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XX 年春第二学期小学一年级下册语文教学工作计划XX 年春第二学期小学一年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析本班共有 34名学生。经过一学期的小学生活,学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步,但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成,表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力,使每个学生得以发展。二、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯” 、 “识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。本册教材目标集中,重点突出。 “培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生,讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。三、 教学目标1、 学习习惯:(1) 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、 汉语拼音:(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、 识字写字:(1) 准确认读 483个生字。(2) 掌握本册课本安排的 76个常用偏旁。(3) 能按笔顺正确书写、默写生字 298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。4、 口语交际:(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、 阅读:(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2) 认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4) 正确地复述课文,语句连贯。(5) 能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。四、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。2、针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。5、鼓励学生多阅读、多积累,注重语文实践能力的发展。总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法,不断提高教学效果。五、教学进度安排表教 学 进 度 安 排 表周次起讫时间教学内容122.28-3.13 培养良好的学习习惯 2、第一单元343.14-3.27 第二单元563.28-4.10 第三单元784.11-4.24 第四单元9104.25-5.8 第五单元11125.9-5.22 第六单元13145.23-6.5 第七单元15166.6-6.19 第八单元17186.20-7.3 期末复习197.4-7.10 复习、考试XX 年春第二学期小学一年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析本班共有 34名学生。经过一学期的小学生活,学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步,但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成,表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力,使每个学生得以发展。二、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯” 、 “识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。本册教材目标集中,重点突出。 “培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生,讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。三、 教学目标1、 学习习惯:(1) 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、 汉语拼音:(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、 识字写字:(1) 准确认读 483个生字。(2) 掌握本册课本安排的 76个常用偏旁。(3) 能按笔顺正确书写、默写生字 298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。4、 口语交际:(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、 阅读:(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2) 认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4) 正确地复述课文,语句连贯。(5) 能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。四、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。2、针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。5、鼓励学生多阅读、多积累,注重语文实践能力的发展。总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法,不断提高教学效果。五、教学进度安排表教 学 进 度 安 排 表周次起讫时间教学内容122.28-3.13 培养良好的学习习惯 2、第一单元343.14-3.27 第二单元563.28-4.10 第三单元784.11-4.24 第四单元9104.25-5.8 第五单元11125.9-5.22 第六单元13145.23-6.5 第七单元15166.6-6.19 第八单元17186.20-7.3 期末复习197.4-7.10 复习、考试XX 年春第二学期小学一年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析本班共有 34名学生。经过一学期的小学生活,学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步,但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成,表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力,使每个学生得以发展。二、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯” 、 “识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。本册教材目标集中,重点突出。 “培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生,讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。三、 教学目标1、 学习习惯:(1) 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、 汉语拼音:(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、 识字写字:(1) 准确认读 483个生字。(2) 掌握本册课本安排的 76个常用偏旁。(3) 能按笔顺正确书写、默写生字 298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。4、 口语交际:(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、 阅读:(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2) 认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4) 正确地复述课文,语句连贯。(5) 能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。四、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。2、针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。5、鼓励学生多阅读、多积累,注重语文实践能力的发展。总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法,不断提高教学效果。五、教学进度安排表教 学
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