教育高分理论单选判断题库答案

单选答案1、A【解析】中华人民共和国义务教育法第三十三条规定:国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格。其任教时间计人工龄。2、B【解析】国家和社会的公共利益从本质上说是全体人民的利益。在我国从事教育活动就必须符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益这也是我国教育公共性原则的一个重要体现。考点:国家实施素质教育的基本要求3、B【解析】题干中表述的是教学织织形式的含义。4、C【解析】学校心理教育的重心是培养学生良好的心理素质。5、A【解析】考查内部动机的含义。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。在课间休息时回到教室做作业是对学习本身兴趣所引起的属于内部动机。6、A【解析】形式训练说以官能心理学为基训认为心理的组成成分是各种官能。心理官能（指记忆、思维等一般心理能力）只有通过训练才能得以发展而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。7、D【解析】刺激物本身的特点能够引起无意注意如:新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异等 。 “鹤立鸡群”体现的是刺激物与背景的对比关系即刺激物的对比关系。 8、A【解析】教师角色扮演的先决条件是角色认知。9、D【解析】教育法的总纲规定: 1995 年 9 月 1 日起施行的中华人民共和国教育法是规范我国教育工作的基本法律在我国教育法规体系中是具有最高的法律权威的“母法” 。教育法中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选 D。10、B【解析】操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。11、B【解析】教育法第二十六条规定:设立学校及其他教育机构必须具备下列基本条件(1)有组织机构和章程；(2)有合格的教师；(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。12、C【解析】我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中， 以语言为中介， 自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。故选 C。13、D【解析】题干描述的是组织策略的概念。组织策略即根据知识经验之间的关系对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括使之结构合理化。14、A【解析】 知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间条件发生了变化 但知觉对象国旗的颜色并没有发生变化。这属于知觉恒常性的体现。15、A【解析】本题考査人格的特征。 “江山易改秉性难移”这里的“秉性”就是人格。16、B【解析】科目结构是指在某一具体科目中所形成的课程内容的结构它包括各类课程内容之间以及同类课程内容之间所形成的关系形态即课程内容各要素所形成的关系形态如学科知识之问的结构关系、知识与技能的结构关系等。科目结构的呈现形式主要为课程标准(或教学大纲) 。17、B【解析】人人平等每个人都应该享有尊严与权利维护权威和或秩序道德定向阶段。属于习俗水平。18、B【解析】教育是有目的有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。19、B【解析】梁漱溟，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一， 有“中国最后一位儒家”之称，其受泰州学派的影响，在中国发起过乡村建设运动，并取得可以借鉴的经验。著有乡村建设理论人心与人生等。20、A【解析】感觉适应是刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象。如从暗处走到明处， 受到阳光刺激， 起初几秒钟什么也看不清， 但很快就改变了。21、D【解析】教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力，A 选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；B 选项，教师奖金不应被无故克扣，但教学事故是影响教师奖金的合理因素；C 选项， 教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理，故选 D。22、C【解析】班级民主管理， 是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式.23、A【解析】答案略。24、A【解析】信度是指测量结果的可靠性或一致性。一个测验测量某种属性或特点，其结果是一致的， 那么这个测量具有较高的信度。25、D【解析】注意区分绝对感受性和差别感受性。绝对感受性: 感觉出最小刺激量的能力，差别感受性:在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力， 叫差别感受性。26、C【解析】教师的职业倦怠体现在三个方面: 一是情绪耗竭，包括生理耗竭和心理耗竭；二是去人性化；三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己的工作意义和价值。27、A【解析】本题考査知觉的特性，选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程， 用红笔画重点是为了使重点突出， 便于重点学习。体现了知觉的选择性，故选 A。28、B 【解析】双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，典型的表现就是“前怕狼，后怕虎” 。29、C【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。看小说就是依据词语描述， 产生了有关小说人物的新形象。故属于再造想象 。30、C【解析】直观动作思维又称实践思维，是凭倍直接感知，伴随实际动作进行的思维活动， 实际动作便是这种思维的支柱， 幼儿的思维活动往往是在实际操作中， 借助触摸、 摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止， 他们的思维便立即停下来。31、C【解析】答案略，讲义中有详解。32、D【解析】班主任在班级管理中的地位包括:班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术家，班主任是班级制度的制定者，而非贯彻者。33、D 【解析】 职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由美国临床心理学家弗洛德伯格于 1974 年提出。34、D【解析】行动研究是一种在实际工作中解决问题的方法，其目的是改善教育教学实践， 是一种适宜于提高教师科研能力和教学水平的重要方法。(教师成长的刻意训练)35、D【解析】教师不但要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，包括先进的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。36、C【解析】教师应热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正公平地对待全体学生，严慈相济。故选C。37、B【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。