人教版四年级《我喜欢的动物》习作教学设计及反思

人教版四年级我喜欢的动物习作教学设计及反思我喜欢的动物习作教学设计教学目标分析1.在互动的语言实践中，能有条理地讲述一些动物的特点，能说出自己喜欢这种动物的原因，培养学生交际的能力。2.在情境中感受与人交际时做到说话完整、生动、具体，交流有礼貌，激发学生表达的欲望和自信。3.在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物特点，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。学习者分析我们学校处于农村，观察这些动物很方便，学生更能深入的去了解、观察动物的活动，学生能具体的描述动物的特点。教学重点难点1、通过互动和谐的交际了解到更多的动物特点。2、在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、具体，交流有礼貌。课前准备1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。2.课前要了解学生喜欢哪种动物多一些，方便在课堂中操作。教学过程设计：一、猜一猜。1.猜谜语导入：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。学生进行猜谜语活动。八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 （猫） 凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。 （金鱼）2.揭示课题：这就是老师喜欢的动物，今天我们就来说说自己喜欢的动物。 （板书课题：说说你喜欢的动物）学生齐读课题。二、说一说。1.你们是怎么知道老师喜欢猫和金鱼的？2.引导学生从谜语中找出动物的特点。 （相机板书：外形、脾气）你还想知道动物的哪些事呢？（相机板书：吃（进食） 、玩（嬉戏） 、休息等特点）这就是动物的（特点） （板书：特点。 ）3.玩游戏：同学们，我们来玩个游戏，叫“你说我猜” ，怎么玩呢？请看游戏规则。 （出示游戏规则，老师读规则。 ）游戏规则：你说：可以说谜语，也可以描述动物的一两个特点，让大家猜猜你喜欢的是什么动物。 （回顾板书，动物的特点包括哪些。 ）我猜：根据别人的描述，猜出动物的名称，并简单说理由。4.老师举例子，让学生学会用句型说话：它老师利用板书，要求学生学会抓住动物的几个特点来说话：外形、脾气、进食、嬉戏、休息等先让学生两人玩游戏，再指名跟全班玩游戏。5.刚才的游戏中，你有什么收获？让学生再次了解自己说话的内容。6.小结：看，抓住特点多么重要呀！动物的可爱的外形，古怪的脾气，有趣的休息方式都告诉我们了。学会抓住特点，就能讲得清楚。 （板书：抓特点，讲清楚）三、看一看。1.动物世界奇妙无穷，我们一起到动物园去看看吧。2.展示动物有趣的图片。3.补充说话练习。老师只说一种动物的一两个特点（选取说话的这种动物必须是学生喜欢的，比较了解的） ，让学生来补充这种动物的其它特点，有趣的事。4.小结：通过跟同学聊一聊这种动物，我们对它的了解更深了。四、聊一聊。1.课前老师了解到喜欢（） （） （） （）这几种动物的同学比较多。 （括号里是事先了解到的大多数学生喜欢的某些动物）2.喜欢同一种动物的同学聚在一起，说说这种动物有什么特点？你是怎么发现这种动物的特点的？看看谁观察得最仔细。学生拿出自己喜欢的动物图片进行交流。（课前了解学生喜欢哪种动物，哪些动物是学生最喜欢的。 ）3.请代表来介绍自己喜欢的动物，学生评价。4.小结：平常细心观察，抓住动物的特点来介绍，使人听得更清楚、更明白。五、议一议。1.这些动物多可爱呀，可是总会发生这样的事，谁来救救它们呀？（看动物被抓，被伤害，家园被破坏的图片）2.我们应该怎样做，才能保护它们呢？学生自由发言。六、总结动物是人类的好朋友，只要我们热爱它们，善待它们，人与动物是可以和平相处的。你还有什么办法去了解更多的动物呢？（看书、电视、网络、饲养、去动物园等）推荐书目：我的动物朋友 动物世界推荐电视节目：人与自然 狂野周末 神奇的自然想了解更多的知识，就让我们到生活中去探究、去发现吧。七、布置作业。回家把你今天了解到的动物知识告诉你的家人、朋友。我喜欢的动物习作教学设计教学目标分析1.在互动的语言实践中，能有条理地讲述一些动物的特点，能说出自己喜欢这种动物的原因，培养学生交际的能力。2.在情境中感受与人交际时做到说话完整、生动、具体，交流有礼貌，激发学生表达的欲望和自信。3.在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物特点，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。学习者分析我们学校处于农村，观察这些动物很方便，学生更能深入的去了解、观察动物的活动，学生能具体的描述动物的特点。教学重点难点1、通过互动和谐的交际了解到更多的动物特点。2、在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、具体，交流有礼貌。课前准备1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。2.课前要了解学生喜欢哪种动物多一些，方便在课堂中操作。教学过程设计：一、猜一猜。1.猜谜语导入：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。学生进行猜谜语活动。八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 （猫） 凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。 （金鱼）2.揭示课题：这就是老师喜欢的动物，今天我们就来说说自己喜欢的动物。 （板书课题：说说你喜欢的动物）学生齐读课题。二、说一说。1.