2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛教案设计 2

第 - 1 - 页 共 7 页2018 新人教版部编本三年级上册学科 语文 主备教师 学科组长 有无课件 年级 三年级 班级 1 班 备课时间上课周次上课时间课题 富饶的西沙群岛 课时数 2 课时教学目标一、知识与能力目标：1、认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等 21 个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的西沙群岛。二、过程与方法：1、以读为主，通过多种形式的读引导学生入情入境，激发情感。指导学生品读关键词句深入理解文本。三、情感态度与价值观：1、激发学生对西沙群岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。 重点 了解四沙群岛的是个美丽、富饶的地方。难点 了解海水丰富的原因及海域物产的丰富。教学方法 品读感悟法、讨论交流法教具准备 PPT板书设计22 富饶的西沙群岛总述： 风景优美 物产丰富海水：五光十色 瑰丽无比分述： 海底：珊瑚 海参 大龙虾 （多而美丽、有趣） 海面： 鱼 （种类多、数量多）海滩：贝壳 海龟 （多而美丽，有趣）岛上树林：鸟 （多而美丽、有趣）总述： 更加美丽 更加富饶 （种类多、数量多）第 - 2 - 页 共 7 页教学反思第一课时学习目标:1、学习并掌握本课的生字、新词。2、初读课文，整体感知课文内容，理清条理，了解文章结构。学习课文第1、2 自然段，感受西沙群岛海水的瑰丽。3、初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第 2 自然段。喜欢的同学把课文第 2 自然段背诵下来。教学过程一、形象感知，揭示文本1、同学们一定还记得日月潭吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写-富饶的西沙群岛的。二、自主阅读，感知文本1、教师提出要求，学生带着问题自读课文。（1）学习本课的生字、新词，把课文读通顺。（2）想一想课文围绕哪一句话来写的？用横线画出来。2、多媒体出示生字新词，检查生字新词。第 - 3 - 页 共 7 页（1）指名读生字词，其他学生认真听，帮忙正音。（2）小组读，齐读。（3）教师强调部分生字的字音、字形。字音：“海参”的“参”是多音字，在文中读“shn” ，不要读成“cn” 。“划动”的“划”是多音字，在文中读“hu” ，不要读成“hu” 。“瑰丽”的“瑰”正确读音是“gu” ，不要读成“gu” 。“富饶”的“饶”正确读音是“ro” ，不要读成“no” 。字形：“威”是半包围结构，里面是“女”字上面的小横不要丢掉。3、指名反馈：课文时围绕哪一句话来写的？（学生反馈，教师出示下列语句。）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。4、学生齐读。5、作者抓住哪两方面的内容介绍西沙群岛？（风景优美 物产丰富）6、教师小结：西沙群岛到底有哪些优美的风景和物产呢？请同学们再读课文。三、自主合作，理清条理1、学生以小组为单位，按照老师的自读提示，自读课文。（1）小组内说说课文每个自然段主要讲什么？（2）思考：课文第 1 自然段和第 2-6 自然段及最后一个自然段有什么关系？2、指名反馈说说每个自然段的主要内容。3、教师小结，引导学生结合板书，理清文章结构。四、品读词句，体会文本1、多媒体展示大海图片，学生自由品读第二自然段。（1）西沙群岛给你什么样的现象？怎样理解五光十色和瑰丽无比？（2）文中哪句话具体地写出了海水的五光十色、瑰丽无比？（有深蓝的、淡青的，浅蓝的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 ）2、指导学生抓住颜色的词语，读出海水的瑰丽无比。3、讨论：为什么西沙群岛的海水会有这么多颜色呢？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ）4、师生总结，合作板书。