38、B【解析】爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。39、B【解析】 “因教施材”一词最早出现在二程遗书卷十九:因“孔子教人，各因其材” 。 题干中根据“五子”的不同特点，使他们从事与自己特点相应的职业，就属于因材施教原则。 40、A【解析】上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题， 即原有的观念是从属观念， 而新学习的观念是总括性观念。题干中的“蔬菜”要比之前学习的“萝卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以属于上位学习。41、C【解析】素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神， 注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故 C 项符合题意。42、B【解析】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他(或她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。不只外表具有吸引力， 其他品质尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。 晕轮效应使得个体对他人印象的判断存在偏差。但通过这一途径建立印象， 确实是最迅速、最经济的。43、A【解析】答案略。44、D【解析】公民、法人或者其他组织向行政机关申请复议的，复议机关应当在收到申请书之日起两个月内作出决定。教师申诉 30 日内。45、D【解析】根据一节课完成任务的数量可将课分为单一课和综合课。根据教学方法可将课分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课等。所以，本题选 D。46、A【解析】国家统一规定的中小学课程结构能够被调整使其更适应当地的实际情况决定了它的可操作性。所以选 A。47、B【解析】态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。48、D【解析】考査微格教学的概念。49、D【解析】内化是在思想观点上与他人的思想观点相一致，将自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念融为一起， 构成一个完整的态度体系。50、C【解析】政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展， 有时又滞后于社会的发展。51、B【解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 指出:推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。52、B【解析】答案略。53、B【解析】题干所述是资源管理策中的时间管理策。 54、A【解析】感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映， 可分为感知和表象两种水平。感知是人脑对当前所从事的活动对象的反映；表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映，理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映， 包括概念和命题两种形式。概念反映的是事物的本质属性及其各属性之间的本质联系；命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同事物之间的本质联系和内在规律。陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，用于区别、辨别事物，是一种静态知识；程序性知识即操作性知识， 是关于如何做的知识， 是关于解决问题的思维操作过程的知识，是关于如何实现从已知状态向目标状态转化的知识。55、D【解析】再造想象:是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程， 例如: 大话西游中的唐僧原本是一个人物， 但现在已经成为絮絮叨叨惹人烦的形象的代名词。56、C【解析】人格尊严是具有伦理性品格的权利，是主体对自己尊重和被他人尊重的统一，是对个人价值主客观评价的结合。57、A【解析】性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。58、D【解析】我是一个怎样的人?是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。59、A【解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“害怕回答问题” “不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法。从而促进其创造性个性的塑造。因此，答案选 A。60、A【解析】答案略。61、B【解析】教学过程阶段包括以下几个环节:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。而领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。62、C【解析】一个优秀班集体必须有正确的與论和良好的班风，正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量， 是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段， 良好的班风是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。63、A【解析】学校及其他教育机构的权利包括:按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或者其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉等。故选 A。64、A【解析】讲义有详解。65、B【解析】教书育人是教师最主要、最基本的职业道德规范。故选 B。66、A【解析】本题考査巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统:凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统:凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。故选 A。67、A【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。其主要表现为无明确客观对象的紧张担心，坐立不安、忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，对轻微刺激做过度反应。题干所述属于焦虑症的表现。因此本题选 A。68、A【解析】长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。69、C【解析】 中华人民共和国义务教育法第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。70、C【解析】外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学，它是跨年级的分组。外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内，再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。