中学学校管理-校长交流材料

最好的不一定是最合适的， 最合适的才是最好的,尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家一起讨论学习管理经验，对我而言谈不上有什么好的经验，在很大程度上应该是向各位同仁学习，更是一次取“他山之石，攻我校之玉”的机会，为此也非常感谢局领导为我们搭建这个平台，下面谈谈我校管理的一点理念和做法。,2018/7/5,一、办学理念要清晰，定位要准确,学校发展，理念先行。一个学校要想取得长足发展，必须有自己先进的办学理念，办学理念是学校办学思想的集中反馈，更是学校精神的“内核”。 办学理念是一种对办什么样的学校、怎样办好学校哲学层面的思考，它是学校发展的灵魂，文化基调和价值取向，奠定了学校的文化根基，形成了学校的办学特色，促进学校的持续发展。一所学校要想“脱颖而出”，成为品牌学校，就需要强烈的规划意识和教育设计能力，知道自己的定位以及学校的发展路径。归结为一点就是，学校要有自己清晰鲜明的办学理念，并且坚定不移地贯彻执行这些理念。 1,办学理念是我校的立校之基，虽然我校办学时间才15年，办学历史短暂，文化积淀不深。但我们认为，一所好学校不是靠他的历史久远来赢得社会的认同和家长的信赖。一所好的学校，应该有属于自己的办学理念，办学思想，办学特色来支撑自己，沉淀自己。正是在这样的思想指导下，针对我校学生的实际情况，我们分析师情、生情，联系实际，在总结过去成熟的办学理念的基础上，因校制宜，融进了新的管理思想“班班都是重点班，人人都是特长生，个个都是管理者” 。 2,这一切合我校实际的管理思想 ,让我们把更多的目光聚焦在关注每一位学生的健康成长上，打破了传统的重点班和普通班模式。我们没有了重点班和普通班的概念，我们只有学习差异生、行为差异生之分。在班级管理中，我们也尽可能的分清两类学生的差异，实施分类管理，但绝不区分对待，因为我们视每一个学生都是重点生 ！在各类活动的参与中，我们更加注意对行为差异生的关注，我们只有学习差异的班级，没有重点班和普通班级的区分。 3,在学校及班级管理中。我们提出“全员自主管理”全新管理理念，班上每位学生都担任班干部，都参与学校和班级的管理，通过学生的力量管理学生，让学生学会管理、学会合作、自主发展、共同提高，建构起一个老师指导学生、学生管理学生的立体交叉式的管理模式，这无疑给我们的管理思想增加了新的元素，找到了指路航灯。也让学生因参与学校管理，树立自己信心，找到成就感，增强对学校的认可度和热爱度。我们最终要达到的目的就是：让我们的老师“神”起来，让我们的课堂“动”起来，让我们的学生“能”起来，让我们的校园“活”起来！ 4,据了解，全国有很多经典课堂教学改革模式，例如山东杜郎口中学“10+35”教学模式、山东雍州一中的“课堂大循环” 教学模式、河北衡水一中的“三转五让” 教学模式等，任何模式都只能够给我们提供一个可供参考的范本，一种课改的思路，而不是复制、照搬的“教条”。课改的理念方法一定要与本地本校的实际相结合。只有这样课改才能够有效推行，而绝不能够生搬硬套所谓的“成功模式” ，教改一定要有“三本三情”，即校本、师本、学本意识，要根据“校情、教情（师情）、学情，结合学校实际情况，突出实效性。 5,二、坚持课堂教学改革，才有出路,现在我们县提的更多的模式是“高效课堂”模式，但据教育专家说，“高效课堂”要起到高效，对学生的基础要求较高，即100分的试卷必须平均分达75分以上的基础，对我校的学生基础就根本达不到，以2017年招取的学生为例，上瑶中线的学生不到10人，为此我校提出“八动课堂”教学模式（即意思一：学生的“心动、嘴动、手动、眼动、脑动五动”+老师的“激动、生动、互动三动”，意思二：八种教学形式：小组学习、合作探究、问题探究、问题导向、任务驱动、助教协助、师生互动、阅读储备、心得分享。）