活动课程 活力锦绣（不带图））

活动课程 活力锦绣潍坊锦绣学校四维活动育人课程体系建设在学校教育中，学科知识的传授往往依赖于课堂，但学生综合素质的拓展和学生人格的培养不能完全依附于传统的课堂。小学阶段，施教不能违背儿童个体的发展规律，否则教育将失去有效性。儿童的天性活泼爱玩，所以让儿童自己快乐地去实践和体验才是最好的教育方式。另外，抽象的价值观和品格的培养不能借助德育者的说教，必须通过具体的活动，让儿童在活动中实现自身感悟。基于此，我校开发了一系列适合儿童的活动与游戏，并且在实施过程中不断总结提升，初步形成了一套活动课程体系。总的来说，就是“学校活动教育”“社会活动影响”“亲子活动强化”“学生实践感悟”四维课程体系。以学校的活动课程为主，社会活动和家庭活动为辅助，全面促进学生综合素质的发展。一、四维活动育人课程体系的建设与实施（一）学校活动课程体系学校活动课程体系是育人的重点。学校德育处、教导处、大队部等部门多次专门研究活动课程的设置，经过第一个、第二个学校三年规划的实施，学校基本构建起“663”课程体系。课程名称 主要内容 课程目标六个主题年1.亲子活动年；2.绿色环保年；3.根基教育年4.自理自律年；5.校园游戏年；6.创新实践年立足六年影响孩子一生六个主题月1.数学节； 2.体育节； 3.艺术节；4.母语节； 5.科技节； 6.英语节；立足学科兴趣和特长培养三种主题日 1.传统节日； 2.主题纪念日； 3.感动日立足根基教育和主流教育1.六个主题年。六个主题年既从2009年我校建校之年起，年学校确定一个主题为全年的育人目标，至今年已经确立了六个题。在每个主题年中，都围绕主题开展相关的活动。六个主题年 实施时间 主要活动亲子活动年 2010年1.亲子运动会；2.感恩教育活动；3.感恩父母征文活动；4.感恩主题演讲；自理自律年 2011年1.我替父母减负担故事征集；2.我的今天我当家征文比赛；3.我当家的故事演讲大赛；绿色环保年 2012年1.绿色环保运动会；2.变废为宝手工制作大赛；3.环境保护手抄报比赛根基教育年 2013年1.品格教育运动会；2.感恩教育体验活动；3.感恩征文活动;创新实践年 2014年1.28届全国头脑奥林匹克全国创新大赛；2.山东省航模竞赛；3.潍坊市Kbot创意构建大赛校园游戏年 2015年1.亲子游戏2.团队游戏2.六个主题月（主题六节活动课程）。主题六节的确定，旨在让校园活动与主题研究活动相结合，把学校教育与家庭教育、社会要求相结合，把学科学习、品格教育与趣味活动相结合。把活动做成富有文化内涵的学校课程。主题六节 时间 参加人员 组织流程 内容项目 评价形式母语节 910月全体学生、老师、家长读书擂台赛、读书积分卡、演讲比赛、书签制作、诗歌朗诵、讲故事比赛、征文比赛等1.精品习作集2.好书推荐海报3.小读者手记科技节 11月全体学生、老师读一本科普书籍、科普手抄报、小发明小制作、纸飞机比远赛、科幻画比赛、电脑作品制作、扑克牌搭高塔等1、观察日记2、小实验探究报告4、小发明展示英语节 12月全体学生、老师歌曲比赛、歌曲串烧、认字母比赛、英语单词拼写比赛、课本情景剧再现、制作英文标语、制作明信片比赛1.设计英语单词卡2.圣诞贺卡展示3.英语海报评选展示4.英语故事、演讲数学节 3月全体学生、老师钟面制作比赛、趣味拼图比赛、数学手抄报制作比赛、口算比赛、数学故事演讲、圆周率记忆赛等1.答疑小能手活动2.比赛评选3.钟面造型展示体育节 4月全体学生、老师、家长大型团体操、文艺展演、趣味体育比赛、拔河比赛等设最佳表演奖、最佳活力奖、最佳动感奖、最佳精神风貌奖艺术节5月6月上旬全体学生、老师、家长校级方案级部方案班级方案班级内展示评价级部内展示评价校级展示评价独唱合唱比赛、器乐比赛、舞蹈模特、诗朗诵、书画作品、亲子类表演等1.最佳才艺奖、表演奖、导演奖；2.亲子类节目评出最佳家庭奖3.三种主题日。主题日是指国家规定或者约定俗成的有特殊意义的节日，比如雷锋日、抗战纪念日、中秋节等。在这些主题节日中，学校和各个班级都会开展一些主题活动或者班队会，来形成学生的某种认同感或者树立民族精神，以此来实现学校价值观的引导。三种主题日 重要节日 主要活动传统节日春节；元宵节；清明节；端午节；中秋节；1.我的家风展示活动；2.