内部分组也分为两种形式，即根据学习内容和目标进行的分组和根据不同教学方法和媒体进行的分组。因此本题的正确答案为 C。71、B【解析】效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的程度。由此与题干所述相符合， 故选 B。72、B【解析】本题需要把握的关键词是“年龄特点” ，对应的选项是阶段性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性是两者及以上的比较。73、C【解析】德国教育家赫尔巴特强调教学和教育之间的紧密联系， 并在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则。74、C【解析】 “学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点， 体现了教育具有历史性。75、B【解析】道德感的表现形式可以分为三种:直觉的道德感、想象性的道德感、伦理性的道德感，(1)直觉的道德感:如，人常会由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辱感迅速地制止自己不当的需要与行为。 （2）想象性的道德感:如，想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物，多半会唤起钦慕之情。(3)伦理性的道德感: 指把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的概括的情感体验。76、C【解析】素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，而不仅仅是促进学生专业发展，故选 C。77、D【解析】填空题猜测的可能性较低。78、B【解析】学生中心课程论是主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程的理论。它认为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素，课程的核心不是学科内容，而是学生认知和情感的发展，课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。学生中心课程论以儿童中心论者杜威和人本主义心理学家罗杰斯等为代表。79、C【解析】 公民道德建设实施纲要中的 20 字基本道德规范是指:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。故本题选 C。80、A【解析】问题意识是指思维的问题性心理，在人的认知中经常会遇到一些不明白的问题或者是现象，并且通常会产生疑问、探求的心理状态，问题意识人人都有，所不同的是有强弱之分。问题意识较强的人，经常主动进行提问，努力进行工作改善，而问题意识较弱的人，通常是发发牢骚，或者干脆闭口不语，很少提出建设性的问题。孩子面对不断的批评和嘲笑，回答问题和提出问题的积极性受到挫伤，就不容易主动提出问题，问题意识就弱。81、A【解析】此校长侵犯了教师的合法权益。故选 A。82、B【解析】孟母三迁是受环境影响，而环境又属于陶冶一类。83、C【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 “圆的直径是它的半径的两倍”表述了概念之间的关系，所以本题选 C。84、B【解析】性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。85、A 【解析】班级活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的，这是班队活动的最基本原则。86、A【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。87、B【解析】陈述性记忆和程序性记忆的区别:陈述性记忆是指对事情描述的记忆，例如：自我介绍，这是属于外显记忆；而程序性记忆是指技巧性的动作，例如:骑脚踏车，这是属于内隐记忆。88、C【解析】想象是人脑对己储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。因此想象必须是已经存储的表象。89、A【解析】科尔伯格的道德法制前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中，惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段 。90、A【解析】答案略。讲义有详解。91、D【解析】教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教育目标决定了教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系。教学模式与教学目标之间是内在统一的， 教学模式为社会培养一定规格的人才，实现一定教育目标提供了基本保障 。92、B【解析】空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。由此可知认识环境应属于空间智力。93、B【解析】意志的基本特征:第一，意志有明确的目的性；第二，意志对活动有调节作用； 第三，克服困难是意志行动最重要的特征；第四，意志以随意动作为基础.94、D【解析】影响无意注意的因素， “万绿丛中一点红”体现了新异刺激的对比。95、D【解析】注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行， 使偏离日的的活动得到纠正。故选 D。96、B【解析】教师承担着教书育人的职责，在课堂教学的过程中，教师要努力育造民主、尊重的课堂环境以及和谐、宽容、尊师爱生的师生关系，减少惩罚和批评。故选 B。97、C【解析】 “形式教育”与“实质教育”是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展；后者则认为教育在于使学生获得知识。98、A【解析】答案略。99、D【解析】我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。原型操作就是依据心智技能的实践模式， 把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。100、A【解析】会谈是心理咨询与辅导的基本方法。101、D【解析】幼儿认识事物只是从事物的表面理解，而不理解事物的本质联系。102、C【解析】教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。即用来描述教育能够干什么。103、C【解析】去自我中心主义就是能从他人的角度去看问题，学会与人相处。104、D【解析】班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，是学生集体的基层组织， 是学校进行教育和教学活动的基本单位。105、A【解析】课程作为教育知识与能力当中的一个重要环节， 是每年必考内容， 包括课程类型、课程理论流派、课程改革等。综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。106、A【解析】教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件，教师的威信有两种:一种是权利威信，一种是信服威信。教师威信形成的过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展的过程，故选 A。107、D【解析】陶冶法指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。