2018新苏教版国标本三年级上册语文《卧薪尝胆》教学实录一

2018 新苏教版国标本三年级上册语文卧薪尝胆教学实录师：小朋友们好。生：老师好。（师画一幅画）师：请你猜一猜它是什么？生：鱼骨头师：很好，很富有想象力。生：这很像一个“王”字。师：你说。生：我觉得它很像一个鱼钩。生：对，就是鱼钩。生：我觉得它像镰刀。 （生笑）生：我觉得有点儿像矛。师：像大船上的铁矛。同学们，可能看到这幅画，每个人想像的都不一样，这是非常正常的。同学们，这幅画，其实在古代，这是一件兵器。这件兵器叫“钺” （师板书生字“钺” ，并注音） 。这是古时候打仗用的。看武侠小说的同学可能看到过这样的兵器，在战场上，谁拿着“钺”这种兵器，谁就是指挥官。它有权力，后来这个（指画面）就成了一种权力的象征。在春秋战国时代，有这样权力的被称为“王” （师板书：王） ，刚才有个同学说这幅画像“王” ，很有想像力。还有一个字念“皇” （师板书：皇） ，大家知道中国的第一个皇帝是谁呀？生：秦始皇。师：对了。秦始皇之前的各个小国家的国君，只能称为“王” ，今天我们要学的这篇课文当中主要写了哪两个“王”？生：主要写了吴王和越王。师：知道他们的姓名吗？生：吴王叫夫差，越王叫勾践。师：嗯。 （师板书：吴王夫差，师在“夫”下点上着重号）这个字，在念夫人、夫妇、大夫的时候念第一声“f”,但是，在作为课文中名字的时候念第二声“f” 。第二个王是生齐：勾践。（师板书：勾践）请同学们把手指伸出来，和老师一起写写勾践的“勾” 。（生边书空边念出笔画）师：对了。课文中主要讲了吴王夫差和越王勾践两个人之间的事。小朋友们，这两个人，一个是吴国的国君，一个是越国的国君。他们二人原来是什么关系呢？等一下读读课文的第一自然段。后来又有什么关系呢？请你读读课文的第二自然段。拿起书，读第一和第二自然段，读完后，想想这两个问题。（学生自由读课文。 ）师：我先请一个同学读第一自然段，再请一个同学读第二自然段。请你边听边想，他们原来是什么关系，后来又是什么关系。特别是课文中的那些词语，要注意。指名读第一自然段。师：你读得非常认真，非常投入，但读课文要有节奏。请你站起来，听老师读一遍，听听老师读的节奏和你读的节奏有什么不同，好吗？教师范读第一段。师：感觉一下，请你再读一遍，好吗？该生再读一遍。 （读中，教师再指导读出节奏）师：好的，不错。每个同学读书时不但要读给别人听，更重要的是要用自己的耳朵倾听自己读书的声音。谁来读第二自然段？继续指名学生读第二自然段。师：这个同学读书也很认真，很不容易，但有什么问题？生：应该是“吴国的谋臣们纷纷要求”他读成了“吴王的谋臣们”师：你的耳朵非常灵敏，是“吴国” ，不能念成“吴王”，是不是呀？看书要仔细。生：还有，应该是“越王勾践万般无奈，只好向吴王夫差求和”他读成了“望般无奈”师：刚才这位同学用自己的努力已经纠正了“万般无奈” ，很努力，很不容易。请坐下。同学们，刚才在读书时，有一个词，可能很多同学没有注意。（师板书：会稽）这个词谁会念？生：会(hu) 稽师：有不读会（hu）稽的吗？生：我觉得也是会(hu)稽师：你们查过字典吗？查过了也念 hu吗？那我的字典可能和你们的不一样。这个字念 kui。（学生跟老师一起读两遍）这是个地名，谁知道会稽在哪里，知道吗？生：在江苏师：不对，你把会稽弄到江苏来了！生：会稽在浙江的绍兴。师：你的地理知识真丰富。对，在浙江的绍兴有一座山叫会稽山。当时，越国的国都就在绍兴，在那个地方打仗。下面我再请一位同学来读，相信这一次读得会更好。（学生读课文第二自然段）师：好的，不错。第一个要求达到了，你们都读通顺了。现在来回答，他们两个人原来什么关系？后来什么关系？生：他们原来都是长江下游的两个国王，后来一个是打了胜仗的吴国国王，另一个是给他当奴仆的勾践。师：嗯，他已经注意到这两段话中的主要内容，能不能他们的关系说得更清楚一点呢？更明晰一点。生：他们原来都是长江下游两个小国的国王，他们原来的关系都是仇国，因为他们都是想灭掉对方，想让自己的国家更加强大。后来师：很好，这段话当中有个词叫什么？