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文档简介
2018 新苏教版国标本三年级上册语文掌声教学设计教学目标:1、会认读课文中的生字词语。2、理解课文,品位课文,领会内涵,有感情地朗读课文。3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励,正确看待自己。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、课前谈话,感受掌声的魅力。2、揭示课题掌声二、情境渲染,启动情感1、这是一个感人的故事,让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。2、读读议议第一自然段,感受残疾给英子带来的忧郁自卑。(1)自由轻声读一读,读准字音。(2)说说英子给你留下了什么印象,你是从哪些词句里体会到的?(3)引导有感情地朗读这一自然段。三、读中感悟,体验情感1、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。2、组织交流,深入感悟(1)说说英子后来怎样了?怎么会有这样的改变?(2)创设情境,走进故事会。体会上讲台前的艰难选择出示:轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。指名读、指导朗读。感悟两次掌声里的浓浓情意,抒发情感。说说写写:英子,。把想对英子说的话写下来。、分男、女生读第四自然段。、放录音。、你们又想用这掌声告诉英子什么?3、读读课文第四自然段,了解掌声给英子带来的巨大变化。四、悟真情,升华情感1、现在的英子自信而又开朗,而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。这掌声给了英子。2、感悟掌声的真谛,其实,爱的表达方式有许许多多,拿起笔把心中涌起的话语记录下来。爱是什么?爱是()
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