教师随笔来自心里的震撼WORD版

教师随笔 ：来自心里的震撼桑阿镇贵宾学校 潘红霞我现在所任教的班级是三年级一班，在我们班里有一个学生叫马亚茹，她引起大家注意的不是别的，她的性格非常的腼腆，个子特别矮小，身子也很瘦弱，看上去像是更低年级的学生，让我觉得在她的身上施教很矛盾。我曾经打听过关于她的消息，马亚茹的父母都是小学文化，没有什么高学历，也没有太多文化，她的父母曾告诉我马亚茹的年龄比同班的学生小一岁，也许是因为年龄上的差距，同学们都和她说不到一块去，她总是一个人安安静静地坐在座位上，我也从来没有见到过她主动的去和别人聊天，看上去她显得特别的孤单。回头想想，如果我平日里能多关心她一下，事先和同学们商量好，让同学们多与她相处，那样她也许会早一点融入到这个集体中来。可当时因为她性格太内向，也不怎么说话，所以对她不怎么上心。可能是因为感觉不到老师的关怀和同学们的热情，所以到现在为止她的性格都没有太大的改变。记得本学期学校举行的冬季趣味运行会，同学们个个兴高采烈，手里都拿着高质量的跳绳、毽子、沙包等都特别的好看。当我的眼睛看向马亚茹时，却发现她的手里捏着一个用铜片和毛线简单做成的毽子，刹那间，我的心里一阵触动，同样的孩子，别人是家中的宝贝，父母都是对孩子百般呵护，百依百顺。而她身上穿的是破旧的、并有点脏的衣服，可以想象的出，父母对她的关爱不够多，所以她的个性比较懦弱，因为自卑也不主动的与同学们交流。当趣味运动会结束时，同学们互相交流着，有说有笑。当我再看到她时，是在体育老师安排集合时，她的手里还是那个毛线做成的毽子，我走过去问她：“你怎么不和同学们一起去做游戏呢，不想去吗？”她眼光闪烁着，轻轻地说：“我不敢去。”说着转身离开了我的视线。后来，我经常会想起当时的情景。她是不想去吗？恐怕不是，只是看到大家说说笑笑那么欢畅，再看看自己，心里的障碍没有消除，恐怕是不愿意在大家面前表现吧。有时候人就是这样，当一个人好好地出现在你眼前的时候，觉得一切都没什么；可当一个人一声不响地从你身边离开时，甚至也没有和你说声再见，就会不由自主的会在脑海里进行反思。我觉得，马亚茹同学在操场的不告而别，有我们教师的责任，教师对她的关爱太少了；也有同学们的责任，同学们在生活中对她的漠不关心，是促使她当时毫不留恋选择离开的主要原因。许多在老师心里认为不重要的事，也许对于学生来说就是大事。特别是像亚茹那样自卑感特别强的学生，成绩不好，性格腼腆，本来就因为自己的自卑感太强，对老师和同学们的态度有所顾忌。虽然从开学以来我一直全力打造和谐的班级氛围，努力建造良好的师生关系，从马亚茹同学这里可以看出，我做得显然还很不到位，作为一位老师让学生感觉不到最基本的亲切感，这绝不是一位好老师该有的作为。作为教师，班级里的每位学生都是不可被忽视的，要让自己的身心彻底进入这个集体，要照顾到每一位学生的感受，要以一个亦师亦友的身份与学生交流、相处。虽然我从未在班上对学生有好差之分，但是想来马亚茹还是把自己划入了不被重视和关注的范围。难道说我虽然没有说出来，但行为上已经表现出来了吗？我的无心之失，给一个无辜的孩子带来了心灵的伤害。这件事情让我至今依然进行着忏悔。从那一次马亚茹的事情过后，使我体会到，老师如果既要想管理好班级，还想同时教育好学生，那么就要对事业、对学生投入充分的爱心。甚至我们要像父母爱子女那样去爱学生，平日不仅要做学生的良师益友，还要能做到去关心、去爱护每一个学生。对一些表现