最新2018年粤教版小学五年级品德与社会五上册全册教案（含反思）

1五年级品德与社会上册教案学期备课一、学情分析 五年级共有学生 29 名，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析 品德与社会课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。 2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。 3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。 4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。三、教学目标 1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。 2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。 3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。 24、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。 5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。 四、教学重难点教学重点：懂得基本的做人、做事的道理；理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义；了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异；了解我国是有几千年历史的文明古国。教学难点：培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质；培养现代民主意识；认识、处理和解决生活中的实际问题的能力；帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。五、教学措施 1、教学中，借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。2、 教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。3、五年级品德与社会具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。 34、借助教材成功地引领教学，从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。六、教学进度表周 次 教学内容和课时安排 备注1 准备课（1 课时） 2一单元 解开心中千千结 第 1 课 同桌的你（2 课时）3 第 2 课 爸爸妈妈，我想对你说 （3 课时） 4 第 3 课 让烦恼走开（1 课时） 5二单元 法律在我们身边 第 1 课 我要上学（2 课时）7 第 4 课 小小维权岗（2 课时） 8 第 6 课 一封特别的来信（2 课时） 9第三单元 不屈的民族第 7 课 悲壮的古炮台（2 课时）10 第 8 课 走进中山故里（2 课时）11 第 9 课 南湖红船破浪开（2 课时） 12 第 10 课 黄河在怒吼（2 课时） 13第四单元 五星红旗，我为你骄傲第 1 课 祖国的钢铁长城 （3 课时）14 第 12 课 灿烂的姐妹花 (2 课时) 415 第 13 课 共同的心声（2 课时） 16 复习 17 复习 18 考查 第一单元 解开心中千千结1 同桌的你教学目标：1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。教学重难点：感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。课时：2教学过程：一、我和我的同桌让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。二、小竞赛分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。1、搬运重物2、给布娃娃梳小辫3、穿珠。4、两组比赛踢足球。三、男生女生七嘴八舌将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。四、假如我是男生（女生）演讲。5以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。五、小讨论当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。六、小话剧、他们应该怎么办？剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。七、游戏活动游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。八、夸夸我的好朋友请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢九、总结我的教学理念最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。我在男生女生七嘴八舌中体现出来的 教学反思：对于升入五年级的男女同学而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男女同学的交往上变得敏感起来。因此，如何帮助同学们正确对待男女同学之间的交往和建立相应的角色意识，将影响到他们未来的6学习和生活。通过本课的教学活动，同学们能够比较深刻地认识到什么才是真正的友谊，对于男女同学之间的交往也有一定的指导意义。但是有少数同学比较猜疑，总是对别人的正常交往妄加评说，像这种现象就需要在平时单独谈话时给予指正。2 爸爸妈妈我想对你说教学目标： 通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。 教学重难点：引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。课时：2第一课时 教学过程： 一、我们之间有一条沟吗 1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事他为何杀死自己的亲生母亲 。 2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。 3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？ 4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？ （这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！） 二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗 1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。 72、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。 （教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。 ） 3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？ 4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上） 5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。 三、情感激发 1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。 2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？ 3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的家长报的报头，让我们听听他的设计意图吧！ （红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！） 4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？ 5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。 第二课时 一、沟通无极限，我们是朋友 导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争” ，为此，大8人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？ 二、共商锦囊妙计 方法一：鸿雁传书 1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。 2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？ 3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。 方法二：情感面对面 1、有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。 2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？ 3、懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！ 方法三：换位体验 1、小组合作演一演书上的生活情景。 2、说一说表演中你的体会。 3、在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受） 4、教师小结。 三、沟通无极限 1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？ 2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。 爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。 “谁言寸草心，报得三春晖” ，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。 9四、课后活动 小组合作策划“家长学校”活动 教学反思：家庭是孩子成长的港湾，但是家庭矛盾总是存在，这些矛盾将影响孩子的学习和生活，因此，怎样处理好家庭成员之间的关系，使大家和睦相处，对学生的成长影响是巨大的。通过课堂上同学们的表现看，部分孩子不能理解父母的用心，觉得自己得到的关爱不够。这就是因为没有和父母取得良好的沟通。因此，在课堂上，让孩子有感而发，努力寻找解决问题的办法，并且重要的是要让孩子学会反思自己的行为，心态平和地与父母沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。孩子对父母爱的感受和理解是非常重要的，需要在平时的教育教学活动中不断加强。3 让烦恼走开教学目标：1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。教学重难点：重点：正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。难点：用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。教学准备：1、卡纸做的“烦恼树”一棵；印有四种表情图案的“烦恼叶” ； “除烦锦囊” 。2、教学演示文稿。3、多媒体资源：音乐健康歌 、 寂静森林 、 阳光总在风雨后 。教学过程：人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。就像平静的大海也会有风急浪高的时候。今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧，想必，当我们还是婴儿的时候，也许也曾为是否可以像大人一样10走路而惊惶担忧过吧？！“烦恼” ，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！ 第一部分：烦恼知多少！1、分享烦恼事。哪一位同学愿意和我们说说你的烦恼事呢？2、将烦恼事分类。如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝”呢？（引导学生将烦恼分成“生活的烦恼” 、 “学习的烦恼” 、 “交往的烦恼” 、“成长的烦恼”等类别） 。3、大胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你