寒亭区小蚂蚁班专业课主题推荐细目

序号 主题 主讲人 主讲人简介 时长1 课堂改革的理念和实践经验分享 崔其升崔其升， 1962年 11月出生，中学高级教师，现任山东省聊城市茌平县杜郎口中学校长，兼任聊城大学教育学院硕士研究生导师。代表著作有杜郎口解密 让学生动起来等。曾获全国先进教育工作者、全国十佳创新校长、全国目标教学十佳校长、中国最受关注的乡村教师等荣誉称号。145分钟2 实施有效教研， 助力教师成长 施国柱施国柱，浙江慈溪阳光实验学校校长、书记，中学高级教师，浙江省特级教师。曾先后被评为慈溪市优秀中青年专业技术人员、有突出贡献专业技术人员、突出贡献人才，宁波市领军和拔尖人才；是宁波市、慈溪市两级名校长，宁波市教育管理名家培养人选，浙江省名校长培养人选。其主持研究的课题成果在宁波市级以上获奖 12次，其中 6次为一等奖，在中国教育报、中小学管理、教育发展研究等公开刊物上发表 40余篇，主编教育管理著作两部。 2011年 12月，宁波市教育局还为其组织举112分钟 3 学校教育质量提 升与管理 杨天笑杨天笑，吉林省长春市第六中学校长，长春市政协委员。在数学教学与研究、吉林教育等报刊发表数学专业论文和教育管理专业论文多篇；出版著作 2部；承担省级科研课题 3项，承担国家级科研课题 1项，正在研究的省级以上课题 3项。先后获得长春市首批教学新秀、吉林省优秀教师、长春市模范教学工作者、长春市骨干校长、吉林省首批杰出校长、吉林省五一劳动奖章等荣誉称号。119分钟4 激发每个学生的 生命活力 周大战 周大战，湖南省永州市冷水滩区马坪学校校长，首期 “全国中小学名校长领航班 ”学员。 169分钟5洋思中学打造高效课堂的思考与实践 刘金玉刘金玉，男，洋思中学教学副校长，教授级高级教师、江苏省特级教师、全国十佳语文教师、江苏省 “333工程 ”高尖端人才培养对象 ”、江苏省 “杏坛杯 ”赛课活动一等奖获得者，南京师范大学、江苏师范大学特聘硕士研究生兼职导师、盐城师范学院特聘教授、江苏省特级教师和中学高级教师评委、全国核心期刊语文教学通讯封面人物。是 “洋思高效课堂 ”的研究者、实践者之一。先后在中国教育报、人民教育、中国教育学刊、教育发展研究、上海教育科研、教学与管理等各大教育类核心期刊发表学术文章一百多篇，出版高效课堂八讲、学校高效管理六讲等专著，近千次应邀到全国各地送教、讲学、上课。87分钟6让孩子热爱学习东庐中学“讲学稿”教学模式的探索实践陈康金陈康金，江苏省南京市溧水区东庐中学校长，中国教育学会初中教育专业委员会常务理事，南京市名校长，南京市基础教育专家；南京师范大学课程与教学研究所兼职研究员、华东师范大学教育部中学校长培训中心兼职教授、江苏省行政干部培训中心省级培训兼职教师；中国陶行知研究会教学法（讲学稿）研究中心理事长，全国 “讲学稿 ”研究会会长； 2004年被评为 “全国优秀教育工作者 ”， 2007年获 “陶行知奖 ”。120分钟7 嵌入乡村学校的 课程智慧 韩相福 韩相福，山东省临朐县海尔希望小学校长。 112分钟潍坊市第二期中小学校（园）长能力提升全员网络研修寒亭区小蚂蚁班专业课推荐主题模块：领导课程教学，提升教育教学质量8“1+x课程”育人模式的建构与实施窦桂梅窦桂梅，清华大学附属小学校长兼书记。著名特级教师、中学高级教师、全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵。2001年，作为国家教育部 “更新教育观念演讲团 ”主讲人，在人民大会堂作专题报告。从教二十余年，致力于为生命奠基，从 “三个超越 ”理念的形成，到 “主题教学 ”实验的推进，再到 “三个回归 ”的理论提升，在全国产生广泛影响，并获相关奖项。中国教育报、人民教育、课程 教材 教法等报刊、杂志及中央电视台等新闻媒体作系列专题介绍。 