学前教育机构企业自主化管理探究

学前教育机构企业自主化管理探究摘要：在新时代环境下，教育行业正在蓬勃发展，而在这个过程当中，我国的学前教育机构出现了新的模式企业自主化管理。在企业自主化管理过程当中，核心便是自我管理，然而，由于这种新模式出现的时间并不长，因此企业自主化既有自身的优势和长处，能够对传统管理模式产生一定的补充优化作用，但是其中也存在着一定的缺陷，本文通过浅析这种新情况，希望对我国学前教育机构企业自主化管理有所帮助，也为相关理论和实践带来一些新的思考。关键词：学前教育；企业自主化管理；新模式在经济社会高速发展的今天，教育行业也步入了高速发展的阶段，而学前教育机构也处在变革的前夕，其中，机构自主化管理正在日趋成为学前教育的主流，同时也得到了强有力的推广。与传统学前教育机构的管理模式相比，自主化管理的新模式具有灵活性、多样性和弹性制等特点，同时，也可以满足多水准、多层次的教育消费局面，使教育产品不断丰富，也进一步提高了学前教育机构的保教和服务水准，另一方面，在高速的信息化时代，传统学前教育机构的模式已经难以满足现代教育的需要，而自主化管理的新模式恰恰可以满足信息时代对速度的追求。一、学前教育机构企业自主化管理是大势所趋（一）自主化管理具有竞争优势中国学前教育市场竞争日趋激烈，在市场大环境，原先的学前教育组织机构和管理模式已经逐渐不能适应现代学校教育的变化，再不变革，最终将会被市场淘汰，与此同时，随着教育产品不断丰富，中国的教育消费者开始走向成熟，而相对应的，对于教育机构的挑选也愈发谨慎，而学前教育机构企业的自主化管理具有成熟的课程模式、强大的资金优势以及优秀的管理人才，相比传统的学前教育管理模式具有强大的优势。（二）国际化竞争进入国内学前教育市场在国际化加剧发展的今天，学前教育的市场已经悄然正在发生着变化，一些国际教育集团、海归派人士的加入，使得竞争加剧，尤其是学习型组织理论、组织管理学两大最前沿组织理论的出现，对组织的学习能力提出了更高的要求。面对国际化竞争的加入，我国学前教育管理必须做出相对应的调整方案，信息化时代要的是速度，原先传统的幼儿园组织机构已难以适应这种变化，必须重新改进。一些现代学前教育机构已经变直线职能金字塔式的组织结构为扁平化的结构，减少管理层次，以努力实现企业与市场之间的零距离。二、浅析当今学前教育机构企业自主化管理的新模式在现代教育机构企业当中，自主化管理得到了大力度推广，其宗旨以团队学习为基础，以共同愿景为目标，实行扁平化的管理方式，从而实现“学习型”组织的目的，并且使整个教学机构以更高效的状态投入到工作当中，而在这当中，我们选取了比较典型的三种学前教育机构企业自主化管理的例子进行解读。（一）模式一 学前教育集团在二十世纪九十年代，我国民办教育借鉴企业集团的形式，发展出了学前教育集团的教育模式，其集合了传统企业集团组织当中的企业化管理和规模化办学的特点，从而实现了教育投资效益的最大化。另一方面，学前教育集团模式方式多样，且具有多种有效途径，从而实现对教育资源的合理配置和优化重组。集团化体制下，职位设置层次分明，功能区划分合理，行政中心设“一室四部”（园长办公室、保教基础部、行政事业部、计划保障部和资源开发部），强化宏观管理。这种集团在纵向上减少了管理层次，提高了办事效率，从而在市场上树立起自己的品牌形象。（二）模式二 加盟连锁幼儿园集团加盟连锁幼儿园集团是一个综合性教育服务企业其中包括幼儿教育、产品研发和教学研究等服务内容，公司旗下设有市场部、人力资源部和连锁加盟部等部门，这些连锁加盟集团组织机构更加合理化，对外输出内容数量更加丰富，质量也更加优质。比如，教育研究部门对外输出品牌和研究成果，教育产品研究推广部门，则引进、设计更加先进以及合理的课程体系；教育管理部门，则利用人才优势和管理经验，与各种类型的教育机构合作。（三）模式三 早教中心和大型亲子园这种模式兴起比较晚，但是却吸取了更为丰富的内容和经验，将运营部门、课程顾问部门、企划宣传部门等集合在了一起，这种组织机构的设置同样带有企业化自主管理的模式，特别是在课程方面。一方面，这种模式丰富了我国学前教育机构的组织管理模式，提高了组织效率，而另一方面，也切实方便了学生家长，例如，家政可以方便准确地咨询该学前教育培训机构的课程理念、教学方法以及师资水平等各个方面，在知道并了解了之后，做到明明白白消费。课程研发部门不仅要探索研究当今国内外先进的幼儿教育理论、各种新的教育思想和教学方法，设计出新的课程模式，还要对课程教学部门的教师进行教学培训，以及对课程顾问部门的工作人员进行课程理念培训。三、结语：在教学模式不断变化、学前教学机构日益发展的今天，学前教育培训机构也进入了告诉发展的阶段。传统的学前教育机构管理模式繁琐而落后，不仅导致机构半是效率低下，而且还影响了学生的学习发展。探索学前教育机构企业自主化管理的新模式，不仅有利于培训机构的良性发展，同时也有助于我国教育水平的提高。通过对以上三种不同自主化管理教育机构的分析，不难发现，现代学前教育机构正在创建一个全新的、弹性的、富有应变力的组织，而这也将极大丰富我国学前教育机构企业的发展，实现我国教育行业的大突破以及大发展。参考文献：1刘懿,徐旭荣.学前教育机构管理组织研究综述J.安徽电子信息职业技术学院学报,20xx,01:32-33.2徐旭荣,刘懿.浅析学前教育机构企业自主化管理的新模式J科技信息(学术研究 ),20xx,03:208.3宋映泉.民办学前教育规模占比的省际差异、政府财政投入与管制J.北京大学教育评论,2012,02:x