， 6,这是我校08年前提出来的一种课堂教学的新理念，具有前瞻性和创新思想。我校老师结合我校学生的学情以及学科特点进行了大学习大讨论，然后形成了相对稳定的课堂教学程序、教法要求和课堂评价标准。这一新的教学理念所强调的是充分体现课堂中的老师的“三动”，让学生处于“五动”的积极状态。该理念的宗旨在于最大限度地调动学生，最高效地实现课堂教学目标。我们实践后，这种“动感”的课堂也可能因为学生的基础原因，很多知识点可能还是难理解、难掌握， 7,但一定可以培养学生的非智力因素：语言表达能力、人际沟通能力、动手操作能力、合作探究能力，有利于促进学生优秀身心品质健康发展而成为社会新时代所需要的的新人才。我们对老师教师课堂表现要求体现四个“有”： （1）有忘我的激情；（2）有鲜明的个性；（只要老师遵循教学规律、不违背中小学职业道德，鼓励老师有自己独具一格的教学风格，百花齐放才是春）、（3）有创新的亮点；（4）有精巧的设计。 8,课堂教学改革要想取得成功，有两点必须做到：一是教师实干；二是学生勤奋。成绩是干出来，成绩是学出来的，这是教育最基本的规律。 9,三、岗位分工明确，责任到人，奖罚分明,中层管理只有正确的认识自己的角色,并准确定位自己，才能干成事，干好事，不出事，只有清楚自己是干什么的，才能在工作中不发生错位现象。从而做到：站位而不抢位，站位而不缺位，如果自己没有准确定位，那在工作中就会产生失误，造成一些不必要的损失。中层管理属于劳心者，是靠大脑吃饭的，不要把自己完全定位成出力的人！管理的目的就是要将一群普通员工变为百万雄师，管理强调的就是人多力量大。中层管理是主事者,所以不用事事必躬亲。 10,一般而言，中层只要做好以下三方面的工作！第一，中层需要将各种心态不一的人团结起来。第二，中层应该对自己的下属都充分了解，并尽量发挥他们的特长。第三，中层领导要通过宣传，引导，制定各种制度，使大家能够彼此配合，同心协力。我校吴校长两年前离开学校在外地办新学校，这两年常年不在学校，但学校运转很正常，得利于学校岗位分工明确，责任到人，奖罚分明，做到人人有事做，事事有人做，例如：取消教务处这个部门，把教务处一分为三：规划处、课程中心、检测中心，规划处负责教学的开端设计；课程中心负责教学的过程跟踪；检测中心负责教学的结果考核。这样每个人负责一块，既有分工、又有合作。 11,对待常规一定要做到：守住，守住，再守住；落实，落实，再落实；坚持，坚持，再坚持。校长越善变，学校越危险。善变表现为：缺乏系统思考，缺乏长远规划，对常规坚守不到位。靠拍脑袋做事，想一出是一出，瞎折腾，乱搞名堂，好大喜功，打乱正常教育教学秩序。 12,四、坚持常规不放松，提升质量不怠慢,教育教学成功的核心秘诀就是“样样落实，天天坚持”，就是“把常规落实到底”，把“执行进行到底”。这里“样样落实”中的“样样”就是指教育常规和教学常规。常规落实是一切成功的基础。我校的一些做法： 13,1、加强劳动纪律，狠抓过程管理：(1)全体教职工实施打卡上下班。（2）实行全员坐班考勤制度。（3）管理人员、值日组每天轮流巡查，视校园及课堂，认真填写值日表，督促教师早晚自习按时坐班辅导，专人巡课，防止教师随意脱课、调课。（4）各班级派专人负责填写教室日志，登记课堂情况（老师是否到位、学生是否迟到、缺课），并及时送至政教处审阅。 