包括人格感化、 环境陶冶和艺术陶冶 。108、A【解析】可以采用排除法，BCD 选项不符合题干 C 项的尊重同事，如果改为尊重学生也可以。教师是不可以采用罚款的方式处理违纪的学生的， 这也侵犯了学生的权利。109、B【解析】爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求， 是教师职业的本质要求。110、A【解析】前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段，一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育， 学校是其重要的标志。学校的产生， 意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型，学校具有以下特点:教育主体的确定；教育对象的相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。111、A【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，112、C【解析】在课堂教学中加强学校文化和学科文化建设，有利于培养学生的情感态度和价值观。113、A【解析】答案略。114、A【解析】 福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值， 并第一个将游戏列入教育过程的教育家。115、B【解析】教学过程的中心环节是理解教材，形成概念。116、B【解析】一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第 1 信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第 2 信号。117、D【解析】外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后像，电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。118、D【解析】选项 D 的内容属于教师的权利，不是义务。119、C【解析】强制搜身严重地侵犯了学生的人格尊严权， 对学生以后的发展影响非常恶劣，因此学校应当对教师进行处分。120、C【解析】该句话的意思是:做老师，既要知道教育兴盛成功的方法，又要知道教育废弃的根由， 然后才能成为老师。这说的是老师应该具备丰富的教育理论知识 。121、B【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性， 共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。122、C【解析】学生乱放东西是学生经常会出现的同题，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展， 妥善处理。例如可以帮助学生改正， 作为作业或者德育课程的一部分， 并积极为学生树立榜样， 而不应该伤害学生人格， 故选 C。123、B【解析】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿重、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。因此，学校和教育局不能因为该女孩出生时没有准生证而剥夺其受教育的权利，故本题选 B。124、D【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干中的症状属于社交恐怖症。125、B【解析】测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。记住:高考是常模参照评价(相对评价)。126、C【解析】这是典型的情绪记忆，情绪记忆是对自己体验过的情绪和情感的记忆。127、A【解析】强化法分为正强化和负强化。题干中体现的是正强化，即在所期待的行为出现后，给予一个愉快刺激(如糖果、金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。128、D【解析】原始教育的特点:自发性、广泛性、无等级性。要理解记忆，判断也容易考。129、A【解析】 中华人民共和国刑法规定:已满 14 周岁不满 16 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年齡。金某年满 15 周岁。所以负相对刑事责任。故选 A。130、C【解析】 孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来， 知识才能容易被学生理解。131、C【解析】考査动机说的概念。132、A【解析】升华是一种最积极的富有建设性的防御机制。133、B【解析】心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。 “人逢喜事精神爽” ， 这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失， 往往会持续一段时间 。134、D【解析】从法规类型(属性)上看， 教师资格条例属于教育行政法规。135、C【解析】 中华人民共和国教师法第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格， 应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。此类题目，多以单选和判断出， 一定要记住。136、D【解析】教学效能感， 是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。题中王老师认为只要自己努力就能提高数学学习困难学生的成绩，说明他有较高的教学效能感。 137、B【解析】 中华人民共和国义务教育法第一条规定:为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法，而适龄儿童和少年接受的教育都是基础教育，所以是为了发展基础教育。138、B【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系， 通常视为教育民事法律关系，教师与学生之间属于平权型教育法律关系。139、A【解析】以家庭为背景的强化是指把学生在学校的行为报告给家长，家长提供奖励。教师让学生把一张每日或每周报告卡拿回家，根据教师的报告，家长给学生提供特权或奖励。以家庭为背景的强化方法常常被用来改善个别学生在课堂上捣乱的行为，也用于整个捣乱的班级。140、B【解析】脑的反射活动是人类心理活动的基础。141、D【解析】德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的基本要求 。142、B【解析】幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面进行，不应仅偏重某一方面，题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。故选 B。143、D【解析】行政处罚可分为四类: (1)申诫罚，属最轻微的处罚，表现形式有警告、通报等。(2)财产罚，主要有罚款、没收等形式。(3)行为罚，是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁，主要有停止营业、扣留或吊销许可证。(4)人身罚。是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留(最高期限为 15 天) 和劳动教养(期限为 13 年)，人身罚、心理罚、财产罚不适用于违反学校纪律和规章制度的学生。144、C【解析】元认知策是学生对自己认知过程的认知策， 即对信息加工过程进行调控的策，包括对自己认知过程的了解和控制策，题目中对学习过程中制定自我学习计划。