城市设计教案

1教 案(设计课)20142015 学年第 二 学期院 （部）： 建筑工程学院 系 别： 建筑学教研室 课 程 名 称： 城市设计 授课专业班级： 任 课 教 师： 编 制 时 间： 聊城大学建筑工程学院聊城大学建筑工程学院课程教案2设计课教案编写基本要求教学方案（简称教案） ，又称课时计划或教学设计，它既不同于教学大纲，也不等同于讲稿、讲课提纲。教学大纲是对课程的总体要求，教案是对教学大纲、课程方案的细化并精心设计的授课框架,是以子题和课次为单位编写的教学方案，是对时段教学活动系统进行的策划和方法。设计课是多人共同承担教学任务的课程，教案是授课的基本依据，是具体任课教师根据教学大纲、教学内容和教学对象，通过年级设计教学组讨论认可，为达成预定的教学目标而设计的、在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的教学实施方案。主要解决本次课教什么、怎么教的问题。强调教学过程的设计，尤其注重学生学习活动的设计，积极参与到和学生的交流互动中去，有效的实现课程问题的设计与给定任务的解决。课程内容教案分页是对本门课程的综述，介绍课程基本情况及其在总的专业教学活动中所在的位置；子题教案分页是针对具体的设计题目，授课教师的工作安排（含行课脉络总括、题目任务设定、设计地形图纸、进度安排计划、调研指导方向、成果评定标准 6 项内容） ；课次教案分页是对教师精心设计和组织好的每一课次单元的教学活动设计。教案大致可包含下列内容：（不是唯一的、绝对的，教师可根据实际情况进行调适。 ）一、 教学设计的指导思想：指导思想应以新课程理念、学科课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。结合本校、本学院开展的课题研究为依托，真正体现出教学的指导性和实效性。 二、 教学内容分析：课程标准规定主题之中的主题、重点、难点是什么？ 三、 教学目标设计（认知目标、能力目标、情感目标）：1、教学目标是课堂教学活动围绕的中心，是陈述学生的学习结果，而不是教师做什么； 2、教学目标应力求明确、具体，避免用含糊的、不切实际的语言陈述；3、教学目标陈述应反映学习结果的类型和层次。 以上陈述方法主要适用于认知目标和能力目标。因学生的认识和情感变化是长期教育影响的结果，教师很难在短期教学活动后加以预料，而且情感教育是广泛渗透在各部分知识之中的。四、 对象学情分析：1、学生原有的知识分析。 2、学生在学习过程中可能要提出的问题分析。 3、相应的学法指导分析。五、 教学方法设计：1、根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择适合的教学方法，不能太固定和单一；2、将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中；3、将课时安排纳入其中。六、 教学媒体设计：1、教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频； 2、要求学生收集相关文字、图片资料等。七、 教学过程设计：教案核心内容，表明教学思路及其实现步骤和相应时间安排，如何引导学生。1、对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组、何时讨论以及预期讨论结果都要有所体现；2、教师活动的设计，要求教师设计一些教学情境、问题，尤其提出探索性问题的设计。八、 教学评价设计：教学总结是教学计划的执行情况,效果如何,何种经验教训，原因何在。1、过程评价和终结评价结合，反馈学生的学习情况；2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都应有所体现；3、注重提出探索性、启发性、应用性、与实际联系的问题。注意：每一位任课教师接受课程教学任务后，均须于开课前至少编写出 1/3 课时的教案内容，聊城大学建筑工程学院课程教案3于授课前至少编写好之后三个课次的教案内容。