生：征服。师：你想灭掉我，我想灭掉你，是仇敌，是敌人，是吧？再往下说。生：后来，因为他们打仗，结果越国输了，越王万般无奈，只好要求让自己和夫人一起到吴国去当奴仆，他们的关系就变成主仆关系。师：你真聪明。后来谁是主人？生：吴王师：谁是仆人？生：越王。师：原来是对等的、平等的仇敌，后来变成了主仆关系。看来我们同学读书非常认真，而且很会思考。以后读到人物的时候，一定要注意他们之间关系的变化。你们见过奴仆吗？生：见过师：谁来说说看。生：就是给别人做事的。师：如果我给你做事生：就是侍候别人的。师：侍候别人的就是奴仆？生：就是你伺候别人，你扶侍别人，你的儿女也要伺候别人、扶侍别人。师：她讲到扶侍别人，有这个意思。还有没有人见过？生：他有一点像现在的保姆，但他们和现在的保姆不同的是，他们是拿不到钱的，是住在主人家里，一直干下去的。 （众笑）师：哦，像现在的保姆，就是比现在的保姆差一点，没钱。 （生大笑）生：我觉得就是扶侍他们，给他们做饭、干事的。师：那也是像保姆一样，是吗？同学们脑中的奴仆都是这个样子的。还有吗？生：一个国家打了败仗，另一个国家的国王就会被抓去，抓去以后，就会当奴仆。师：什么样的人是奴仆？我们有没有见过。今天老师把奴个画出来，帮助你想像一下。（师边画边讲）这是站着的一个人，如果这个人弯着，很恭敬，就是这样。这是什么呢？这是人的两只手，这个人见到人都要低着头，而且两只手要像老师这样交叉在身前（师做弯腰、低头、两手交叉身前的动作，生笑，有生说：要跪下来。师：没有跪。 ） ，你猜猜这样的人是什么人呢？生：是奴仆、是奴隶。师：你电影里面有没有看到过，皇帝来了、大臣来了，都要这样（再做动作） 。生：太监。 （众笑）师：这样的人在古代是女人。生：啊？师：古代的女人见到男人都是这样非常温顺的、低着头，很恭敬的样子。这样的女人非常听话，但是日子并不好过。（师继续画）这是什么？这是男人的一只大手，这只手一把抓住女人的头发，想打就打，想骂就骂，这样的女人在古代社会是什么？生：丫环（众笑）师：这是奴仆的“奴”字，你明白吗？这还跟我们想像中的某某一样吗？生：不一样了。师：和佣人一样吗？生：不一样。师：现在就是有人去你家里做保姆，也是平等的。她为你提供服务，你得给她提供报酬。人与人之间是平等的。但是，在古代的“奴” ，是没有任何尊严的，没有地位的。接下来，我们再来看一个人好吗？这个人弯得还要厉害。 （师边画边讲）这是一个人，这个人头上戴着东西，戴的是一种刑具，很重的一种刑具，这个人头上戴着这种刑具让人家一看，就知道要么他是罪犯，要么这个人是战俘，就是打了败仗被俘虏的人，还不够。这是这个人的屁股是不是？（师在人形的屁股后面继续画）这种人屁股后面还要抽一根毛。头上戴着刑具，屁股后面抽根毛。你知道什么东西屁股后面有毛啊？生：猪！（众笑）生：马！生：驴！师：牲口、动物，屁股后面都抽着根毛，如果你是这样的人，你心里会是什么样的感受？生：是很难过的。生：生不如死，可能死了都比这样好。师：对的，就是这样的感受。生：我觉得那些人不敢出家门，出了门会被人笑话、嘲笑、讽刺。生：我觉得他会觉得自己没有男人的尊严。师：对的。生：我觉得他会感到很愤怒。师：敢怒不敢言。生：别人会讽刺他。师：对，刚才有个同学讲得好。这样的人生不如死。（师边画边讲）光这样走来走去还不算，还要让你干非常重的体力活。这样的男人在古代叫什么？生：仆师：对， （师指着板画：一奴一仆的古汉字）奴仆在古代是这样的女人加上这样的男人，这叫什么？生：奴仆师：一起读一读这个词。生：奴仆。师：奴仆在古代不被人当人看生抢答：当蓄牲！师：对，他们没有安全保障。受尽了各种各样的磨难。稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。所以，他们所受到的是一种（师边问边板书）生：耻辱师：委屈吗？生：屈辱师：还有什么？生：侮辱师：总之，是各种各样的“辱” ，一起读读这些词。生读：耻辱、屈辱、侮辱、师：这就是什么？生：奴仆师：所以，我们知道“奴仆”这两个字是怎么演化过来的，为上更加深刻的一