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7 的认识教学设计教学内容:九年义务教育五年制小学数学第一册第 33、34 页 7的认识及练习七第 12题。教学目的:1.使学生正确地数出 7以内物体的个数,认识 7表示的实际意义及序数 7。2.掌握 1至 7的顺序、大小、组成,会读会写7。3.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点:让学生借助学具操作掌握 7的组成。教学难点:掌握 7的组成。教具准备:主题图、计数器、直尺图、点子图、小棒、红、蓝色三角形卡片,鱼图印刷体,练习格学具准备:小棒、7 个三角形卡片。教学过程:一、复习1.从 0数到 6,再从 6倒数到 0。2.对口令:3.按小组报数,每组第一个学生报 1,第二个学生报 2再请最后一个小朋友站起来回答:你报的是几?是本组的第几个小朋友?你组一共有几个小朋友?二、新课教学1.数数 7。出示主题图,引导学生认真观察:问:这幅图画的是什么?(小朋友在喂鸡)你们在家里会帮家长做事吗?结合主题图对学生进行热爱劳动的教育。看图数一数有几只母鸡?几只公鸡?一共有几只鸡?能不能分两次说?(1 只公鸡和 6只母鸡,或左边 3只鸡,右边 4只鸡,或说成左边 6只鸡,右边 1只鸡等。)学生回答后,教师说明,图里有 7只鸡,可以用数字 7来表示,我们今天就学习7。板书 7:教师领读数字 7,然后让学生看教科书第 33页主题图下面的印刷体数字7。问:7像什么?教师对回答得好的给予肯定,并说明7像镰刀,是一笔写成的。教师出示 7根小棒,看谁数得好,让学生出声数。再让学生摆出 7根小棒,教师巡视,好的及时给予表扬。让学生联系生活实际,举出数量是 7的人或物的例子,指 24 名学生说一说。2.教学 7以内数的顺序。出示计数器:请一名学生在计数器上先拨上6颗珠子,问:6 颗珠子再添上 1颗是几颗珠子?6 添上几就是 7?教师再演示一遍,让学生再数一遍。出示写有 06 的直尺图,指导学生观察并回答:a.直尺的起点是从哪边开始?用什么数字表示?b.尺子一共有几段?(6 段)。c.从 0l 是几段?d.6 前面有几个这样的一段?(6 里面有 6个一)e.现在再添上一段,( )里应填上什么数?f.那么从 07 有几个这样的一段呢?学生回答后,教师顺次指着刻度线上的数,学生顺次读0、1、2、3、4、5、6、7。g.教师指着直尺图问:7 前面是几?6 的后面是几?7 比 6多 1,6 比 7少 1,7 的前面是 6,6的后面是 7。h.学生独立填空:0246教学内容:九年义务教育五年制小学数学第一册第 33、34 页 7的认识及练习七第 12题。教学目的:1.使学生正确地数出 7以内物体的个数,认识 7表示的实际意义及序数 7。2.掌握 1至 7的顺序、大小、组成,会读会写7。3.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点:让学生借助学具操作掌握 7的组成。教学难点:掌握 7的组成。教具准备:主题图、计数器、直尺图、点子图、小棒、红、蓝色三角形卡片,鱼图印刷体,练习格学具准备:小棒、7 个三角形卡片。教学过程:一、复习1.从 0数到 6,再从 6倒数到 0。2.对口令:3.按小组报数,每组第一个学生报 1,第二个学生报 2再请最后一个小朋友站起来回答:你报的是几?是本组的第几个小朋友?你组一共有几个小朋友?二、新课教学1.数数 7。出示主题图,引导学生认真观察:问:这幅图画的是什么?(小朋友在喂鸡)你们在家里会帮家长做事吗?结合主题图对学生进行热爱劳动的教育。看图数一数有几只母鸡?几只公鸡?一共有几只鸡?能不能分两次说?(1 只公鸡和 6只母鸡,或左边 3只鸡,右边 4只鸡,或说成左边 6只鸡,右边 1只鸡等。)学生回答后,教师说明,图里有 7只鸡,可以用数字 7来表示,我们今天就学习7。板书 7:教师领读数字 7,然后让学生看教科书第 33页主题图下面的印刷体数字7。问:7像什么?教师对回答得好的给予肯定,并说明7像镰刀,是一笔写成的。教师出示 7根小棒,看谁数得好,让学生出声数。再让学生摆出 7根小棒,教师巡视,好的及时给予表扬。让学生联系生活实际,举出数量是 7的人或物的例子,指 24 名学生说一说。2.教学 7以内数的顺序。出示计数器:请一名学生在计数器上先拨上6颗珠子,问:6 颗珠子再添上 1颗是几颗珠子?6 添上几就是 7?教师再演示一遍,让学生再数一遍。出示写有 06 的直尺图,指导学生观察并回答:a.直尺的起点是从哪边开始?用什么数字表示?b.尺子一共有几段?(6 段)。c.从 0l 是几段?d.6 前面有几个这样的一段?(6 里面有 6个一)e.现在再添上一段,( )里应填上什么数?f.那么从 07 有几个这样的一段呢?学生回答后,教师顺次指着刻度线上的数,学生顺次读0、1、2、3、4、5、6、7。g.教师指着直尺图问:7 前面是几?6 的后面是几?7 比 6多 1,6 比 7少 1,7 的前面是 6,6的后面是 7。h.学生独立填空:0246教学内容:九年义务教育五年制小学数学第一册第 33、34 页 7的认识及练习七第 12题。教学目的:1.使学生正确地数出 7以内物体的个数,认识 7表示的实际意义及序数 7。2.掌握 1至 7的顺序、大小、组成,会读会写7。3.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点:让学生借助学具操作掌握 7的组成。教学难点:掌握 7的组成。教具准备:主题图、计数器、直尺图、点子图、小棒、红、蓝色三角形卡片,鱼图印刷体,练习格学具准备:小棒、7 个三角形卡片。教学过程:一、复习1.从 0数到 6,再从 6倒数到 0。2.对口令:3.按小组报数,每组第一个学生报 1,第二个学生报 2再请最后一个小朋友站起来回答:你报的是几?是本组的第几个小朋友?你组一共有几个小朋友?二、新课教学1.数数 7。出示主题图,引导学生认真观察:问:这幅图画的是什么?(小朋友在喂鸡)你们在家里会帮家长做事吗?结合主题图对学生进行热爱劳动的教育。看图数一数有几只母鸡?几只公鸡?一共有几只鸡?能不能分两次说?(1 只公鸡和 6只母鸡,或左边 3只鸡,右边 4只鸡,或说成左边 6只鸡,右边 1只鸡等。)学生回答后,教师说明,图里有 7只鸡,可以用数字 7来表示,我们今天就学习7。板书 7:教师领读数字 7,然后让学生看教科书第 33页主题图下面的印刷体数字7。问:7像什么?教师对回答得好的给予肯定,并说明7像镰刀,是一笔写成的。教师出示 7根小棒,看谁数得好,让学生出声数。再让学生摆出 7根小棒,教师巡视,好的及时给予表扬。让学生联系生活实际,举出数量是 7的人或物的例子,指 24 名学生说一说。2.教学 7以内数的顺序。出示计数器:请一名学生在计数器上先拨上6颗珠子,问:6 颗珠子再添上 1颗是几颗珠子?6 添上几就是 7?教师再演示一遍,让学生再数一遍。出示写有 06 的直尺图,指导学生观察并回答:a.直尺的起点是从哪边开始?用什么数字表示?b.尺子一共有几段?(6 段)。c.从 0l 是几段?d.6 前面有几个这样的一段?(6 里面有 6个一)e
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