1+1的启示六年级作文600字

1+1 的启示六年级作文 600 字1+1 的启示六年级作文 600 字生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1+1 却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1+1 是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的通往广场的路不只一条的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1” ，同学们看了看， “切，简单，等于 2 呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到， “等于王，等于王，老师，等于王。 ”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。 “不就等于 1 吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1+1 等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴上完课后，老师语重心长地说到：“1+1 从数学的角度等于 2，从说理的角度等于 1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴同学们，1+1 看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。 ”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生活中处处都是“1+1” ，当你做一件事、思考一个问题时，一种方法行不通时，我们就可以换一种方法去做、去想，也许就能够成功，并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1+1”不是一刹那的闪烁，它而是你智慧中永恒的光芒。1+1 的启示六年级作文 600 字生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1+1 却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1+1 是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的通往广场的路不只一条的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1” ，同学们看了看， “切，简单，等于 2 呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到， “等于王，等于王，老师，等于王。 ”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。 “不就等于 1 吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1+1 等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴上完课后，老师语重心长地说到：“1+1 从数学的角度等于 2，从说理的角度等于 1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴同学们，1+1 看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。 ”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生活中处处都是“1+1” ，当你做一件事、思考一个问题时，一种方法行不通时，我们就可以换一种方法去做、去想，也许就能够成功，并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1+1”不是一刹那的闪烁，它而是你智慧中永恒的光芒。1+1 的启示六年级作文 600 字生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1+1 却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1+1 是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的通往广场的路不只一条的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1” ，同学们看了看， “切，简单，等于 2 呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到， “等于王，等于王，老师，等于王。 ”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。 “不就等于 1 吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1+1 等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴上完课后，老师语重心长地说到：“1+1 从数学的角度等于 2，从说理的角度等于 1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴同学们，1+1 看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。 ”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生