xx年教师节老师发言稿 做一名幸福的教育人

XX 年教师节老师发言稿 做一名幸福的教育人尊敬的各位领导、老师、同学们：大家上午好！我叫褚克艳，是海头二小一名普通教师。自 1998 年分配至海头二小工作，至今已有 16 个年头。今天站在这里，感受到节日的热烈气氛，我的心情非常激动，首先感谢镇党委、政府对教育事业的广泛支持，对我们教师的深深关爱。我今天发言的题目是做一名幸福的教育人 。梦想引领人前行，我从小的梦想就是做一名学生喜爱的老师。爱是教育的别名，没有爱就没有教育。刚工作时，看到这些天真烂漫的孩子，我的心里就有说不出的激动。我暗暗告诫自己，你要真心和孩子交朋友，平等地对待他们，决不歧视打击这些小天使，精心引导他们快乐学习，让孩子们真正享受到幸福的教育。法国思想家卢梭曾在爱弥儿中指出：孩子自有孩子的心理，儿童有他自己独特的生活，绝不是人们嘴中的小大人。为此，我竭力站在儿童的立场，研究他们的心理，剖析存在的问题。如果你能走进孩子的心中，你会发现孩子的心灵世界是那么五彩斑斓，让人痴心着迷。孩子们慢慢喜欢我了。课余时间，他们也叽叽喳喳地围着我，向我诉说着心中的酸甜苦辣，我成了孩子心中信得过的大朋友！研究孩子的心理，剖析身边的案例，让我逐渐品尝到从事教育的幸福，非常幸运能在海头镇工作。我们亲眼见证了海头镇各项事业的蓬勃发展，带给我们作为海头人的那股豪气！更为全镇教育事业的突飞猛进而感到无比骄傲。这里有全国课改排头兵海头高中，有农村质量第一的海头初中，有星耀童年的名校海头小学，我们海头二小以快乐教育、幸福教育的理念带动了学校全面发展，教学质量远近闻名，办出了让人民满意的优质教育，驶在了教育发展的快车道。身在其中，作为一名普通的教育人，我也在不断思索着自己如何向前发展，才无愧于作为海头教师的这份殊荣。课堂是我和学生的联结纽带，也是质量提高的中心地带。我努力打造属于学生的幸福课堂、快乐课堂，积极运用“学习金字塔”理论，倡导“先学后教、以学定教”的教学原则，建构符合师生实际的教学模式，学生自主探究能力得到提高，课业减负落到了实处。 “教孩子一节课，想孩子一辈子。给孩子带得走的能力，不给学生背不动的书包。 ”课堂教学改革结出了硕果。从教以来，教学成绩一直居优，得到领导、家长、学生们的广泛认可。这时候，内心的幸福感也油然而生。一所不重视教学科研的学校是走不远的，同样，一个不从事教学研究的教师是没有发展前途的。我注重从点滴教育现象的观察入手，搞小课题研究，及时把研究成果运用于我的课堂，并热心和同行分享。已有三项市区级课题结题，发表相关研究论文10 多篇，获奖论文近 20 篇。我先后被评为市 “333”骨干班主任、区优秀班主任、优秀教师、教学先进个人，获得数学专业技能比赛市二等奖、区一等奖。辅导多名学生参加数学读报竞赛，多次获省、区一等奖，我也多次被评为省、区优秀辅导员。身在海头二小，我们是幸福的。因为这里科研氛围浓郁，有 40 多名教师在省、市、区专业技能或优质课评比中获奖，市级“333” 、区级“311”人才数量位居农村小学前列。背靠强大的人才资源，我在这里如鱼得水，同课异构、案例评析、读书沙龙，我都不失时机，参与其中，体验着海头二小团队研究的幸福。身在海头二小，我们是幸福的。这里古木参天，环境优雅，是读书、学习的理想场所，深怀博士之乡的无穷底蕴。近年来，在党委政府、教育主管部门的大力关怀下，我们的生活、学习环境有了很大的改善。就拿村小来说，龙庙、垒堆、王村三所学校逐渐成为了花园式学校，胡村小学今年暑期新建校舍 30 多间，官庄小学办学条件正在不断改善中，教育均衡在海头二小落在实处。我们青年教师感到由衷的高兴，居住条件、办公条件的日益提高，让我们能够安居乐业。教育是一项永恒的事业，它指向了远方。