鄂教版道德与法治二年级下册全册教案

好山好水好地方教材分析对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 教学目标【知识与能力目标】1. 感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；2. 感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系； 3. 了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。【过程与方法目标】1.通过展示家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，使学生产生对家乡的热爱之情；2.通过分享自己在家乡的故事，充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。【情感态度价值观目标】感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 教学重难点【教学重点】感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。【教学难点】初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。课前准备教师准备：多媒体课件、展示板、准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。学生准备：搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。教学过程活动一 我们生活在这里1谈话导入：教师播放我的祖国，让同学们猜歌。引出好山好水好地方。随后出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。 照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看； 2学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片； 3指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？ （师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光；5活动要求：教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱； 6活动拓展：分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。活动二 风景名胜故事多1.谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看； 2.教师播放家乡风光片，学生一起欣赏； 3.教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答；4.小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼； 5.阅读教科书第 5 页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？ 6.说说黄鹤楼的传说； （1）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言； （2）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。 （教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。） （3）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变； （4）全班一起朗读教科书第 5 页关于黄鹤楼的古诗；7.小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。 活动三 欢乐时光1提问导入：阅读教科书第 6 -7 页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 2引导学生观察，指名学生回答； 3小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐； 4游戏：快乐直通车； (l)谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？(2)学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历； (3)小组选派代表在全班说说自己的快乐经历； 5请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成； 6.活动要求：在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历； 7.活动拓展：进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表；家乡的名片教材分析本主题由“家乡的物产我知道”“特色小吃味道好”两个主题活动，三个页面组成。 在“家乡的物产”的第一个页面中，通过图片展示了不同地区的各种特产，如：橘子、茶叶等，这只是各地特产的示例，教师可以根据当地的实际情况进行补充，引导学生了解当地丰富的物产资源。从而让学生进一步了解家乡的特产，激发对家乡的热爱。 “特色小吃味道好”这个页面给大家展示了当地的一些特色小吃，如臭豆腐、热干面等，这些小吃都是深受人们喜爱的。教师可以引导学生自己动手做小吃，培养学生与人合作的团队精神。 本主题的教学要充分联系当地实际情况，以教材为依托，真正地活用教材，同时应调动学生的积极性，让他们深入社会，了解社会，做好调查。教学目标【知识与能力目标】1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力； 2、知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。【过程与方法目标】通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌 握搜集材料、整理材料与表达的方法。【情感态度价值观目标】1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。2、培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。教学重难点【教学重点】知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。【教学难点】初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，并进行简单的整理和应用。课前准备教师准备：多媒体课件、课前搜集当地的特产，用当地的特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。学生准备：当地的特产；课前共同调查当地的特色小吃及其做法。教学过程活动一 家乡物产我知道1.游戏 猜猜看。 (1)教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？ (2）请学生上来摸一摸，猜一猜。 2.教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。 3.大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。4.小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。 5.活动拓展：请学生们举例其他地方的特产。活动二 特色小吃味道好1.教师导入：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。2教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？ 3游戏开火车。 以四人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个小组知道的家乡小吃最多。 4教师提问：在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？ 5指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。 6学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街”。 (1)动手做一做：学生分组，各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。 教师巡视，对学生有困难的地方给予帮助。 (2)评一评：互相尝一尝，看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。7.在黑板上画出街道图，让大家把小吃写在具体位置。我们生活的地方变了样教材分析本主题由“我看到的变化”“欢迎你来做客”两个主题活动，四个页面组成。 “我看到的变化”有三个页面。