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幼儿园教学反思:优先的奖状奖给谁?案例描述:今天是发放成绩册的日子。还没到离园的时间,家长们就陆陆续续的来接孩子,少商新年的祝福和期望,我们目送着家长和孩子的身影渐渐远去.这时候,荣荣妈兴高采烈的走进活动室,第一句话就问:“王老师,我们家荣荣今年有好孩子奖状吗?”我尴尬的迎上前,解释道:“荣荣今年没有被评上好孩子”本来一脸喜悦的荣荣妈还没有等我说完,脸色马上变了,满脸怒气的朝着荣荣说:“什么? 没有评到?荣荣,你爸爸怎么对你说的,啊?!今天回家看爸爸怎么收拾你!”“老师,老师”妈妈的话吓得荣荣当场“哇”的哭了起来。“怎么回事?”我糊涂了。“王老师,你别管了。她爸爸说了:融融今年如果拿不到好孩子奖状 ,就别回家了!”“哼,这孩子小小年纪机关赧然学会了骗人,说什么:老师常常夸奖我、表扬我。原来都是黄华,看我”越说越来气的荣荣妈举起了手,眼看着一个巴掌就要打下来。我赶忙护住了孩子。看着怀里瑟瑟发抖的荣荣,荣荣妈举起的手终于放下了。分析:孩子是祖国的未来,父母的希望。在家庭中,家长无一例外的对孩子的将来有所考虑, “望子成龙,望女成凤”的心态比比皆是。案例中,荣荣的妈妈和爸爸就是过分主管的期盼孩子,非要让孩子按父母的认识和医院去活动,不能超越父母的指令,这样会使孩子缺乏思维的判断力,今后做是会没有注意。他们对孩子的批评多与鼓励,他们不知道孩子都喜欢听“好听的” ,也就是表扬和鼓励的语言。因此,他们对孩子的限制多与信任。其实,孩子是不断成长着的,今年没评上“好孩子” ,并不代表着她什么都不好,什么都不如人家。每个孩子由于很多原因,在个体上存在着不同的差异。有的孩子礼貌好,但不讲卫生等等。所以,我们不能以成人的标准来衡量自己的孩子,而是应以成人的眼光善于发现自己孩子的不足,应该用鼓励的语言想方设法引导孩子改正缺点。案例中,荣荣的妈妈和爸爸根本不了解孩子的年龄特点,不了解孩子的发展水平,而是以成人的标准去要求孩子,有些操之过急了。家长的责任在于不断地发现孩子做事情的能力,培养孩子做事情的能力。可是他们过分的要求差点使孩子对自己失去信心。在一次次的否定中,孩子会有此误以为“自己就是差的,就是绷得,就是不如人家。 ”从而导致今后十时半不好,缺点多,这就好比“一只孤帆独自漂浮在动荡不宁的大海里,无人问津”一样。而家长此时无疑为自己的孩子就是无可救药,就是不能为自己争光。殊不知,恐吓的语言引不起孩子任何的思想变化;反而让孩子的发展越来越早,由此,孩子为了躲避家长的责罚而学会骗人的实力已是屡见不鲜了。我认为:此时,家长应树立自己良好的心态,使自己明白:衡量一个人的成功与否有许多的评价标准。家长要拓宽期望面,不要单一智力的高低、乖不乖,甚至学业成绩来衡来那个孩子。俗话说“三百六十行,行行出状元” 。通向成功的道路不止一条,假如你发现这条路达不到目的,究应走另一条路试试!家长应以恰当的方式,表达对孩子成功的期望,切忌用案例中荣荣的爸爸那样“今年拿不到奖状,就别回家了!”的粗暴语言,鲁莽的下断言。这样做对孩子幼小的心灵是一种何等的摧残!一直孩子从小就担负着心理重压,和他健康成长呢?所以,作为孩子的家长,对孩子的期望应符合他们的年龄特点、发展水平和兴趣爱好,切莫采取“一棍子打死”的教育方针。父母应先了解一下孩子的优势在哪里?不足之处又有哪些?父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的?孩子的发展是否循序渐进?帝国宁夏的目标是否符合孩子的发展水平?是否可以通过一定的培养达到一定的目标等等。反思:优先的奖状奖给谁?在这件事上,我觉得:作为家长首先应摆正心态,明确衡量好孩子地标准并不仅仅是“好孩子奖状” ;其次,培养幼儿良好的心理,知道自己的不足,今后要加以改正;最后,教师可以根据班里的具体情况,因地制宜的设立奖项。