在今后的岁月中，我将一如既往，奋发有为，在平凡的岗位上做出一番不平凡的成绩，体现自己的人生价值，做一名幸福的“麦田守望者” ，真诚回报党委、政府对我们的关心和厚爱！最后，祝在座的各位节日愉快，不断进步！谢谢！尊敬的各位领导、老师、同学们：大家上午好！我叫褚克艳，是海头二小一名普通教师。自 1998 年分配至海头二小工作，至今已有 16 个年头。今天站在这里，感受到节日的热烈气氛，我的心情非常激动，首先感谢镇党委、政府对教育事业的广泛支持，对我们教师的深深关爱。我今天发言的题目是做一名幸福的教育人 。梦想引领人前行，我从小的梦想就是做一名学生喜爱的老师。爱是教育的别名，没有爱就没有教育。刚工作时，看到这些天真烂漫的孩子，我的心里就有说不出的激动。我暗暗告诫自己，你要真心和孩子交朋友，平等地对待他们，决不歧视打击这些小天使，精心引导他们快乐学习，让孩子们真正享受到幸福的教育。法国思想家卢梭曾在爱弥儿中指出：孩子自有孩子的心理，儿童有他自己独特的生活，绝不是人们嘴中的小大人。为此，我竭力站在儿童的立场，研究他们的心理，剖析存在的问题。如果你能走进孩子的心中，你会发现孩子的心灵世界是那么五彩斑斓，让人痴心着迷。孩子们慢慢喜欢我了。课余时间，他们也叽叽喳喳地围着我，向我诉说着心中的酸甜苦辣，我成了孩子心中信得过的大朋友！研究孩子的心理，剖析身边的案例，让我逐渐品尝到从事教育的幸福，非常幸运能在海头镇工作。我们亲眼见证了海头镇各项事业的蓬勃发展，带给我们作为海头人的那股豪气！更为全镇教育事业的突飞猛进而感到无比骄傲。这里有全国课改排头兵海头高中，有农村质量第一的海头初中，有星耀童年的名校海头小学，我们海头二小以快乐教育、幸福教育的理念带动了学校全面发展，教学质量远近闻名，办出了让人民满意的优质教育，驶在了教育发展的快车道。身在其中，作为一名普通的教育人，我也在不断思索着自己如何向前发展，才无愧于作为海头教师的这份殊荣。课堂是我和学生的联结纽带，也是质量提高的中心地带。我努力打造属于学生的幸福课堂、快乐课堂，积极运用“学习金字塔”理论，倡导“先学后教、以学定教”的教学原则，建构符合师生实际的教学模式，学生自主探究能力得到提高，课业减负落到了实处。 “教孩子一节课，想孩子一辈子。给孩子带得走的能力，不给学生背不动的书包。 ”课堂教学改革结出了硕果。从教以来，教学成绩一直居优，得到领导、家长、学生们的广泛认可。这时候，内心的幸福感也油然而生。一所不重视教学科研的学校是走不远的，同样，一个不从事教学研究的教师是没有发展前途的。我注重从点滴教育现象的观察入手，搞小课题研究，及时把研究成果运用于我的课堂，并热心和同行分享。已有三项市区级课题结题，发表相关研究论文10 多篇，获奖论文近 20 篇。我先后被评为市 “333”骨干班主任、区优秀班主任、优秀教师、教学先进个人，获得数学专业技能比赛市二等奖、区一等奖。辅导多名学生参加数学读报竞赛，多次获省、区一等奖，我也多次被评为省、区优秀辅导员。身在海头二小，我们是幸福的。因为这里科研氛围浓郁，有 40 多名教师在省、市、区专业技能或优质课评比中获奖，市级“333” 、区级“311”人才数量位居农村小学前列。背靠强大的人才资源，我在这里如鱼得水，同课异构、案例评析、读书沙龙，我都不失时机，参与其中，体验着海头二小团队研究的幸福。身在海头二小，我们是幸福的。这里古木参天，环境优雅，是读书、学习的理想场所，深怀博士之乡的无穷底蕴。近年来，在党委政府、教育主管部门的大力关怀下，我们的生活、学习环境有了很大的改善。就拿村小来说，龙庙、垒堆、王村三所学校逐渐成为了花园式学校，胡村小学今年暑期新建校舍 30 多间，官庄小学办学条件正在不断改善中，教育均衡在海头二小落在实处。