最新语文S版二年级上册导学案全册

目 录1.国旗和太阳一同升起 22.秋天 43.古诗两首 64.日月潭 85.窗前一株紫丁香116.阳光137.吃水不忘打井人158.朱德的扁担17识字一 保护庄稼好卫兵 199.天鹅、大虾和梭鱼 2110.征友启事2311.小猫刮胡子2512.小马过河2713.星星的新朋友3014.我是什么3215.植物妈妈有办法3416.邮票上的齿孔36识字二 读读词语识汉字 3817.我真希望4018.清清的溪水4219.一封奇怪的信4420.不用嗓子的歌手4621.动物过冬4822.手捧空花盆的孩子5123.九色鹿5324.孟母断织劝学（剧本）55 25.苏雅的画儿57识字三 “枇杷”和“琵琶” 5926.古诗两首61127.冬爷爷的图画6328.做灯笼6529.贺年片6730.开天辟地7031.爱斯基摩人7232.白雪公主（一）7433.白雪公主（二）762第一单元说明本单元围绕着“爱祖国”这个主题安排了四篇课文，教材以优美的文字、琅琅上口的语言向我们展示了几幅祖国美丽的风景图。国旗和太阳一同升起展现的是天安门广场上庄严隆重的升旗仪式；秋天展示的是美丽动人、生机勃勃的丰收景象；古诗二首描绘的是敕勒川大草原的美丽风光和庐山瀑布的磅礴气势；日月潭则描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。本单元的“语文百花园”安排了五项训练内容，包括语海畅游（学习部首查字法、分辨读音相近的词语） 、背诵古诗、朗读诗歌、自主积累以及口语交际。单元前的导语用简洁的话语、优美的文字把孩子们带入了美好的大自然，点明了本单元热爱大自然、热爱祖国的主题。情境图中，三个孩子围坐在绿茵茵的草坪上，饶有兴致地交流着自己读书后的感受，意在引导学生主动参与，产生阅读与交流的愿望。本单元课文教学要以读为主，加强朗读和背诵，要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，要引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美、升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感，通过背诵引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。本单元要求掌握会认字52 个，会写字 28 个，教学时，要继续培养学生主动识记汉字的能力，教师不必对汉字的音、形、义一一讲解或示范组词练说，要放手引导学生用多种方法识记。对于课文的感情理解，要注重教给学生学习方法，不要搞一刀切，要让学生选择适合自己的方法学习，要注重自学方法的交流，要引导学生开展多项实践活动，以进行课文内容的拓展与延伸。3学习目标1.我 能 学 习 掌 握 课 文 中 的 生 字 、 生 词 。 2.我能正确流利地朗读课文。3.我能在朗读中让感受升旗仪式的庄严隆重。4.激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。课前预习1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课 文 三 遍 。（ 爸 爸 妈 妈 给 了 我 最 棒 得 5颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。3.读 几 遍 课 文 后 ， 我 初 步 了 解 了 课 文 内 容 。(1)_的清晨，北京天安门广场上_，_的升国旗仪式正在进行。(2)国旗班的旗手擎着_，护旗队员身着_，肩披_，在_的乐曲声中，_走向旗杆。(3)_行持枪礼，_ _行举手礼，_肃立注目。4.写 一 写 语 文 书 4页 的 一 类 生 字 ， 并 完 成 练 习 。（1）我 会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家：。（3）我 能 从 一 类 生 字 中 找 出 符 合 下 列 类 型 的 字 。独体字结构的字有： 上下结构的字有： 包围结构的字有： 品字形结构的字有：_5.生字宝宝,全由我掌控。1 国旗和太阳一同升起4（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）旗 班 仪（ ） （ ） （ ）护 卫 令（2）我 能 从 上 面 的 字 中 找 出 符 合 下 列 类 型 的 字 。单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。庄严 仪式 国旗班 护卫队员隆重 绶带 持枪礼 肃立注目敬礼 擎着 雄壮 人山人海（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话：。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂导学51.比 赛 读 读 课 文 ， 看 谁 能 流 利 地 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 做 到 不 增 字 ， 不 减 字 ， 不 读 错 字 。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！4.小组讨论：从哪些词语和句子中能够看出升旗仪式的庄严隆重？跟同学说一说。5.如果你是一名观众，看到这样一支队伍，你会怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？6.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。课后检测1.我能辨字组词。厂( ) 式( ) 曲( ) 广( ) 试( ) 由( ) 严( ) 今( ) 京( )亚( ) 令( ) 景( )2.我能在括号里填上合适的词。 （ ）的仪式 （ ）的绶带（ ）的国歌 （ ）的乐曲（ ）的太阳 （ ）的国旗3.仿写：请你试着写一写学校升旗仪式的过程。_快乐链接升旗小知识：6天安门广场国旗的升降时间，是根据北京的日出日落时间确定的，具体时间是由北京天文台的天文学家林亨专门计算的。早晨，当太阳的上部边缘与天安门广场所见地平线相平时，为升旗时间。日期不同，国旗的升降时间也有所差异。学习目标1.我 能 学 习 掌 握 课 文 中 的 生 字 、 生 词 。 2.我能正确流利地朗读课文。3.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。4.激发学生对大自然的热爱的思想感情。课前预习1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课 文 三 遍 。（ 爸 爸 妈 妈 给 了 我 最 棒 得 5颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。3.读 几 遍 课 文 后 ， 我 初 步 了 解 了 课 文 内 容 。（1）秋天到了，小草_，树叶也_。一阵阵_，树叶_。（2）田野里，稻子_，_的，像_。棉花_，露出_。（3）果园里，苹果的脸_，石榴笑得_。_的葡萄，_的枣。4.写 一 写 语 文 书 7页 的 一 类 生 字 ， 并 完 成 练 习 。（1）我 会找方法记住这些一类生字。2 秋 天7（2）有些字的写法，我要提醒大家：。（3）我 能 从 一 类 生 字 中 找 出 符 合 下 列 类 型 的 字 。左右结构的字有： 上下结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）凉 棉 堆（ ） （ ） （ ）随 灵 似（ ） （ ） （ ）枣 扬 粮（2）我 能 从 上 面 的 字 中 找 出 符 合 下 列 类 型 的 字 。后鼻韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。汽车 秋天 苹果 一阵阵公路 季节 飘落 黄澄澄纷纷扬扬 水灵灵 红彤彤 石榴（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话：。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地8读一读。7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂导学1.比 赛 读 读 课 文 ， 看 谁 能 流 利 地 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 做 到 不 增 字 ， 不 减 字 ， 不 读 错 字 。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！4.小组讨论：秋天来了，你从哪里知道的？课文描写了哪些地方的景色？跟同学说一说。5.你还知道秋天有哪些美景吗？发挥你的想象说一说。6.你喜欢秋天吗？说说你喜欢的理由。课后检测1. 我能辨字组词：阵（ ） 李（ ） 苹（ ）陈（ ） 季（ ） 平（ ）纷（ ） 汽（ ） 象（ ）芬（ ） 气（ ） 像（ ）2.我会照样子写词语：黄澄澄 纷纷扬扬 93.我能在下面的空白处画一幅秋天的图画。快乐链接秋季：一年分四季，秋季是第三季，我国习惯指立秋到立冬的三个月时间，也指农历的七、八、九三个月。学习目标1.我 能 学 习 掌 握 课 文 中 的 生 字 、 生 词 。2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。课前预习1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读古 诗 三 遍 。（ 爸 爸 妈 妈 给 了 我 最 棒 得 5颗 ）2.读 几 遍 课 文 后 ， 我 初 步 了 解 了 课 文 内 容 。