实施自我监督以及自我调控的策，一般称为元认知策。145、D【解析】教师应当因材施教，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择合适每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，对于小明，教师应该表扬其勇于发言的行为，不能因其答错而指责，而是应进一步启发其多思考，达到掌握知识的目的；对于小强，教师要鼓励其多举手发言。146、B【解析】教师在面对偶发事件时正确的做法是暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理，保证正常的教育教学秩序是首要的。147、B【解析】精细加工策略概念理解考査。148、B【解析】努力属于内归因，是不稳定可控的，故选 B。149、C【解析】道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。题干中李明己经认识到随地吐痰的行为是不文明的，但就是忍不住，可知他的行为不是道德认识的问题，而是道德意志不够坚定，因此，教师应从道德意志入手对其进行教育。150、B【解析】耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，更佳激起水平较高；任务难度中等，最佳激起水平也适中；任务越因难，最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。151、C【解析】意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识， 能自觉地支配自己的行动， 使之服从于活动目的的品质。小学低年级儿童不能自觉完成作业所以是自觉性水平较低 。152、C【解析】科尔伯格认为带有冲突性的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。153、B【解析】美国教育学家杰克逊在其 1968 年出版的班级生活一书中首先提出“隐性课程”一词。瓦兰斯把隐性课程归纳为三个层次。154、D【解析】外部动机是指个体由外部诱因所引起的学习动机。题干中所述妈妈的奖励属于外部诱因，因此小琳的学习动机属于外部动机。155、D【解析】根据迁移的内容，将迁移分为一般迁移和特殊迁移。156、C【解析】自有人类社会及其教育活动以来，就有了教师工作。但是，专门的师范教育机构和制度的产生，以及师范教育事业的大规模发展，则是近代以来两三百年的事情。师范教育作为一种社会现象和实践活动，是伴随着大工业的发展和教育的普及而产生的。由此可知，师范教育最早出现于资本主义社会。157、C【解析】从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。158、A【解析】以教师为中心的讲授策略能够使学生尽快地掌握知识和技能。159、A【解析】遗传素质会为人的心理发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性， 这是因为他没有成为画家的“遗传素质” 。160、C【解析】安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。161、A【解析】蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理深入研究之后提出儿童心理发展有四个存在内在联系的显著特点，分别是:儿童发展具有独特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和发展具有阶段性。162、A【解析】考査冲动型和沉思型的区别。163、B【解析】教师的成长经历三个阶段:关注生存、关注情境、关注学生。当教师感到自己完全能够适应时， 便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。164、D【解析】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。美国心理学家斯拉文将合作学习分为: 成绩分组模式、小组辅导教学模式、合作性综合阅读和作文模式。排除法也可以。165、B【解析】根据中华人民共和国义务教育法第十二条规定:父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、 少年， 在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件， 故选 B。166、B【解析】答案略。167、D【解析】45 岁儿童手的动作已基本完善，此时更应该为儿童提供一些有关文字、数字的操作材料。168、D【解析】根据中华人民共和国宪法第十九条规定，国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平，国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育， 并且发展学前教育。169、B【解析】教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用，具体包括:教育能够传承文化；教育能够改造文化；教育能够创造、更新文化。其中，教育传承文化的功能又有三种主要表现形式，即传递、保存和活化，故本题选 B。170、A【解析】从众效应是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力） ，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化，也就是通常人们所说的“随大流” 。171、B【解析】教学的教育性规律即教学过程中知、情、意的统一规律。172、B【解析】普遍性目标是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有模糊性、普遍性、规范性的特点。行为性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。 生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出的相应的目标，表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果。它是为学生提供了活动的领域，至于结果则是开放的。173、B【答案】发现教学，也称启发式教学， 一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。174、D【解析】荣誉感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，故而属于道德感。175、A【解析】课外活动的特点包括:(1)学生参加课外活动的自愿选择性；(2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。所以本题选 A。选择、判断容易出这类概念。176、A【解析】认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。177、B【解析】正迁移，此题也属于垂直迁移。178、C【解析】ABD 三项属于元认知策略。179、D【解析】政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。讲义有详解。180、B【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜査和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜査，不得对学生关禁闭。181、B【解析】 中小学教师职业道德规范中提出的爱国守法是教师职业的基本要求。