第一个页面从公路修进农村、新建图书室等角度，反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、教室、地铁等场景，反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建商场、将要修建大桥两个场景，让学生想象展望家乡未来的变化。教师要引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地方的变化，感受家乡的发展。 “欢迎你来做客”的一个页面是一个学生活动，在这个活动中，教师可以引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。教学目标【知识与能力目标】1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化； 2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪；3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。【过程与方法目标】通过引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地方的变化，感受家乡的发展；培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。【情感态度价值观目标】3、知道自己生活的地方的变化，感受家乡的发展，初步形成热爱家乡的情感。4、培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。教学重难点【教学重点】了解家乡的变化，感受家乡的发展，培养热爱家乡、建设家乡的意识。【教学难点】学生收集的关于生活变化的资源可能比较散，让学生初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，并进行简单的整理和应用。课前准备教师准备：多媒体课件、关于家乡变化的照片；学生准备：调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比教学过程活动一 我看到的变化1教师导入：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？ 2说一说：阅读教科书第 1112 页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？指名学生回答，并请其他学生进行补充； 3提问过渡：我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？ 4小组活动：我了解的生活的地方的变化。学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化； 5各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内容写入或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中；6小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好； 7畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写；活动二 欢迎你来做客1教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友兰兰。兰兰来自很远的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方？ 2学生分组，共同商议如何给兰兰介绍我们生活的地方。 教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说？我们这里有哪些物产和特色小吃？我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样子？ 3展示活动：教师扮演“兰兰”的角色，各小组向“兰兰”介绍我们生活的地方。 （鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特点与特色。） 4“兰兰”小结：大家生活的地方真好，真想马上出去玩！6评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请兰兰好不好。我喜欢美好的环境教材分析本主题主要是为了引导学生了解周围的环境状况，关注身边的环境问题，并引导学生从身边的小事人手，以实际行动为美化环境做贡献。 第16页组图展现的是生活中的一些美好环境，旨在引导学生用各种感官去发掘生活中的美好环境，体会美好环境带给人们的舒适与愉悦。 第17页活动要求学生画出自己心中最美的生活环境，旨在引导学生为创设理想的生活环境而努力。 第18页组图呈现的是生活中的一些不好的环境，旨在引导学生关注、思考身边的污染向题。 第20页图展现的是一个“让垃圾回家”的游戏活动，旨在引导学生学习对垃圾进行分类。 第21页组图展现的是学生“变废为宝”的手工活动，旨在倡导废物利用的精神，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。教学目标【知识与能力目标】1、学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝； 2、培养学生废物利用的精神，锻炼动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。【过程与方法目标】1、 通过图片欣赏、想象活动、绘画等方法来体验生活环境的美好；2、 通过调查探究、课堂练习、案例示范来进行环境保护的初步教育。【情感态度价值观目标】1、学生能够了解环境对人们生活的影响，否在生活中养成垃圾入箱的好习惯； 2、学生是否具有废物利用的意识，是否在生活中乐于动手动脑、废物利用； 3、使学生树立“保护环境，从我做起”的观念，积极为保护环境做些力所能及的事。教学重难点【教学重点】让学生感受美好的环境，享受其中快乐的生活，体会由此带来的美妙心情；通过课外调查等活动，让学生了解现代生活中的各种污染，了解垃圾分类的知识，结合生活中的不同垃圾进行正确分类；在生活中发现能二次利用的废品，进行变废为宝的创意实践活动。【教学难点】帮助学生认识保护环境的重要性和紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。课前准备教师准备：多媒体课件、湖北风景名胜、优美环境等资源图片，废物利用的示范用品。学生准备：调查生活中的各种污染。教学过程活动一 1直观导入：出示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受，如：美、漂亮、好看等，引出主题美的环境。 2交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的生活中还有哪些美好的环境，并说明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何。如：生活在整洁宁静、空气清新、绿树成荫、鸟语花香的环境中，我们会感到舒适愉快、精力充沛。 3小结要点：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情也好起来。 4意愿画：请学生用彩笔绘出自己心中理想的生活环境。活动二 1设疑导入：请学生观看教科书第 18 页的几幅图，思考：“这儿怎么了？” 2集体讨论：学生讨论教科书第 18 页的几幅图所揭示的几个常见的环境问题。 3资料交流：请学生介绍、展示自己课前收集的有关身边环境污染的调查记录资料，并说说自己调查之后的心情和感受。 4分类分析：引导学生将调查的结果加以分类，如：空气污染、水污染、噪音污染等，并引导学生尝试分析造成这些污染的原因。 5小结要点：被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人都来创造和维护。活动三1作品导入：教师边出示图片边讲童话故事一个邮包（林颂英）。 森林里的动物小区环境真幽静，有清亮亮的小河，还有小鸟啾啾叫。狗熊先生把家搬到这里。 狗熊先生住在浣熊太太的楼上。没事的时候，狗熊就坐在阳台上看风景，听鸟儿们唱歌。这天，狗熊先生边看风景边有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一样，把瓜子壳往楼下扔。第二天，狗熊先生把酸奶杯子往楼下扔。第三天，狗熊先生又将肉骨头往楼下扔。楼下的浣熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉骨头，就把它们捡了起来。 一天，邮递员黄狗先生在楼下喊：“狗熊先生有邮包。”狗熊先生连忙“噔噔噔”地奔下楼去，取回包裹。回到家，狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上，慢慢地打开邮包，发邮包里竟然是瓜子壳、酸奶杯和肉骨头，还附有一张字条：“狗熊先生：请你把它们丢进垃圾箱里。浣熊。”狗熊先生脸红了，赶忙奔到阳台上，朝着楼下大声喊：“浣熊太太，对不起。狗熊今后一定注意环境卫生。” 2故事讨论：引导学生讨论故事内容。 3小结要点：乱扔垃圾会影响环境的美观，应当让垃圾回自己的“家”。 4集体讨论：垃圾的“家”在哪儿