除了“好孩子奖状”之外,还应多设几个不同类别的奖项(爱清洁宝宝、爱动脑筋宝宝、用餐好宝宝、守纪律宝宝、讲礼貌宝宝) ,让每个孩子都有一份奖励,让每个家长明确到自己的孩子目前还存在着哪些方面的不足,并及时调整教养策略。案例描述:今天是发放成绩册的日子。还没到离园的时间,家长们就陆陆续续的来接孩子,少商新年的祝福和期望,我们目送着家长和孩子的身影渐渐远去.这时候,荣荣妈兴高采烈的走进活动室,第一句话就问:“王老师,我们家荣荣今年有好孩子奖状吗?”我尴尬的迎上前,解释道:“荣荣今年没有被评上好孩子”本来一脸喜悦的荣荣妈还没有等我说完,脸色马上变了,满脸怒气的朝着荣荣说:“什么? 没有评到?荣荣,你爸爸怎么对你说的,啊?!今天回家看爸爸怎么收拾你!”“老师,老师”妈妈的话吓得荣荣当场“哇”的哭了起来。“怎么回事?”我糊涂了。“王老师,你别管了。她爸爸说了:融融今年如果拿不到好孩子奖状 ,就别回家了!”“哼,这孩子小小年纪机关赧然学会了骗人,说什么:老师常常夸奖我、表扬我。原来都是黄华,看我”越说越来气的荣荣妈举起了手,眼看着一个巴掌就要打下来。我赶忙护住了孩子。看着怀里瑟瑟发抖的荣荣,荣荣妈举起的手终于放下了。分析:孩子是祖国的未来,父母的希望。在家庭中,家长无一例外的对孩子的将来有所考虑, “望子成龙,望女成凤”的心态比比皆是。案例中,荣荣的妈妈和爸爸就是过分主管的期盼孩子,非要让孩子按父母的认识和医院去活动,不能超越父母的指令,这样会使孩子缺乏思维的判断力,今后做是会没有注意。他们对孩子的批评多与鼓励,他们不知道孩子都喜欢听“好听的” ,也就是表扬和鼓励的语言。因此,他们对孩子的限制多与信任。其实,孩子是不断成长着的,今年没评上“好孩子” ,并不代表着她什么都不好,什么都不如人家。每个孩子由于很多原因,在个体上存在着不同的差异。有的孩子礼貌好,但不讲卫生等等。所以,我们不能以成人的标准来衡量自己的孩子,而是应以成人的眼光善于发现自己孩子的不足,应该用鼓励的语言想方设法引导孩子改正缺点。案例中,荣荣的妈妈和爸爸根本不了解孩子的年龄特点,不了解孩子的发展水平,而是以成人的标准去要求孩子,有些操之过急了。家长的责任在于不断地发现孩子做事情的能力,培养孩子做事情的能力。可是他们过分的要求差点使孩子对自己失去信心。在一次次的否定中,孩子会有此误以为“自己就是差的,就是绷得,就是不如人家。 ”从而导致今后十时半不好,缺点多,这就好比“一只孤帆独自漂浮在动荡不宁的大海里,无人问津”一样。而家长此时无疑为自己的孩子就是无可救药,就是不能为自己争光。殊不知,恐吓的语言引不起孩子任何的思想变化;反而让孩子的发展越来越早,由此,孩子为了躲避家长的责罚而学会骗人的实力已是屡见不鲜了。我认为:此时,家长应树立自己良好的心态,使自己明白:衡量一个人的成功与否有许多的评价标准。家长要拓宽期望面,不要单一智力的高低、乖不乖,甚至学业成绩来衡来那个孩子。俗话说“三百六十行,行行出状元” 。通向成功的道路不止一条,假如你发现这条路达不到目的,究应走另一条路试试!家长应以恰当的方式,表达对孩子成功的期望,切忌用案例中荣荣的爸爸那样“今年拿不到奖状,就别回家了!”的粗暴语言,鲁莽的下断言。这样做对孩子幼小的心灵是一种何等的摧残!一直孩子从小就担负着心理重压,和他健康成长呢?所以,作为孩子的家长,对孩子的期望应符合他们的年龄特点、发展水平和兴趣爱好,切莫采取“一棍子打死”的教育方针。父母应先了解一下孩子的优势在哪里?不足之处又有哪些?父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的?孩子的发展是否循序渐进?帝国宁夏的目标是否符合孩子的发展水平?是否可以通过一定的培养达到一定的目标等等。反思:优先的奖状奖给谁?在这件事上,我觉得:作为家长首先应摆正心态,明确衡量好孩子地标准并不仅仅是“好孩子奖状” ;其次,培养幼儿良好的心理,知道自己的不足,今后要加以改正;最后,教师可以根据班里的具体情况,因地制宜的设立奖项。