第 - 4 - 页 共 7 页（1）第二自然段写了什么？（海水）（2）海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）（3）怎样表达出海水五光十色、瑰丽无比的特点？（运用了表示颜色的词语，写出了海水的颜色，并说明了海水呈现不同颜色的原因。 ）五、课堂总结1 教师总结：同学们，其实写景的文章，我们思考三个问题，解答三个问题，文章也就能读懂。那就是（1）写了什么景物？（2）写出了景物的什么特点？（3）作者是怎样表达出景物的特点的？下节课，老师就要求大家带着这三个问题，小组合作学习第 3-6 自然段。六、布置作业1、抄写本课的生字词。2、继续学习课文。第二课时学习目标1、学生自主探究，继续了解和感受西沙群岛的迷人风景以及丰富的物产。2、总结全文，激发学生对西沙群岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。摘抄文中优美的句子及有关祖国风光的谚语。教学过程一、回顾旧知，导入新授1、通过上节课的学习，我们知道西沙群岛是一个风景迷人、物产丰富的地方。作者围绕西沙群岛这两大特点，具体从哪几个方面进行介绍了呢？海面海水海底珊瑚、海参、大龙虾海里鱼海滩贝壳、海龟岛上树林海鸟师：细心的学生一定会发现，作者在介绍这几个方面内容的时候是有一定顺序第 - 5 - 页 共 7 页的，可以说一处一景。2、教师导读，引出新课。 、今天，我们继续跟随作者的脚步，到西沙群岛的海底、海里、海滩上的树林去看一看，继续感受西沙群岛风景迷人、物产丰富的特点。二、小组探究，合作学习1、学生带着问题自读课文，小组合作解答问题。（1）写了什么景物？（2）写出的景物有什么特点？（3）作者是怎样表达出这些景物的特点的。三、逐段交流，深入探究1、学习第 3 自然那段。 （海底）（1）展示海底相应照片，相机提问：海底有这么多美丽的景色，有这么多的小动物，但是作者只选择了哪几种来写呢？（板书：珊瑚、海参、大龙虾）（2）指名反馈：这些景物有什么特点？你从哪些关键字词看出？（多而美丽、有趣）（3）作者是怎样表达出景物的特点的？珊瑚：品种多、而且美“各种各样、有的、有的”写出了珊瑚种类多，姿态多，运用比喻句，形象地写出了珊瑚的姿态，写出了珊瑚姿态的美！海参：动作慢运用拟人的手法写出了海参迟钝、缓慢的样子， “懒洋洋”一词赋予了海参感情色彩，让人易联想起人平时懒洋洋的样子。大龙虾：威武把大龙虾当作出征的战士，写出大龙虾全身披甲。所向无敌，样子可威武了。2、学习第 4 自然段。 （海里）（1）自由读文，指名反馈这个自然段主要介绍的是什么？（鱼）（2）画出本段的中心句，指名反馈。 （各种各样的鱼多得数不清。 ）（3）学生齐读中心句，概述西沙群岛鱼的特点。 （种类多、数量多。 ）（4）西沙群岛鱼的种类多，作者列举了哪些种类进行具体的介绍？又是怎样介绍的呢？（列举了四种，运用了排比句式，写出了种类多。具体介绍的时候，运用了比第 - 6 - 页 共 7 页喻的手法。 ）师：西沙群岛的鱼不仅种类繁多，而且数量也多。段中哪些语句让我们感受到这一点呢？鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （夸张手法，突出鱼数量多。 ）师：这一自然段作者围绕“各种各样的鱼多得数不清。 ”这句话为我们介绍西沙群岛的鱼，运用排比、比喻、夸张等手法突出了鱼的两大特点：种类多，数量多。3、学习 5、6、7 自然段。 （海滩、岛上森林）（1）自由读文，指名反馈这个自然段主要介绍的是什么？（2）作者是怎样介绍的？找出具体的句子读一读。四、总结全文，升华情感1、师：这篇课文具体介绍了我国美丽、富饶的西沙群岛。在祖国大江南北还有许多风景优美、物产丰富的地方。你们都了解多少呢？（学生自由地说一说）2、出示一些有关祖国风光的言语，大家一起读读。3、教师小结。师：这篇课文共有 7 个自然段，条理清晰，按照“总-分-总”的顺序叙述，分述部分按照“海面-海底-海里-海滩-海岛”围绕“风景优美、物产丰富”展开具体叙述。着重写了“物产丰富” ，从而突出主题“美丽、富饶” 。每个自然段作者都抓组每一事物的特点来描述，用词准确、生动、形象，这是值得我们学习的。五、布置作业1、熟读本课，