8的乘法口诀教学设计

8 的乘法口诀教学设计教学目标： 1、编制 8 的口诀，理解口诀的来源 2、多种形式记忆 8 的乘法口诀，并进行简单的计算； 3、让学生体会数学知识的趣味性，激发学生的求知欲； 教学重点： 1、弄清 8 的乘法口诀，理解每一句口诀的意义； 2、熟记 8 的乘法口诀，进行简单计算； 教学难点：掌握 8 的乘法口诀的规律； 教学准备：课件，算式卡片， 教学过程： 一、操作引入 1、8 的连加：请仔细观察这些数是怎样排列的？如果接着往下写，会是哪些数呢？ 2、引入课题 一起读读这些数，它们都与几有关系呢？（板书 8）那你们猜猜，今天我们会学习什么内容？ （板书：8 的乘法口诀） 二、学习例 5：8 的乘法口诀 （一）编口诀 1、引导编 （课件）1 行有几人？怎样写乘法算式？谁能编口诀？根据这句口诀你还能写出一个算式吗？ 板书：18=8一八得八81=7 2、学生编 （课件出示 2 个，3 个图案）如果摆 2 行，3行，4 行，5 行，8 行分别有多少人？你能写乘法算式，编口诀吗？请打开书 72 页，试一试把书上的算式和口诀填完整。 （1）生独立编 （2）交流板演：编好了就和小组伙伴说说你是怎样编的？请三位小朋友板书出算式和口诀。 （3）交流评价： 请仔细观察看这三位小朋友朋友写的算式和口诀，对的同学举手。 （二）读口诀 齐读：小朋友真能干，自已编出了 8 的乘法口诀，请大家大声地读一读。 （顺，倒读） （三）找规律 1、体会意义：八的口诀有几句？84=32 表示什么意思？六八四十八呢？ 2、从上往下：从上往下观察 8 的乘法口诀，你有什么发现？ 3、从下往上看：从下往上观察 8 的乘法口诀，你又有什么发现？ （四）记口诀 1、自由读记：现在请你根据这样的规律， 2、记忆方法：如果记住了五八四十，记不住六八四十八怎么办？如果记住了六八四十八记不住五八四十又怎么办呢？ 3、师生对口令：（拍手对口令） （1）老师问，全体答 （2）男生问，女生答：请男生像老师这样问，女生答。 4、生生对口令：谁愿当小老师和同学们对口令？（不按顺序） 5、同桌对口令。 6、抽背口决：你能背出 8 的乘法口诀吗？谁来试一试？ 5、齐记口诀：请小朋友们闭上眼睛，背出 8的乘法口诀。 四、练习巩固 （一）口诀练习 1、看算式说口诀（4 个） 81488683 2、看积写算式（学生写） 32244、看图列式（2 个） 五、拓展应用： 六、生小结：通过这节课的学习，你知道了什么？ 七：师小结：小朋友们在这节课的学习中表现得非常不错，不仅会编 8 的乘法口诀，而且还会运用 8 的乘法口诀解决身边的数学问题。教学目标： 1、编制 8 的口诀，理解口诀的来源 2、多种形式记忆 8 的乘法口诀，并进行简单的计算； 3、让学生体会数学知识的趣味性，激发学生的求知欲； 教学重点： 1、弄清 8 的乘法口诀，理解每一句口诀的意义； 2、熟记 8 的乘法口诀，进行简单计算； 教学难点：掌握 8 的乘法口诀的规律； 教学准备：课件，算式卡片， 教学过程： 一、操作引入 1、8 的连加：请仔细观察这些数是怎样排列的？如果接着往下写，会是哪些数呢？ 2、引入课题 一起读读这些数，它们都与几有关系呢？（板书 8）那你们猜猜，今天我们会学习什么内容？ （板书：8 的乘法口诀） 二、学习例 5：8 的乘法口诀 （一）编口诀 1、引导编 （课件）1 行有几人？怎样写乘法算式？谁能编口诀？根据这句口诀你还能写出一个算式吗？ 板书：18=8一八得八81=7 2、学生编 （课件出示 2 个，3 个图案）如果摆 2 行，3行，4 行，5 行，8 行分别有多少人？你能写乘法算式，编口诀吗？请打开书 72 页，试一试把书上的算式和口诀填完整。 （1）生独立编 （2）交流板演：编好了就和小组伙伴说说你是怎样编的？请三位小朋友板书出算式和口诀。 （3）交流评价： 请仔细观察看这三位小朋友朋友写的算式和口诀，对的同学举手。 （二）读口诀 齐读：小朋友真能干，自已编出了 8 的乘法口诀，请大家大声地读一读。 （顺，倒读） （三）找规律 1、体会意义：八的口诀有几句？84=32 表示什么意思？六八四十八呢？ 2、从上往下：从上往下观察 8 的乘法口诀，你有什么发现？ 3、从下往上看：从下往上观察 8 的乘法口诀，你又有什么发现？ （四）记口诀 1、自由读记：现在请你根据这样的规律， 2、记忆方法：如果记住了五八四十，记不住六八四十八怎么办？如果记住了六八四十八记不住五八四十又怎么办呢？ 3、师生对口令：（拍手对口令） （1）老师问，全体答 （2）男生问，女生答：请男生像老师这样问，女生答。 4、生生对口令：谁愿当小老师和同学们对口令？（不按顺序） 5、同桌对口令。 6、抽背口决：你能背出 8 的乘法口诀吗？谁来试一试？ 5、齐记口诀：请小朋友们闭上眼睛，背出 8的乘法口诀。 四、练习巩固 （一）口诀练习 1、看算式说口诀（4 个） 81488683 2、看积写算式（学生写） 32244、看图列式（2 个） 五、拓展应用： 六、生小结：通过这节课的学习，你知道了什么？ 七：师小结：小朋友们在这节课的学习中表现得非常不错，不仅会编 8 的乘法口诀，而且还会运用 8 的乘法口诀解决身边的数学问题。教学目标： 1、编制 8 的口诀，理解口诀的来源 2、多种形式记忆 8 的乘法口诀，并进行简单的计算； 3、让学生体会数学知识的趣味性，激发学生的求知欲； 教学重点： 1、弄清 8 的乘法口诀，理解每一句口诀的意义； 2、熟记 8 的乘法口诀，进行简单计算； 教学难点：掌握 8 的乘法口诀的规律； 教学准备：课件，算式卡片， 教学过程： 一、操作引入 1、8 的连加：请仔细观察这些数是怎样排列的？如果接着往下写，会是哪些数呢？ 2、引入课题 一起读读这些数，它们都与几有关系呢？（板书 8）那你们猜猜，今天我们会学习什么内容？ （板书：8 的乘法口诀） 二、学习例 5：8 的乘法口诀 （一）编口诀 1、引导编 （课件）1 行有几人？怎样写乘法算式？谁能编口诀？根据这句口诀你还能写出一个算式吗？ 板书：18=8一八得八81=7 2、学生编 （课件出示 2 个，3 个图案）如果摆 2 行，3行，4 行，5 行，8 行分别有多少人？你能写乘法算式，编口诀吗？请打开书 72 页，试一试把书上的算式和口诀填完整。 （1）生独立编 （2）交流板演：编好了就和小组伙伴说说你是怎样编的？请三位小朋友板书出算式和口诀。 （3）交流评价： 请仔细观察看这三位小朋友朋友写的算式和口诀，对的同学举手。 （二）读口诀 齐读：小朋友真能干，自已编出了 8 的乘法口诀，请大家大声地读一读。 （顺，倒读） （三）找规律 1、体会意义：八的口诀有几句？84=32 表示什么意思？六八四十八呢？ 2、从上往下：从上往下观察 8 的乘法口诀，你有什么发现？ 3、从下往上看：从下往上观察 8 的乘法口诀，你又有什么发现？ （四）记口诀 1、自由读记：现在请你根据这样的规律， 2、记忆方法：如果记住了五八四十，记不住六八四十八怎么办？如果记住了六八四十八记不住五八四十又怎么办呢？ 3、师生对口令：（拍手对口令） （1）老师问，全体答 （2）男生问，女生答：请男生像老师这样问，女生答。 4、生生对口令：谁愿当小老师和同学们对口令？（不按顺序） 5、同桌对口令。 6、抽背口决：你能背出 8 的乘法口诀吗？谁来试一试？ 5、齐记口诀：请小朋友们闭上眼睛，背出 8的乘法口诀