各类节日手抄报；纪念日节水日；环保日；无烟日；植树节爱眼日；国庆节；消防日1.世界水日征文与演讲2.爱眼日护眼讲座活动感动日 父亲节；母亲节；教师节；1.感恩父母主题活动；2.教师节系列活动（二）社会活动育人课程社会活动是学校教育一个重要的补充和完善,是学生迈向社会的第一步。一些有意义的实践和锻炼，让学生在不同的体验中完善自己,形成正确的、健康的、科学的人生。我校在开发社会活动的过程中，固定了“舞颂自然”活动课程和开设德育实践基地两大板块。1. “舞颂自然”活动课程。国际热爱大自然促进会于2006年在香港成立，这是一个以艺术为触角、以教育为根基、以文化为内涵的国际性教育文化公益团体，透过各种热爱大自然文化活动，积极提倡环保教育、生命教育、健康教育、道德教育与文化素养教育。2012年10月底，香港国际大自然促进会的志愿者老师来到了我们学校，开始了他们在锦绣学校教授快乐操之旅。学校高度重视这项活动，制定了详细的课程实施规划。把大自然快乐操设为我校特色体育项目全校推广，师生必会。（1）制定方案，确定“大自然快乐操”基本项目和班级特色项目。全校师生必会的是世界一家舞颂大自然两套操。（2）设定课时，一周一节体育课专门学习大自然快乐操。志愿者老师教学，体育教师协助，教师们随堂学习。（3）每天上下午大课间，学生集体展示世界一家舞颂大自然两套快乐操。孩子们边跳边唱，将自己内心的快乐、阳光、善良、幸福通过跳操展示出来，在快乐、喜悦中认识大自然与人类的关系及生命之可贵。（4）四月份和六月份，在我校的体育节、艺术节上，都进行快乐操展示活动，体育节上，以年级为单位，集体展示大自然快乐操；艺术节上，我校师生与外教老师同台竞艺，共同为大家展示快乐操的精髓。努力就有辉煌的成果。2013年7月24日-7月31日，由国际热爱大自然促进会举办、深圳大学城承办的2013年第一届亚太地区校园大自然快乐操观摩交流会在深圳大学城体育馆举行。我校师生35人应国际大自然促进会的邀请，作为山东省唯一一支参赛队伍参加了此次观摩交流活动。我校学生展示的大自然快乐操舞颂大自然。此次，是我校学生第一次登上国际性的舞台进行展示，最终捧得“最佳动感奖”的奖杯。2.设置德育实践基地。千方百计创设利于少年儿童身心健康、快乐成长的环境。根据学校德育工作需要，经校委会研究，潍坊锦绣学校把经济区福利院、经济区消防大队、经济区交警支队作为学校德育实践基地。每逢消防日、九九重阳节等重要节日，学校、班级和家委会都会组织学生来到这些实践基地，亲身体验。通过设置德育实践基地的活动进一步丰富学生实践活动的内容，并在其中逐步树立远大理想，做一个对社会有用的人。（三）亲子活动育人课程家庭教育是学校教育的有效补充，在育人过程中，家庭教育起着不可替代的作用。亲子活动是家庭教育一项最有效的手段。我校的家校合做工作始终认真开展，家委会建设非常健全。各年级和班级依托家委会，根据实际需要，自行开展了一系列的亲子活动。德育处和各班主任协助家委会的工作，完成相关评价。这一系列举措都收到了良好的效果。丰富多彩的活动深得学生们的喜爱。1.“衣加衣”温暖爱心活动。2011年12月20日，由潍坊锦绣学校家委会组织的“衣加衣”温暖行动拉开了帷幕。家委会向我校学生和家长发出倡议，用我们的爱心去点亮那些需要温暖的孩子。家长和学生把已经穿小的衣服和学生自己的零用钱集中起来。共计捐款1800元、棉衣200多件。6月2日早上，校的20余名学生在家委会成员和大队辅导员宫玉婷老师的带领下驱车赶往昌乐平安希望小学阿陀小学，带着精心准备的学习用品和食物探望那里的贫困儿童。通过“手拉手”活动，少先队员们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时，让他们打破了“家学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、2. “城乡手拉手”活动。本学期开学后我们二年级六班家委会发起“与农村学校手拉手 心连心”联谊活动的倡议，自发组织学生到昌邑市双台小学献爱心。另外，我校11名同学在老师和家长带领下赶往经济区实验小学和南张氏小学举行手拉手活动，为那里贫困的小伙伴们准备了书包、铅笔盒、尺子等学习用品3.“关爱山区小伙伴”活动。