除了“好孩子奖状”之外,还应多设几个不同类别的奖项(爱清洁宝宝、爱动脑筋宝宝、用餐好宝宝、守纪律宝宝、讲礼貌宝宝) ,让每个孩子都有一份奖励,让每个家长明确到自己的孩子目前还存在着哪些方面的不足,并及时调整教养策略。案例描述:今天是发放成绩册的日子。还没到离园的时间,家长们就陆陆续续的来接孩子,少商新年的祝福和期望,我们目送着家长和孩子的身影渐渐远去.这时候,荣荣妈兴高采烈的走进活动室,第一句话就问:“王老师,我们家荣荣今年有好孩子奖状吗?”我尴尬的迎上前,解释道:“荣荣今年没有被评上好孩子”本来一脸喜悦的荣荣妈还没有等我说完,脸色马上变了,满脸怒气的朝着荣荣说:“什么? 没有评到?荣荣,你爸爸怎么对你说的,啊?!今天回家看爸爸怎么收拾你!”“老师,老师”妈妈的话吓得荣荣当场“哇”的哭了起来。“怎么回事?”我糊涂了。“王老师,你别管了。她爸爸说了:融融今年如果拿不到好孩子奖状 ,就别回家了!”“哼,这孩子小小年纪机关赧然学会了骗人,说什么:老师常常夸奖我、表扬我。原来都是黄华,看我”越说越来气的荣荣妈举起了手,眼看着一个巴掌就要打下来。我赶忙护住了孩子。看着怀里瑟瑟发抖的荣荣,荣荣妈举起的手终于放下了。分析:孩子是祖国的未来,父母的希望。在家庭中,家长无一例外的对孩子的将来有所考虑, “望子成龙,望女成凤”的心态比比皆是。案例中,荣荣的妈妈和爸爸就是过分主管的期盼孩子,非要让孩子按父母的认识和医院去活动,不能超越父母的指令,这样会使孩子缺乏思维的判断力,今后做是会没有注意。他们对孩子的批评多与鼓励,他们不知道孩子都喜欢听“好听的” ,也就是表扬和鼓励的语言。因此,他们对孩子的限制多与信任。其实,孩子是不断成长着的,今年没评上“好孩子” ,并不代表着她什么都不好,什么都不如人家。每个孩子由于很多原因,在个体上存在着不同的差异。有的孩子礼貌好,但不讲卫生等等。所以,我们不能以成人的标准来衡量自己的孩子,而是应以成人的眼光善于发现自己孩子的不足,应该用鼓励的语言想方设法引导孩子改正缺点。案例中,荣荣的妈妈和爸爸根本不了解孩子的年龄特点,不了解孩子的发展水平,而是以成人的标准去要求孩子,有些操之过急了。家长的责任在于不断地发现孩子做事情的能力,培养孩子做事情的能力。可是他们过分的要求差点使孩子对自己失去信心。在一次次的否定中,孩子会有此误以为“自己就是差的,就是绷得,就是不如人家。 ”从而导致今后十时半不好,缺点多,这就好比“一只孤帆独自漂浮在动荡不宁的大海里,无人问津”一样。而家长此时无疑为自己的孩子就是无可救药,就是不能为自己争光。殊不知,恐吓的语言引不起孩子任何的思想变化;反而让孩子的发展越来越早,由此,孩子为了躲避家长的责罚而学会骗人的实力已是屡见不鲜了。我认为:此时,家长应树立自己良好的心态,使自己明白:衡量一个人的成功与否有许多的评价标准。家长要拓宽期望面,不要单一智力的高低、乖不乖,甚至学业成绩来衡来那个孩子。俗话说“三百六十行,行行出状元” 。通向成功的道路不止一条,假如你发现这条路达不到目的,究应走另一条路试试!家长应以恰当的方式,表达对孩子成功的期望,切忌用案例中荣荣的爸爸那样“今年拿不到奖状,就别回家了!”的粗暴语言,鲁莽的下断言。这样做对孩子幼小的心灵是一种何等的摧残!一直孩子从小就担负着心理重压,和他健康成长呢?所以,作为孩子的家长,对孩子的期望应符合他们的年龄特点、发展水平和兴趣爱好,切莫采取“一棍子打死”的教育方针。父母应先了解一下孩子的优势在哪里?不足之处又有哪些?父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的?孩子的发展是否循序渐进?帝国宁夏的目标是否符合孩子
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