2018新人教版部编本三年级上册第23课《带刺的朋友》教案七

2018 新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友教学设计教学目标1、能在阅读过程中独立识记本课生字，能借助近义词理解词语的意思，并积累。2、能正确、流利地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。3、能归纳课文中记叙的刺猬的两件事例4、能体会刺猬的高明和作者对刺猬的喜好之情。教学重点和难点1、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。2、简要复述课文，注意连贯通顺。教学准备预习课文：（1） 读通课文，读准生字的字音。（2） 圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。教学过程一、 情境导入，揭示课题：1、对比两种表达方式，体会课文语句美感，指导朗读。师：金秋十月，我家屋后的枣树成熟了，枣树上（媒体出示：挂满了一颗颗红枣儿）师引生读师：瞧（出示满树红枣的图片） ，美么？（生：美。 ）再来读读这段话（出示第一小节，生读）师：写得美不美？（生：美）哪里美呢？预设：玛瑙（师：把红枣比作了玛瑙，真美）风儿一吹，轻轻摆动（师：是啊，红枣像舞者一样在空中摆动，多美啊）师：那我们再美美地读一读2、出示课题师：枣不仅美，还很香呢！你看，它就被吸引来了。它是？（板书课题：带刺的朋友）3、齐读课题师：诶，怎样的朋友？（生：带刺的）带刺的？（生:朋友）二、整体感知，理清脉络：1、师：诶,刺猬怎么成朋友了呢?它究竟做了什么事？让我这么喜欢！打开书本读一读，看看小刺猬都做了什么事？2、交流，板书： 偷枣儿打败大黑狗三、学习“偷枣儿” ，感受钦佩之情（一）自由朗读，体会刺猬的高明1、师：小刺猬偷枣可机灵、可有趣了，赶快读读课文2-7 小节，看看它是如何偷枣儿的，把句子画下来。2、交流（1） 我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的树丫 师：这小刺猬偷枣可小心了，你看出来了没？（出示：诡秘）读一读师：做小偷嘛！肯定是怕被人发现。谁再来试试，读出小心翼翼来。师：这段写了小刺猬小心翼翼地在爬树（板书：爬树） ，动作可隐蔽了！（2） 后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣 “噼里啪啦 ”地落了一地。师：诶，兴许是什么意思？（大概、可能）看来，摇晃只是作者的猜测，他亲眼见到没有？（没有）但是，树枝（生读：哗哗作响） ，红枣（生读：“噼里啪啦”地落了一地） ，看来作者猜对了！小刺猬就是在摇枣（板书：摇枣） 。动作还很隐蔽呢！（3） 它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又 “扑噜 ”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。师：诶，刚说到红枣掉的满地都是，小刺猬就（生读：把散落的红枣逐个地归到一起） ，接着就地（生读：打一个滚） ，这一下，那堆枣儿就全部（生读：扎在它的背上了） 。师：这么简单，就把枣儿都归到自己背上了！（板书：归枣）这只小刺猬，是不是特别机灵啊！（是）师：所以，作者一点都不心疼自家的枣子，反而喜欢这只（生：小刺猬）还暗暗钦佩说：（出示：刺猬这东西，偷枣的本事真高明啊！）师：诶，给高明找个近义词。 （高明高超） （二）学习“斗大黑狗”，体会喜爱之情：1、师：小刺猬刚用刺偷到了枣儿，等下它还要用刺打败了大黑狗呢！来，读读课文 10-15 小节，找找刺猬打败大黑狗的句子。2 交流。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个 “仙人球 ”似的。大老黑很快掉过头去， “呜呜 ”地哀叫着溜走了。师：从这句中你读出了什么？预设：小刺猬很鬼（很聪明、很机灵） 。它一点都不怕大黑狗。它的刺很厉害师：聪明在哪呢？ 师：打败大黑狗，全靠了小刺猬身上的（生：刺）3、媒体出示：刺猬身上的刺，是很好的护身法宝，师：有了它甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没