在家委会和同学们的自发组织下，由30多名家长和学生代表组成的爱心队伍分赴昌乐、临朐的两处学校，为这里的贫困学生捐赠衣物和学习、生活用品，奉献爱心。4.“亲子共读书”活动。为了培养孩子的阅读兴趣，在我校全面开展“阅读提升工程”之际，学校和语文老师向家长发出号召，家长与孩子共读一本书，与孩子交流感悟，来提高孩子的阅读兴趣。5.“小手拉大手，学法一起走”活动。为了培养学生的遵纪守法意识，提高自我保护能力。学校多次举办法律学习讲座。邀请学生家长与孩子一起学习，提高孩子的学习兴趣。活动收到良好的效果。（四）学生实践活动课程学生的自我感悟过程是提高学生情感的必由之路。只有学生自己主体性活动才是发自内心的。学校积极引导学生的自主活动，让他们在完全自己主导的活动中得到提升和锻炼。1.感恩活动。结合感恩主题日。在教师节、母亲节、父亲节等重要的节点，学生自己去发现老师和父母对自己的关爱。他们用手抄报、编制黄丝带、做贺卡、表演唱等方式表达出对家长和老师的爱与祝福。2.小记者监督团。 我校是潍坊市第一家与潍坊新闻网合作的学校。39名 “文明小记者”在老师的带领下，走进潍坊市富华会展中心第三届文化展览会的现场、与自己的家长走进社区，把文明与和谐带到居民们的身边，现在小记者发表稿件20多篇。另外，大众网山东大众报业集团在我校成立小记者站，合作培养小记者，锻炼学生的社会观察能力与写作能力。已有百余名学生加入小记者站。3.红领巾跳蚤市场。“红领巾超市”综合实践活动，每班安排固定的学生作卖家，其他学生是买家。每次活动不仅让学生们深深体会到了导购员、收银员、售货员等工作的辛苦，培养了他们的理财能力，锻炼了他们的与人交流、交往和自我表达的能力，也给他们上了一堂实施在在的体验教育课，使学生文明有序参与市场交易。4.网上祭英烈活动。网上祭英烈活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。二、多元活动课程评价，以评价促发展我校倡导“进步就是优秀”的评价原则，推行增值管理模式。实施增值评价是关注学生实际进步，引导学生看淡分数和名次，看重自我教育、自我约束、自我激励、自我完善的学习过程，达到张扬个性的效果。学校构建起“综合测试+等级评价+百项奖+评语”的学生发展评价体系。1.两个评价手册。学校组织编写印发了低、中、高学段星光梦想 从锦绣起航行为习惯评价手册和学生素质发展评价手册。行为习惯评价手册通过细化日常行为习惯养成的指导。通过学生的自我评价、同学互评、家长评价，不断修正学生的行为，让每一个学生能礼貌待人、礼节周到、仪表端庄、仪式规范。学生素质发展评价手册注重对学生的综合素质进行多元评价，对学科学习、活动课、家长意见提出了更明确的要求，注重培养学生八种基本素质，八十一个好习惯和三十二个教养细节，分别开展自评、小组评、班主任评，评价分很好、较好、一般、需努力四个等次；还对每一个学生在每学期的奖惩情况进行详细记录。2.班级星级评比。学校德育处、大部队每月对各班进行“班级星级评比”活动，考核项目包括活动开展、活动纪律、文明礼仪、卫生保洁、路对安全、阳光运动六项，每天都有执勤的教师和学生对各班以上项目进行检查、评比，月底综合评价。通过一系列评比活动，鼓励开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的集体荣誉感，增强学生行为习惯养成教育评价的激励作用。星级班级颁奖3.班级特色展示板。对于每个班级的活动与成果，各个班级制作成为精美的展板，记录活动瞬间，表达孩子们的活动感悟，在教室外或者教室墙壁进行展览。强化活动育人成效。三、活动课程主要成效及推广价值我校通过以上丰富多彩的活动课程，促进了学生全面、和谐发展，构建了适合学生发展的课程体系，促进了教师专业素养的自然提升，活动很好的实现了家校合作，推动了学校的整体发展。在实施活动育人课程中，我校取得了一系列的成就和荣誉。学校先后被评为：省级规范化学校、全国语文教学示范学校、省级文明单位、潍坊市地震科普师范学校、“潍坊银行杯”感恩父母征文优秀组织奖、潍坊市绿色学校、潍坊市书香校园、潍坊市诺贝尔少年科学院分院、山东省六五普法中期先进单位、潍坊市KBOT创意大赛季军、世界头脑奥林匹克中国赛区三等奖、全市法制宣传教育示范基地、全国青少年普法教育“零犯罪”学校、潍坊