出版个人专著：窦桂梅与主题教学、窦桂梅与语文教改的三个超越、激情与思想、和教师一起成长、和学生一起成长、剑造生命的课堂、梳理课堂 -窦桂梅课堂捉虫手记、听窦桂梅老师讲课、玫瑰与教育。主编、参编多部著作。45分钟合计 909分钟课程简介杜郎口中学曾经是一所教育教学质量严重滞后的乡村中学，崔其升校长从整顿学校风气、加强管理入手，不断深化课堂教学改革，最终将杜郎口中学打造成 “全国教育系统先进单位 ”。本课程中，主讲人通过丰富鲜活的案例为我们展现了杜郎口中学在管理层次和课堂教学方面的改革实践，其成功经验值得我们深思和借鉴。教研工作几乎每所学校都在抓，但是否有成效则取决于理念和实践两个层面。作为省内名校，浙江慈溪阳光实验学校在教研工作方面成绩突出。在该校的施国柱校长看来，要想做好教研工作，首先要用先进的教育理念来引领教师， “教师的思想不是先进的教育理念去充实，就是世俗的意识去占领。校长不去引领，那就跟着他们去应对 ”；其次，要有科学系统的设计和相应的保障措施。惟其如此，才能使教研工作落在实处，取得实效。围绕这些问题，施国柱校长将结合其所在学校的具体案例做详细的讲解。国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年 )确定了全面实施素质教育、全面提高教育质量的战略主题，新时期学校教育质量的提升与管理成为教育改革的新亮点。在本课程中，杨天笑校长主要介绍了吉林省长春市第六中学开展教育教学改革、全面提升教育质量的经验。杨校长从当前时代背景出发，基于全体发展、全面发展、个性发展和自主发展四个角度阐释了其对学校教育质量的理解，并结合本校实际，围绕课堂和教学两个方面就如何提高教育质量进行了详尽的论述。长春六中的自主教育观、 “为了每一个学生全面而有个性且能自主的发展 ”的质量观、教学三最佳和学习的三重境界等，突出体现了学校的办学特色，也为我们的教湖南省永州市冷水滩区马坪学校曾经是一所薄弱学校， 2006年该校开始实行课堂教学改革，经过六年的实践与探索，构建了适合本校的原生态 “自主探究式 ”课堂教学模式，促进了师生的共同发展，促进了教育教学质量的大幅提高。本课程主要从激发每个学生的生命活力的角度讲解了马坪学校课堂教学改革的实践。在本课程中，周大战校长先通过一段视频对马坪学校作了简要介绍，介绍了他对所处事业平台的认识，然后分析了马坪学校进行课堂教学改革的背景，阐述了他对教育的思考与认识，最后从八个方面重点介绍了马坪学校在教学方法和教学管理上的探索。本课程依据新课程改革要求和洋思中学 “高效课堂 ”建设实际进行设计。包含三个部分内容，既有对 “高效课堂 ”内涵的解读，也有 “高效课堂 ”实际操作，更有 “高效课堂 ”的全面实施；既是洋思课改经验的深入总结，也是讲授者多年来实践经验的总结，给人以启迪和思考。江苏省南京市溧水区东庐中学是一所农村初级中学，在陈康金校长的 “让孩子热爱学习 ”的办学理念引领下，针对学校发展过程中遇到的问题，依托 “讲学稿 ”实施 “以人为本、教学合一 ”的教学改革实践，逐渐构建起 “东庐教学模式 ”，探索出了一条课改新路。本课程主要介绍东庐中学“让孩子热爱学习 ”的办学理念和东庐 “讲学稿 ”教学模式的探索实践过程。山东省临朐县海尔希望小学原来是一所农村薄弱学校。教师无课程意识，学校无特色，课改无进展，教师的倦怠和课程的狭隘让农村学生生活在文化荒漠中。为改变这种现状，韩相福校长带领广大教师，立足山区农村实际，充分挖掘当地资源，以 “自由生长教育 ”为引领，以 “以沂山为载体的综合实践活动课程的开发与实施 ”为切入点，通过培育有课程智慧的教师，打造有课程高度的课堂，构建丰富多彩的乡土化特色课程，使学校面貌焕然一新。潍坊市第二期中小学校（园）长能力提升全员网络研修寒亭区小蚂蚁班专业课推荐主题模块：领导课程教学，提升教育教学质量课程是实现学校教育目标的基本保证，对课程的领导是校长的核心素质之一。报告中，窦桂梅校长重点讲述了清华附小所