聊城大学建筑工程学院课程教案4设计课课程内容课程名称 城市设计 (Urban Design ) 课程编号学时总数 64 学时 学分总数 4先修课程 公共建筑设计原理、建筑设计、城规原理授课对象 考核方式 设计评阅教学目标及要求本课程学习的目的是要求学生了解城市设计的概念、基本理论、方法及过程，提高学生的城市整体观念以及城市设计的理论水平，并通过设计训练，加强城市设计实践技巧,提高分析与解决城市场所功能和空间环境问题的能力。本学期教学课题为城市新区大学城内的商业商务区设计，基地位于城市西部新城高校科技园中心区北部，西隔 A2 号路与某轻工学院相望，东面是某女子学院，南临 A4 号路，北临 A3 号路，南北长约 420 米，东西宽约 330 米。设计着重于训练从城市角度出发考虑城市空间形态、建筑群体关系的整合及功能的定位，以及功能组织、人车交通、城市景观等多方面要求，达到对复杂城市地块城市设计处理能力的锻练。教材名称及版本城市设计 王建国 南京：东南大学出版社，1999现代城市设计理论和方法王建国 南京：东南大学出版社，2001图解城市设计 金广君 哈尔滨：黑龙江科学技术出版社相关的参考资料城市意象 凯文林奇【美】 北京：华夏出版社， 2001聊城大学建筑工程学院课程教案5城市形态 凯文林奇【美】北京：中国建筑工业出版社， 1999城市设计埃德蒙 N培根【美】北京：中国建筑工业出版社，1989交往与空间 【丹麦】扬盖尔著. 何人可译.北京：中国建筑工业出版社，2002本课合作教师姓名、职称李慧勇、程兴国填写说明：*表中（ ）选项请打“”；授课对象请注明班级、专业、学生人数等；*授课方式可复选；参考书应按顺序写明以下内容：书名、作者、出版社、出版日期。聊城大学建筑工程学院课程教案6设计课子题一教案分页 课程脉络总括子题名称 某大学城商业公园 3地块城市设计 学分比例 100%教学目标及要求城市设计是建筑学专业的主干课程序列的重要内容之一，教学目的在于使学生了解城市设计的基本理论知识与方法过程，提高学生的城市整体观念，在此基础上通过具体课程设计的训练,加强城市设计的实践技巧,提高分析与解决城市场所功能和空间环境问题的综合能力。教学重点及难点通过基本理论教学和设计实践训练两个环节，重点集中在培养学生从城市整体空间考虑建筑问题的能力，通过课程设计的实践，让学生掌握城市设计的基本方法，了解应用性城市设计的整个操作过程。而作为城市设计一个完整的概念，需要将城市设计的发展历程、其间具有代表性的人物及著作，以及被学术界所广泛认同的经典学说，作为课程大的知识背景对学生进行介绍性讲授。难点在于四年级的同学初次接触规模较大的城市建筑群体设计，如何引导他们转换设计思路，学会从城市总体入手，宏观的审视城市空间环境的设计。教学组成人员安排李慧勇、程兴国工作单元内容本项是否安排（请打“”）授课方式方法 授课对象记录 教学组织方案设计要点授课 多媒体课堂讲授 建筑 0313(共 113 人) 全体集中现场实地调研 / / /构思快题设计 / / / /方案讨论修改 设计课 分组讨论、教师分组改图成图规范表达 设计课 以点带面改图、总结讲解行课方式与阶段化工作组织集中展评成果 评图课 部分答辩、全体观摩聊城大学建筑工程学院课程教案7城市意象 凯文林奇【美】 北京：华夏出版社， 2001现代城市设计理论和方法王建国 南京：东南大学出版社，2001相关参考资料图解城市设计 金广君 哈尔滨：黑龙江科学技术出版社成果提交时间、地点、方式 批改时段 评定标准考核办法第 10 周周二（2007 年 05 月 08 日）14：0016：30 以班为单位交至学院资料室（为了让学生利用假期时间对方案进行更好的整理、表达，因此将交图时间顺延）因国庆放假，作业批改时段定为 5.8 至5.11（第 9周）见“成果评分标准”页填写说明：*表中列举内容项空缺时请示意“”*参考书应按顺序写明以下内容：书名、作者、出版社、出版日期；聊城大学建筑工程学院课程教案8设计课子题一教案分页 题目任务设定长清大学城商业公园 3地块城市设计一 教学目的本次课程设计的主要内容是城市新区大学城内的商业商务区设计，基地位于济南市西部新城高校科技园中心区北部，西隔 A2 号路与轻工学院相望，东面是中华女子学院山东分院，南临 A4 号路，北临 A3 号路，南北长约 420 米，东西宽约 330 米。