主题活动三：种子的秘密

主题活动三：种子的秘密主题名称：种子的秘密 中国地质大学幼儿园 袁海霞编写 20012005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要2（2）1“感知植物的根、茎、叶、花、果实、种子等用途” 春天是播种的季节，幼儿园买来一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候，觉得很奇怪：“为什么会有瓜苗？”“为什么不撒种子？”“瓜苗是怎样来的”“种子里面有什么？”花有种子吗？草有种子吗？树有种子吗？所有的植物都有种子吗？它们藏在哪里？为什么要有种子？顺应幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹，我们与幼儿一起去探寻种子的秘密，随之开展了主题活动种子的秘密。 在种子的秘密活动中让孩子们在采集种子，制作种子标本，玩种子镶嵌画的游戏，加工品尝丰富的种子食品等活动中，了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富，深切的感受到种子对植物生长的意义以及与人们生活的紧密联系，更重要的是让孩子们学到了查找资料、同伴合作等解决问题、寻找答案的方法，对种子产生探索的欲望，培养孩子探索的科学素养， ?认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。 ?初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。 ?能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子，并能利用种子进行镶嵌画。 ?幼儿有机会接触到果实和种子，有的已有一些经验但他们的观察是随意的，知识比较零碎，通过这些活动提高他们的观察力。 ?激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。 种子回收站 种子里面有什么 香蕉的果实有没有籽？ 种子转盘 种子大集结 种子藏在哪里？ 认识小麦 种 子 排 队 剥花生 你能把它们分开吗 大米的产生 剥核桃 种子之最 香喷喷的玉米 种子变变变 黄豆宝宝本领大 种子的食品 种子食品品尝会 亲子活动：嗑” 歌曲：大馒头 种 骑白马的苍耳 子蒲公英 最有力气的果实喷瓜 种子的旅行 的睡莲的旅行 种子的旅行 秘音乐活动：我是小小蒲公英 散文诗：芽 种植蔬菜 密 种子发芽 给小种子找家 比比谁长的高 儿歌“春芽芽” 种子的故事 诗歌“钻泥巴” 种大蒜 神奇种子大比武 表现种子 植物是怎样长大的 春天来了 小鸡吃米 种子镶嵌画 种子DIY 自然物粘贴 五彩豆 绿豆糕 教学时间：四周 每个教学活动重点突出的教学(1） （2） （3） （4） （5） （6） 方法 活动序活动名称 认知尝试与 实验观察设计表现号 与再探索 与实与 与制与表现 践 讨论 作 达 活动一 种子回收站 活动二 香蕉的果实有没有籽 活动三 种子藏在哪里？ 活动四 种子排队 活动五 剥花生 活动六 你能把它们分开吗 活动七 芽 活动八 种子发芽 活动九 给小种子找家 活动十 种大蒜 活动十表现种子 一 活动十骑“白马”的苍耳 二 活动十蒲公英 三 活动十我是小小蒲公英 四 活动十种子的旅行 五 活动十香喷喷的玉米 六 活动十种子变变变 七 活动十种子食品品尝会 八 活动十亲子活动：嗑 九 活动二小鸡吃米 十 活动二种子镶嵌画 十一 活动二五彩豆 十二 活动二绿豆糕 十三 注：下述“教学环境创设“中的资源表示方法是：用4级分层配置标记，表明需要的教学资源在资源库中的位置。如：活动名称种子里面有什么”配套资源标记为（大图31），它表示：这个教学活动容需要的资源可以从资源库的大班、图片类、第3个主题的第1个资源中获取。 序号 活动名称 创意 配套资源 环境一 将幼儿和家长、老师收集的有关种子的资料图片粘贴在墙上，供幼儿观察讨论；结合教育活动教师逐一介绍这些资料，丰富教育活动的内容。 环境二 引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关种子的问题，并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。 环境三 种子结构图 环境四 展示种子传播的几种方式 环境五 植物生长过程的图例 环境六 展示各种各样特别的种子 区 域 创意 配套资源 师生共同收集各类有关种子的图书及图片，供幼儿自己自由翻阅 提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本；提供各种各样的种子，引导幼儿观察分类 提供各种废旧材料，引导幼儿用自己的方法表现对季节的认识 利用各种种子的成品或者半成品制作种子食品大拼盘；提供果实，鼓励幼儿剥出种子 提供种子装饰品和种子乐器，开张种子专卖店，给各种种子、种子饰品、种子乐器分别配好标签，引导幼儿看价格买东西；鼓励幼儿用一些好看的植物来装扮他们的“家” 纸、水彩笔、标签纸、点数卡等，制作种子食品价格标签，为角色游戏准备材料每位幼儿种植一种植物，并记录植物的生长过程 1、 更换家长宣传栏内容，将主题目标及相关内容告知家长。 2、 请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表 3、 请家长与孩子一起收集各种各样的种子，以满足幼儿的好奇心和探索兴趣。 4、 家长带孩子去登山，观察植物寻找植物种子。 5、 社区资源的利用：?