我们青年教师感到由衷的高兴，居住条件、办公条件的日益提高，让我们能够安居乐业。教育是一项永恒的事业，它指向了远方。在今后的岁月中，我将一如既往，奋发有为，在平凡的岗位上做出一番不平凡的成绩，体现自己的人生价值，做一名幸福的“麦田守望者” ，真诚回报党委、政府对我们的关心和厚爱！最后，祝在座的各位节日愉快，不断进步！谢谢！尊敬的各位领导、老师、同学们：大家上午好！我叫褚克艳，是海头二小一名普通教师。自 1998 年分配至海头二小工作，至今已有 16 个年头。今天站在这里，感受到节日的热烈气氛，我的心情非常激动，首先感谢镇党委、政府对教育事业的广泛支持，对我们教师的深深关爱。我今天发言的题目是做一名幸福的教育人 。梦想引领人前行，我从小的梦想就是做一名学生喜爱的老师。爱是教育的别名，没有爱就没有教育。刚工作时，看到这些天真烂漫的孩子，我的心里就有说不出的激动。我暗暗告诫自己，你要真心和孩子交朋友，平等地对待他们，决不歧视打击这些小天使，精心引导他们快乐学习，让孩子们真正享受到幸福的教育。法国思想家卢梭曾在爱弥儿中指出：孩子自有孩子的心理，儿童有他自己独特的生活，绝不是人们嘴中的小大人。为此，我竭力站在儿童的立场，研究他们的心理，剖析存在的问题。如果你能走进孩子的心中，你会发现孩子的心灵世界是那么五彩斑斓，让人痴心着迷。孩子们慢慢喜欢我了。课余时间，他们也叽叽喳喳地围着我，向我诉说着心中的酸甜苦辣，我成了孩子心中信得过的大朋友！研究孩子的心理，剖析身边的案例，让我逐渐品尝到从事教育的幸福，非常幸运能在海头镇工作。我们亲眼见证了海头镇各项事业的蓬勃发展，带给我们作为海头人的那股豪气！更为全镇教育事业的突飞猛进而感到无比骄傲。这里有全国课改排头兵海头高中，有农村质量第一的海头初中，有星耀童年的名校海头小学，我们海头二小以快乐教育、幸福教育的理念带动了学校全面发展，教学质量远近闻名，办出了让人民满意的优质教育，驶在了教育发展的快车道。身在其中，作为一名普通的教育人，我也在不断思索着自己如何向前发展，才无愧于作为海头教师的这份殊荣。课堂是我和学生的联结纽带，也是质量提高的中心地带。我努力打造属于学生的幸福课堂、快乐课堂，积极运用“学习金字塔”理论，倡导“先学后教、以学定教”的教学原则，建构符合师生实际的教学模式，学生自主探究能力得到提高，课业减负落到了实处。 “教孩子一节课，想孩子一辈子。给孩子带得走的能力，不给学生背不动的书包。 ”课堂教学改革结出了硕果。从教以来，教学成绩一直居优，得到领导、家长、学生们的广泛认可。这时候，内心的幸福感也油然而生。一所不重视教学科研的学校是走不远的，同样，一个不从事教学研究的教师是没有发展前途的。我注重从点滴教育现象的观察入手，搞小课题研究，及时把研究成果运用于我的课堂，并热心和同行分享。已有三项市区级课题结题，发表相关研究论文10 多篇，获奖论文近 20 篇。我先后被评为市 “333”骨干班主任、区优秀班主任、优秀教师、教学先进个人，获得数学专业技能比赛市二等奖、区一等奖。辅导多名学生参加数学读报竞赛，多次获省、区一等奖，我也多次被评为省、区优秀辅导员。身在海头二小，我们是幸福的。因为这里科研氛围浓郁，有 40 多名教师在省、市、区专业技能或优质课评比中获奖，市级“333” 、区级“311”人才数量位居农村小学前列。背靠强大的人才资源，我在这里如鱼得水，同课异构、案例评析、读书沙龙，我都不失时机，参与其中，体验着海头二小团队研究的幸福。身在海头二小，我们是幸福的。这里古木参天，环境优雅，是读书、学习的理想场所，深怀博士之乡的无穷底蕴。近年来，在党委政府、教育主管部门的大力关怀下，我们的生活、学习环境有了很