你们是怎么知道老师喜欢猫和金鱼的？2.引导学生从谜语中找出动物的特点。 （相机板书：外形、脾气）你还想知道动物的哪些事呢？（相机板书：吃（进食） 、玩（嬉戏） 、休息等特点）这就是动物的（特点） （板书：特点。 ）3.玩游戏：同学们，我们来玩个游戏，叫“你说我猜” ，怎么玩呢？请看游戏规则。 （出示游戏规则，老师读规则。 ）游戏规则：你说：可以说谜语，也可以描述动物的一两个特点，让大家猜猜你喜欢的是什么动物。 （回顾板书，动物的特点包括哪些。 ）我猜：根据别人的描述，猜出动物的名称，并简单说理由。4.老师举例子，让学生学会用句型说话：它老师利用板书，要求学生学会抓住动物的几个特点来说话：外形、脾气、进食、嬉戏、休息等先让学生两人玩游戏，再指名跟全班玩游戏。5.刚才的游戏中，你有什么收获？让学生再次了解自己说话的内容。6.小结：看，抓住特点多么重要呀！动物的可爱的外形，古怪的脾气，有趣的休息方式都告诉我们了。学会抓住特点，就能讲得清楚。 （板书：抓特点，讲清楚）三、看一看。1.动物世界奇妙无穷，我们一起到动物园去看看吧。2.展示动物有趣的图片。3.补充说话练习。老师只说一种动物的一两个特点（选取说话的这种动物必须是学生喜欢的，比较了解的） ，让学生来补充这种动物的其它特点，有趣的事。4.小结：通过跟同学聊一聊这种动物，我们对它的了解更深了。四、聊一聊。1.课前老师了解到喜欢（） （） （） （）这几种动物的同学比较多。 （括号里是事先了解到的大多数学生喜欢的某些动物）2.喜欢同一种动物的同学聚在一起，说说这种动物有什么特点？你是怎么发现这种动物的特点的？看看谁观察得最仔细。学生拿出自己喜欢的动物图片进行交流。（课前了解学生喜欢哪种动物，哪些动物是学生最喜欢的。 ）3.请代表来介绍自己喜欢的动物，学生评价。4.小结：平常细心观察，抓住动物的特点来介绍，使人听得更清楚、更明白。五、议一议。1.这些动物多可爱呀，可是总会发生这样的事，谁来救救它们呀？（看动物被抓，被伤害，家园被破坏的图片）2.我们应该怎样做，才能保护它们呢？学生自由发言。六、总结动物是人类的好朋友，只要我们热爱它们，善待它们，人与动物是可以和平相处的。你还有什么办法去了解更多的动物呢？（看书、电视、网络、饲养、去动物园等）推荐书目：我的动物朋友 动物世界推荐电视节目：人与自然 狂野周末 神奇的自然想了解更多的知识，就让我们到生活中去探究、去发现吧。七、布置作业。回家把你今天了解到的动物知识告诉你的家人、朋友。我喜欢的动物习作教学设计教学目标分析1.在互动的语言实践中，能有条理地讲述一些动物的特点，能说出自己喜欢这种动物的原因，培养学生交际的能力。2.在情境中感受与人交际时做到说话完整、生动、具体，交流有礼貌，激发学生表达的欲望和自信。3.在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物特点，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。学习者分析我们学校处于农村，观察这些动物很方便，学生更能深入的去了解、观察动物的活动，学生能具体的描述动物的特点。教学重点难点1、通过互动和谐的交际了解到更多的动物特点。2、在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、具体，交流有礼貌。课前准备1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。2.课前要了解学生喜欢哪种动物多一些，方便在课堂中操作。教学过程设计：一、猜一猜。1.猜谜语导入：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。学生进行猜谜语活动。八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 （猫） 凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。 （金鱼）2.揭示课题：这就是老师喜欢的动物，今天我们就来说说自己喜欢的动物。 （板书课题：说说你喜欢的动物）学生齐读课题。二、说一说。1.你们是怎么知道老师喜欢猫和金鱼的？2.引导学生从谜语中找出动物的特点。 （相机板书：外形、脾气）你还想知道动物的哪些事呢？（相机板书：吃（进食） 、玩（嬉戏） 、休息等特点）这就是动物的（特点） （板书：特点。 ）3.玩游戏：同学们，我们来玩个游戏，叫“你说我猜” ，怎么玩呢？请看游戏规则。 （出示游戏规则，老师读规则。 ）游戏规则：你说：可以说谜语，也可以描述动物的一两个特点，让大家猜猜你喜欢的是什么动物。 （回顾板书，动物的特点包括哪些。 ）我猜：根据别人的描述，猜出动物的名称，并简单说理由。4.老师举例子，让学生学会用句型说话：它老师利用板书，要求学生学会抓住动物的几个特点来说话：外形、脾气、进食、嬉戏、休息等先让学生两人玩游戏，再指名跟全班玩游戏。5.刚才的游戏中，你有什么收获？让学生再次了解自己说话的内容。6.小结：看，抓住特点多么重要呀！动物的可爱的外形，古怪的脾气，有趣的休息方式都告诉我们了。学会抓住特点，就能讲得清楚。 （板书：抓特点，讲清楚）三、看一看。1.动物世界奇妙无穷，我们一起到动物园去看看吧。2.展示动物有趣的图片。3.补充说话练习。老师只说一种动物的一两个特点（选取说话的这种动物必须是学生喜欢的，比较了解的） ，让学生来补充这种动物的其它特点，有趣的事。4.小结：通过跟同学聊一聊这种动物，我们对它的了解更深了。四、聊一聊。1.课前老师了解到喜欢（） （） （） （）这几种动物的同学比较多。 （括号里是事先了解到的大多数学生喜欢的某些动物）2.喜欢同一种动物的同学聚在一起，说说这种动物有什么特点？你是怎么发现这种动物的特点的？看看谁观察得最仔细。学生拿出自己喜欢的动物图片进行交流。（课前了解学生喜欢哪种动物，哪些动物是学生最喜欢的。 ）3.请代表来介绍自己喜欢的动物，学生评价。4.小结：平常细心观察，抓住动物的特点来介绍，使人听得更清楚、更明白。