-三步计算应用题-教学设计

“三步计算应用题“教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第 45一 46页例 1、做一做、练习十二第 1一 4题。教学目的：1.掌握解答应用题的一般步骤；2.学会分析解答一般三步计算应用题，能正确列式解答；3.初步掌握用倒推的方法检验应用题，培养学生自觉检验的习惯。教学过程：一、揭题这一节课，我们一起学习应用题，在以前学习应用题的基础上研究解答应用题的方法。板书课题：应用题。二、准备1.投影出示：一个服装厂计划做服装，已经做了 5天，平均每天做 75套。提问：你能提出一个一步计算的问题吗？怎样列式计算？2.复合投影：一个服装厂计划做 660套服装，已经做了 5天，平均每天做 75套。提问：请你提出一个两步计算的问题。要求还剩多少套，先求什么？怎样列式？3.复合投影，如果再告诉你剩下的要 3天做完，你可以提出一个什么问题？根据学生的回答，出示例 1。三、新课1.教学例 1。（1）学生自由读题，说出题中有几个已知条件，教师指出：我们可以摘录出条件和问题来帮助理解题意。教师板书：计划做 660套前 5天做好的 后 3天要做的每天 75套 每天？套教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第 45一 46页例 1、做一做、练习十二第 1一 4题。教学目的：1.掌握解答应用题的一般步骤；2.学会分析解答一般三步计算应用题，能正确列式解答；3.初步掌握用倒推的方法检验应用题，培养学生自觉检验的习惯。教学过程：一、揭题这一节课，我们一起学习应用题，在以前学习应用题的基础上研究解答应用题的方法。板书课题：应用题。二、准备1.投影出示：一个服装厂计划做服装，已经做了 5天，平均每天做 75套。提问：你能提出一个一步计算的问题吗？怎样列式计算？2.复合投影：一个服装厂计划做 660套服装，已经做了 5天，平均每天做 75套。提问：请你提出一个两步计算的问题。要求还剩多少套，先求什么？怎样列式？3.复合投影，如果再告诉你剩下的要 3天做完，你可以提出一个什么问题？根据学生的回答，出示例 1。三、新课1.教学例 1。（1）学生自由读题，说出题中有几个已知条件，教师指出：我们可以摘录出条件和问题来帮助理解题意。教师板书：计划做 660套前 5天做好的 后 3天要做的每天 75套 每天？套教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第 45一 46页例 1、做一做、练习十二第 1一 4题。教学目的：1.掌握解答应用题的一般步骤；2.学会分析解答一般三步计算应用题，能正确列式解答；3.初步掌握用倒推的方法检验应用题，培养学生自觉检验的习惯。教学过程：一、揭题这一节课，我们一起学习应用题，在以前学习应用题的基础上研究解答应用题的方法。板书课题：应用题。二、准备1.投影出示：一个服装厂计划做服装，已经做了 5天，平均每天做 75套。提问：你能提出一个一步计算的问题吗？怎样列式计算？2.复合投影：一个服装厂计划做 660套服装，已经做了 5天，平均每天做 75套。提问：请你提出一个两步计算的问题。要求还剩多少套，先求什么？怎样列式？3.复合投影，如果再告诉你剩下的要 3天做完，你可以提出一个什么问题？根据学生的回答，出示例 1。三、新课1.教学例 1。（1）学生自由读题，说出题中有