设计着重于训练从城市角度出发考虑城市空间形态、建筑群体关系的整合及功能的定位，以及功能组织、人车交通、城市景观等多方面要求，达到对复杂城市地块城市设计处理能力的锻练。通过本课程设计，要求学生了解城市设计的概念、基本理论、方法及过程，提高学生的城市整体观念以及城市设计的理论水平，并通过设计训练，加强城市设计实践技巧,提高分析与解决城市场所功能和空间环境问题的能力。二 基地条件1.规划总用地：13.9 公顷。2.周边条件：西侧 A2 号路规划宽度 35 米，东侧三号路规划宽度 50 米，北侧 A3 号路规划宽度 35 米，南侧 A4 号路规划宽度 20 米。3.规划要求，基地北侧退道路红线 15 米，东西两侧各退道路红线 20 米，南侧退道路红线10 米。4.地块中间沿基地分界线 3040 米内为城市景观视觉走廊，开放空间总面积 1.6 万平方米左右，形态及宽度自定。5. A 地块建筑高度不超过 24 米，B 地块建筑高度不超过 100 米。三 设计内容：设计要求1设计宗旨：以人为本，从城市整体环境及资源利用入手，研究、探索位于现代新型大学城区域内的文化商务区的功能结构、空间形态、经营模式及交通、景观环境，综合比较、分析其自身的特征以及与传统商业建筑群的异同。在满足基本功能定位的基础上力求创新，在有限的土地资源和建设资金的条件下，使休闲购物环境和空间品质达到最优化，既要有效的利用土地资源，同时符合在校师生的切身需要。2功能定位：A 地块：集商业、文化传播、休闲、娱乐、社会服务等为一体的综合商业区。B 地块：产业研发，内容包括商务、办公、公寓等。3交通组织1）基地交通与周边交通相呼应。2）建筑单体自身交通与基地整体流线协调一致。3）地块内车行交通和城市交通的衔接，地上和地下交通的转换。4）满足消防要求。4景观及空间形态：营造与建筑功能定位相符的空间氛围，局部小空间与整体空间形态的衔接和融合自然统一。环境设计要注重创造适应当代高校师生生活、交往需求的场所，并注重与周边城市环境的有机结合。5造型设计聊城大学建筑工程学院课程教案9整体造型设计应符合基本的审美及艺术原则，在形体、尺度、比例、质感、色彩上要相互协调，能正确传达视觉信息，与周边高校园区的建筑整体风格求得统一。6主要经济技术控制指标：A 地块：容积率： 不大于 1.2建筑密度： 不大于 30%建筑高度： 不超过 24 米 绿地率： 不小于 30地上停车： 不少于 100 辆B 地块：容积率（地上）： 不大于 2建筑密度： 30建筑高度： 100 米以下绿地率： 不小于 30停车位：地上 50 辆地下 400 辆四 设计成果成果形式：A1 彩图； 图纸基本内容：1 设计说明（文字包括区位条件，场地现状概况，问题梳理，可行性研究，设计构思，主要空间布局，交通组织，竖向层次与标高，设计手法，绿化组织，植物配置，景观节点，照明设计，局部与细部设计等）2 彩色总平面图3 鸟瞰图4 建筑方案需表达首层平面和地下层平面；主要建筑的标准层平面，主要的沿街立面图。5 分析图（区位，现状，功能结构，空间层次，停车交通，绿化，景观节点等）6 局部空间透视图7 重要节点设计（绿化、场地铺砌及雕塑、座椅、灯柱等）所有成果合并刻成光盘五 设计要点1 现状调研及分析：对基地进行详尽的实地调研，正确运用城市设计的方法对基地进行分析、研究，发掘充分的现场设计依据。2 交通组织：基地交通与周边城市交通能够自然高效的衔接，对基地内部的人流和车流进行合理有效的组织，使其互不干扰，内部人行线路清晰、层次丰富。地面及地下停车符合规范及任务书的要求。3 功能布局：建筑功能设定合理，能够真正贴近高校师生的生活需求，反映高校周边商业建筑应有的