14,2、加强教学监督，坚持教学教研日巡、周结、月评制度，并当月进行奖罚。（1）每天4位学校管理人员(梁校、郑主任、邹助理、王主任)对课堂教学进行检查，记录学生是否玩手机、睡觉、是否进行了“八动课堂”形式，并对老师进行浮动工资考核。（2）每周进行一次教案检查。（3）每月对教师进行一次教学效果评价(两套评价体系轮换评价)。（4）每月进行一次作业统计。（5）每月进行一次高考资源网下载统计，每位老师必须进行16次下载。(6)每月一次常规考核量化，并当月进行经济奖罚。 15,要抓好常规必须改掉心浮气躁、浅尝辄止的毛病，注重细节、把小事做细、把小事做好，才能使常规工作做得越来越好。 16,学校的德育工作做得好，是国家和人民之福；学校的德育工作做得不好，是国家和人民之祸。贯彻国家“立德树人”的教育方针，德育承担主要任务。学生的不良习惯改变多少，他的能力就能提升多少，他的成绩就能提高多少。成绩是培养学生“精神财富”的副产品。为此，我们的学校训是“细节成就未来”，提出抓行为、养习惯、塑品质，促学习。核心理念：所有的放任都是对孩子的不负责，包括家长、老师和学校。 17,五、德育是“根”的教育，学校始终坚持把德育放在一切工作的首位，是战略问题、原则问题、方向问题。,1、.坚持高一弟子规国学经典教育，每天利用晨读5分钟诵读弟子规。2、对寝室进行“7+3”检查，加强学生寝室内务检查力度，宿管每天对寝室上午或下午进行检查并通报。3、对全校集合的队形：整个方阵要求是长方形，每个学生两手背放在后面、站直、挺胸等要求。4、开展“花样课间操 ”，增强学生的体质。即周一课间进行“升旗”仪式、周二课间操“军礼队”、周三课间操“感恩之心手语操”、周四课间操“青春的活力”、周五间操 “太极拳”。 18,5、“全员自主管理”管理理念，每个班成立“干部管理团队”参与班级管理、“助教管理团队”参与教学管理，让每位学生在实践中得到教育和启迪。 由于我校的办学理念超前，办学思路正确，办学特色鲜明， 注重对教师的业务培养和提高，对教学质量的全过程跟踪和监管，我校在去年的高考中取得了令人瞩目的成绩！ 2017年，考取一、二本以上大学的人数就达到85人，这是从未有过的佳绩！ 从录取的最终结果分析：当年中考分数在300分到510分之间这些学生，有些文化底子薄，有些学习习惯不好，有些厌学情绪比较严重，在这种困境下我校师生明确目标，找准方向、众志成城，克服一切困难，通过三年的共同努力，达到了比预期还好的结果。这充分展示了我校过得硬的办学实力和更高层次的办学水平，赢得了良好的社会口碑。 19,以上是我校在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法，取得了一些成绩。回顾足迹，由于主观、客观的原因，很多工作还不尽人意： 1、学生厌学情绪相对还是比较严重 ，状况堪忧 几年来的办学实践表明，高一年级的学生厌学情绪还是相当严重，流失率一直较高，培养学生的学习兴趣，建立良好的学习氛围，是留住学生的关键，我们还需加强重视，切实制定应对策略，在培养学生的学习兴趣上努力。 2、招生形势依然严峻，忧心忡忡 由于招生市场的混乱无序，部分人士对民办学校的恶意诽谤和有意中伤，严重的破坏了民办学校的声誉。特别是遂中和二中、瑶中的扩招，市高招办对中考分低于370分不给以建高中档案，这样一来，高分段？（中考分450分以上）的学生我们难招到，低分段的学生不敢招，面对不容乐观的招生形势，居高不下的招生成本，我们怎么去做大做强？ 20,3、八动课堂仍需努力 虽然 “八动课堂”教学模式已经开展几年了，为了这项