养成良好习惯成就美好人生

养成良好习惯 成就美好人生东港市合隆满族乡中心小学位于东港市北部，1912 年建校，是一所名副其实的百年老校。学校占地 15000 多平方米，建筑面积 3600 平方米，现有 13 个教学班，375 名学生，在职教师40 人。学校围绕立德树人根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，深化青少年的思想道德教育，以培养学生良好习惯为教育主线，进一步提升师生的文明素养和文明程度，开展了争创文明学生、文明教师和文明校园的活动。（一）建设一支能学习、会研究、善竞争的领导团队。学校领导班子配备齐全，年龄结构合理，工作分工明确。建设学习型、服务型、创新型党组织，落实党建工作责任制和“三会一课“等制度。落实文明校长负责制，职责明确。建立健全各种保障、考核、激励机制，将其纳入学校总体布局和切实可行的文明校园建设规划方案中。班子成员能注重自身素质提高，重视文明校园创建工作，定期研究文明校园创建工作，组织学习相关文件，且处处身体力行，事事为全体教师做表率。（二）以课堂教学为主阵地，加强思想道德教育活动。1、开好品德学科教学。上好思想品德教育课，学校还根据我校作为农村偏远小学的实际，学校编写了 1 至 6 年级小学生良好习惯培养序列教材 ，把习惯养成细化到每个年段，有针对性，教师教学有的放矢，教学效果好。2、加强社会主义核心价值观教育实践活动。积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点如：国庆、中秋节、端午、建队日、清明节等传统节日，开展演讲、故事、朗诵、办手抄报、祭扫烈士墓、新生入队仪式、 “我的中国梦”等主题实践教育活动。加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育，落实好中小学生守则和日常行为规范 。开展一月一主题教育活动，结合 合隆小学学生一日常规开展星级评价活动，通过日评、周评、月评活动，并将结果纳入学生综合评价中。这样长期坚持不懈，使养成教育的外部要求逐渐变成学生的内在需要，使他律变为自律。3、与学科教学相结合。在课堂上教师注重挖掘教材中思想教育元素，渗透德育教育。学校重视在课堂教学评价中，对教学内容、教学过程、教学结果的评价，培养他们的主人翁意识，锻炼提高他们的管理能力和水平。同时在各个学科的教学中都要培养学生的良好习惯，例如听说读写的习惯，与他人合作的习惯，预习的习惯，积极参加体育锻炼等。（三）加强活动阵地建设，形成思想道德教育大环境。1、学校重视阵地宣传和网络建设，注重培养学生良好的审美情趣和健康的体魄。班级有星级少年评比台、学校有星级班级评比台，同时通过学校和班级微信平台、红领巾广播站、书香校园电视台、书香月报等对学校德育典型、星级班级和星级少年评价结果进行展示。同时发挥学校校史陈列室、荣誉室的教育功能，学期初对学生进行一次现场教育活动课，培养学生的荣誉意识。2、打造品牌学生社团，丰富习惯教育的活动形式。在 2016 年初，学校开始正式筹建乡村学校少年宫。学校成立了18 个社团。比如舞蹈社团以继承发扬满族文化和传统文化为活动主要内容，编排的以腰鼓、太极扇为核心元素的集体舞蹈鼓舞扇情由全校所有学生参与，利用每天的大课间开展活动。舞蹈社团以学习富有满族艺术特色的舞蹈为主，民乐社团有古筝十级教师担任辅导老师，美术社团以学习满族剪纸为主等，学校还有足球、篮球、手工书法等共 18 个社团。（四）建设一支思想过硬、专业能力强的教师队伍。1、继续开展师德师风教育，进一步加强师德建设。学校非常重视师德师风建设，将师德师风表现做为教师考核和评价的首要内容，开展经常性的师德师风教育活动与表奖活动，增强教师教书育人的责任感和使命感。学校有师德建设方案、考核细则，师德教育活动措施得力，效果良好，有典型经验。一方面，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，严格落实师德“一票否决制”。树师德先进典型，引导教师淡泊名利、志存高远，静下心来教书，潜下心来育人，进一步加强教师的职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引领教师走专业成长发展之路。2、定期开展教师专题培训，促进教研与培训的机结合，注重校本专业培训工作，完善培养培训体。 ，重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，为教师成长创造良好的政策环境、工作环境和生活环境。2016 年成立了合隆小学名师工作室，由一名省级骨干教师牵头，有 8 名骨干教师组成，引领全乡小学教师开展教育教学活动。召开了青年教师培训班，为青年教师的成长提供了良好的环境。名师与青年教师一对一结成对子，有针对性的进行帮扶带，形成了结构合理的、梯次发展的教师队伍。3、进一步建立完善骨干教师成长培养机制。围绕学校“导学式课堂”改革的深化研究和“习惯教育”的品牌打造，实施课题带动战略，通过搭建教师论坛、开展校本研修、岗位比武、专业引领、专题研究活动和帮助优秀教师提炼成果等途径，促进 80%以上的教师实现自身专业成长与发展目标。（五）重视校园文化建设，打造优美的育人环境。1、重视校园文化符号的利用。走近学校首先看到的就是习近平总书记提出的“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”的鎏金大字，走入校园教学楼上方的校训“养成良好习惯，成就美好人生”特别醒目。体现学校教育教学特色的校徽在校训的中间。学校三层楼内的横梁上有 36 个良好习惯内容，教学楼正厅的有校歌内容，把习惯培养文化放在潜移默化中。2、学校每年开展一次校园文化艺术节、科技节和体育运动会，给学生提供了非常好的展示平台。学校共有 18 个社团，定期开展活动，其中体现民族文化传承的腰鼓和扇子社团有全体学生参加，每天坚持活动。3、学校有自己的网络平台，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。4、标准的活动场所。为了加强硬件建设，学校各方筹措资金，完善场地器材、购置设备。学校所有教室均配有多媒体，课余时间作为少年宫书法、绘画、阅读、象棋、手工制作等课程的活动室；学校计算机教室现有计算机 80 台、建有 PU 篮球运动场、阅览室、美术室、民乐教室、舞蹈教室等，未开展校园文化活动提供了必要的场地和条件。5、建设美丽校园，营造浓郁的美育氛围。以创建省级“绿色学校”为载体，学校先后被评为省市级“绿色学校” 。学校全方位建设育人阵地，今年又进一步充实了校园文化走廊，完善了文化走廊艺术教育内容。进行花园式、果