182、A【解析】这句话的意思是学会知识的不如勤于学习的，勤于学习的不如喜欢学习的。它体现的是学习兴趣的内部动机的作用 。183、B【解析】我国义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性和基础性这三个基本特征。 184、D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述， 在头脑中形成相应的新形象的过程。 “小朋友们听老师讲西游记的故事， 仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景”就是小朋友根据语言文字的描述，在头脑中形成了“孙悟空大闹天宫” 这个新情景的过程。185、A【解析】教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也成为教育的本体功能或教育的固有功能。186、C【解析】技能是通过学习或练习而形成的，是在后天不断地学习中逐步完善的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断地练习，进步速度逐渐減慢，但仍有进步。因此本题的正确答案为C。187、A【解析】科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求，并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。188、A【解析】心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选 A。189、A【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是最近发展区。最近发展区是儿童独立表现出来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异。儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。 “时过而后学， 则勤苦而难成”体现的是发展的关键期 。190、C【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象:错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉， 故选C。191、D【解析】间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值，教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品，教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富 。192、C【解析】 义务教育法第三章第十七条规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年人学接受义务教育。193、D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年）指出，到 2020 年我国教育事业改革发展的战目标是“两基本，一进入” ，即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会， 进入人力资源强国行列 。194、B【解析】出声的外部言语活动阶段。语言是一种抽象符号，它能表达实物之间的内在本质联系，这一阶段是以出声的外部言语形式来完成实在的活动，此时智力活动已经摆脱了实物或实物的代替物，而代之以外部语言为支持物。它是由外部的物质活动向智力活动转化的开始，是智力活动形成的一个重要阶段。195、C【解析】班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。196、B【解析】课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、 有组织的教育活动，课内教育是指学校根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的教育活动，所以，课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。197、A【解析】该小学为了体现自身的特色，让学生在一个学期内认识了二百多种昆虫，严重违背了小学课程教育内容的科学性和启蒙性要求。198、C【解析】亚里士多德认为，教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有的人都应受同样的教育， “教育事业应该是公共的，而不是私人的。 ”199、B【解析】纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容， 它是教育心理学家们从学习理论的角度提出的一种组织形式， 横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据， 组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题，它是以发展心理学从人的成长过程的角度提出的，相比较而言，纵向组织注重课程内容的独立体系和知识的深度，而横向组织强调课程内容的综合性和知识的广度。根据题意，选横向组织。200、A【解析】答案略。201、B【解析】 教师法第十四条明确规定:“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 ”故此题选 B。202、C【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。黑色皮肤的人牙齿特别白就是感觉对比所产生的效果 。203、A【解析】负强化是指撤销一个厌恶刺激，从而增强其行为发生的概率，系好安全带就可以终止刺耳的噪音是一种典型的负强化的例子。204、D【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话: 属于自我中心言语。205、A【解析】教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。206、A【解析】 义务教育法第二章第十二条规定:地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。故选 A。207、C【解析】 中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府要缩小教育差距，促进教育均衡发展。208、A【解析】在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，即我们通常所说的“触类旁通” 。209、A【解析】泰勒最早将评价引入课程编制过程之中， 这就是著名的泰勒原理。210、B【解析】布鲁纳提出的是认知发现学习理论，加涅提出的是信息加工学习理论，班杜拉提出的是社会学习理论，奧苏伯尔提出的是有意义言语学习理论 。211、C【解析】教师法第三十七条【教师不当行为的处理】教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项，第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。212、D【解析】赫尔巴特最早提出了“教学具有教育性” 。 213、B【解析】题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选 B。214、B【解析】新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。215、C【解析】有关对于儿童尊重的考题，每年在教师考试中都会高频率出现，其中涉及到的考点