高级中学“做一个有道德的人”主题活动材料

高级中学“做一个有道德的人”主题活动材料xx 市 xx 高级中学，位于 xx 市 xx，是一所省级标准化高中，省级平安校园。学校建于 1953 年，占地 135 亩，现有教职工 xxxx 人，设有 xx 个教学班，学生 xxxx 多人。近年来，学校以德育为首，质量为本，充分发挥德育工作在学校教育教学工作中的基础作用，教育教学质量不断提升，高考成绩连年攀升，荣誉奖励纷至沓来。学校连续五年荣获兴平市教育教学综合评比第一名、高考目标责任考评一等奖，咸阳市教育教学先进集体。兴平市南郊高级中学，始终把“找准切入点，突出有效性”作为“做一个有道德的人”主题活动的基本原则，坚持结合高中阶段教育特点，尊重未成年人思想实际，不断深化活动内容，不断丰富活动载体，不断拓宽德育新渠道，不断探索德育新方法。活动领导重视，组织得力，任务具体，目标明确，实施有效，极大地提升了广大师生工作学习的思想境界，极大地激发了广大师生干事业、成英才的激情活力，极大地催生了教育教学的一次又一次新跨越、新发展、新辉煌。我们的主要做法是：一、 坚持德育的基础性地位不动摇，加强领导，落实责任，齐抓共管，严抓细管，用准抓、细抓、经常抓、抓经常的扎实工作体现活动主题的有效性。大教育家陶行知先生说：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”开展“做一个有道德的人”活动的实质就是要保证德育育人工作的基础性和方向性地位，促进师生“人”的全面健康发展。为此，学校与精细化过程管理的教学特色相辅相成，确立并夯实了这一主题活动的精细化管理。1、加强领导，落实责任。学生成立了“做一个有道德的人”活动领导小组，由校办公室牵头，各职能部门协作，负责全面安排、有效实施。主要领导包片下级部、下班级、下教研组，重心下移，实际调研，有的放矢，解决问题。2、建立机制，加强考评。办公室负责，建立了“学校级部班级”三级学习实践网络；实行了“理论学习联系观照工作践行”三项学习实践维度；制定了“行政会领导讲国旗下讲话集中讲班会会上主题讲”的一周三讲制度；实行“学习实践”双向考评制度，将结果纳入师风师德和学生成长档案。3、精选内容，科学节奏。针对城乡结合部未成年人道德建设的新特点、新问题，尊重高中阶段学生心理规律，以价值观人生观、理想教育、养成教育、心理健康教育为重点，合理制定活动的三年计划、学年计划，月计划、周计划，做到了内容具体明确，计划合理科学，实施落实到位，效果优化良好。4、通力合作，齐抓共管。我们依托精神文明共建机制，充分发挥社会共建作用，积极与兴平市各个相关部门通力合作，以德治校，共建和谐、文明、平安的校园文化氛围。我们先后邀请、聘请公安局、司法局、兴平市党校、交通局、环保局等部门同志，莅临我校专题报告，说事拉理，剖析典型，用鲜活的事例、深刻的道理、真挚的感情把活动开展的细雨润物，有知有行。二、坚持德育的方法性创新不动摇，丰富载体，形成特色，知理情趣，蓄滋含味，用精、新、深、美的活动增进主体参与的积极性和愉悦性。1、发挥课程特点，科学持续渗透。围绕“做一个有道德的人”主题，广大科任教师，自觉挖潜课程资源，因课制宜，创新德育教育模式。特别是发挥人文科学模块的资源优势，采用“点评历史人事”、“说道思政典例”、“作文思想病疗”、“原态文学人物”等丰富多彩、喜闻乐见的形式，触动心灵，心音共鸣，收到了非常突出的效果。2、丰富活动载体，广泛参与锤炼。围绕“做一个有道德的人”主题，学校活动领导小组，组织开展了内容丰富，形式多样的活动。这些活动主要有：主题讲演、征文比赛、知识竞赛、秋兰专刊、手抄报大赛、亲情调查、我说师恩、拉手风雨行等。这些活动，有力的拓展了“做一个有道德的人”主题，增强了“与德通行，与德成长”的思想信念和行动韧性。特别是在兴平市“平安兴平”征文、“爱我环境”演讲征文活动中，我校参加人数多，获奖人数多，校内外产生了极其强烈的反响。3、关注生活细节，育德始于身边。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”学校号召，“做一个有道德的人”，从身边小事做起，从自我生活做起，把“学会做人，学会做事，学会学习”作为衡量标尺，注“德”的具体内容细化与生动体验。通过深入学生生活、诸如餐厅、宿舍、