组织一次家长和幼儿去植物园郊游。?引导幼儿观察社区里的植物。 ?“植树节”活动。 致家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好！ 美丽的春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，幼儿获得了身体运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进幼儿对大自然的情感，获得对周围世界的感性认识，培养求知欲和探索精神，我们设计了“种子的秘密”这一主题，让幼儿在春天里，尽情体验大自然带来的快乐！ 在这个主题活动中，我们期待您能配合活动的开展，做好以下工作： ?请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表 ?配合班级一起收集各种各样的种子，以满足幼儿的好奇心和探索兴趣。 ?带孩子去登山，观察植物寻找植物种子。 ?与孩子一起做发芽实验，并指导孩子记观察日记。 ?参加我们的植物园郊游活动。 感谢您的支持，期待您的参与！ 大（）班 年 月 日 六、教学资源分布表 序号 活动名称 配套资源 视频 音乐 文字照片、（DVD、（歌（儿图片、VCD、曲、 歌、散幼儿PPT乐曲文、故的绘等） 等） 事等） 画等） 1 种子里面有什么 2 香蕉的果实有没有籽？ 3 大米的产生 4 种子之最 5 蒲公英 6 喷瓜 7 骑白马的苍耳 8 钻泥巴 9 种子的旅行 1 大馒头 2 我是小小蒲公英 1 散文诗：芽 2 诗歌：钻泥巴 3 儿歌：春芽芽 4 骑“白马”的苍耳 5 儿歌：蒲公英 6 大馒头 7 苹果种子的故事 8 蒲公英谜语 9 种子之最 10 喷瓜 1 主题墙种子里面有什么 2 主题墙种子旅行记 3 主题墙春天种植图 4 认识小麦 5 芽 6 种植蔬菜蔬菜图片 7 春芽芽 8 蒲公英 9 喷瓜 10 睡莲的旅行 11 种子镶嵌画 12 五彩豆豆贴画 13 春天来了 14 小鸡吃米 15 种子之最 16 向日葵公寓 1、种子大集合 （1）种子回收站 活动目标:通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子;让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。 过程: ?教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。 ?教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。 ?请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。 ?组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。 (2)种子里面有什么 活动目标：通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征；激发幼儿的科学探索精神。 过程： ?引起兴趣 师出示各种各样的种子，进行提问： “它们有一个共同的名字叫什么？” “为什么叫种子呢？” ?操作探索 师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？” ?幼儿看PPT：种子的结构 ?师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？” ?幼儿介绍自己观察的结果 ?附?活动资源-种子里面有什么 大-视-3-1 ?附?活动资源-种子里面有什么图 大-图-3-1 （2）香蕉的果实有没有籽？ 活动目的：让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点；激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。 过程： ?导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉 ?收集经验交流：香蕉到底有没有籽？ ?实践活动：吃水果，找“宝宝”（种子） ?解决问题：PPT香蕉的果实有没有籽？ ?结束：带着新问题你还吃到过哪些水果也没有籽的？他们是怎么种出来的？ ?附?活动资源-香蕉有没有籽？ 大-视-3-2 （3）种子转盘 目标：通过将种子配对，可练习孩子们观察能力，而种子转盘可使这一过程生动有趣。 过程： ?先让孩子认识种子名称及各种子不同的特征。 ?在纸板的每一部分标记出每粒种子的名称。 ?让孩子们看一看种子和用来装种子的原装袋子。 ?幼儿操作转动，当针转动后停止指向哪种种子名称，就从旁边盒子里找出相对的种子，说说这是什么种子然后进行配对。 （4）种子藏在哪里？ 活动目标：通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途；帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩；主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。 过程： ?幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。 ?寻找水果里的种子，了解种子的用途。 教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？ ?