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介绍家乡的民俗习作指导介绍家乡的民俗习作指导一、学习目标:1、回顾口语交际介绍自己感兴趣的民风民俗的内容,说说自己家乡的民俗。2、学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。二、学习重难点:重点:说说自己家乡的民俗。难点:学习修改、完善自己的习作。三、利用课程资源:课件教学流程一、激趣定标(第一、二课时)同学们,我们在口语交际课上,了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。这节课,我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道,也可以是通过调查访问了解的,还可以是在别的地方亲眼看到,亲身感受到的,或者是在口语交际课中听到的。二、自学互动,适时点拨1.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。2.畅所欲言,说说自己家乡的民俗。3、确定思路,回顾写法(1) 你最想介绍的哪种民风民俗?引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料,明确自己要写的内容。(2) 回忆本组中学到的一些表达方法。(3) 回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。(4) 说说你能借鉴的一些写法。三、指导学生习作 学生作文,教师巡回指导。第三课时(习作讲评)一、评改作文1自读,认真修改。2小组内听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提出修改建议。二、全班评议1各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。2教师引导学生围绕是否突出民俗特点,是否清楚具体等,来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议,对习作进行修改完善。三、形成作品集1请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。2将全班学生的习作装订成集,编成一本民俗作品集,共同商议起个醒目的题目。介绍家乡的民俗习作指导一、学习目标:1、回顾口语交际介绍自己感兴趣的民风民俗的内容,说说自己家乡的民俗。2、学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。二、学习重难点:重点:说说自己家乡的民俗。难点:学习修改、完善自己的习作。三、利用课程资源:课件教学流程一、激趣定标(第一、二课时)同学们,我们在口语交际课上,了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。这节课,我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道,也可以是通过调查访问了解的,还可以是在别的地方亲眼看到,亲身感受到的,或者是在口语交际课中听到的。二、自学互动,适时点拨1.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。2.畅所欲言,说说自己家乡的民俗。3、确定思路,回顾写法(1) 你最想介绍的哪种民风民俗?引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料,明确自己要写的内容。(2) 回忆本组中学到的一些表达方法。(3) 回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。(4) 说说你能借鉴的一些写法。三、指导学生习作 学生作文,教师巡回指导。第三课时(习作讲评)一、评改作文1自读,认真修改。2小组内听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提出修改建议。二、全班评议1各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。2教师引导学生围绕是否突出民俗特点,是否清楚具体等,来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议,对习作进行修改完善。三、形成作品集1请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。2将全班学生的习作装订成集,编成一本民俗作品集,共同商议起个醒目的题目。介绍家乡的民俗习作指导一、学习目标:1、回顾口语交际介绍自己感兴趣的民风民俗的内容,说说自己家乡的民俗。2、学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。二、学习重难点:重点:说说自己家乡的民俗。难点:学习修改、完善自己的习作。三、利用课程资源:课件教学流程一、激趣定标(第一、二课时)同学们,我们在口语交际课上,了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。这节课,我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道,也可以是通过调查访问了解的,还可以是在别的地方亲眼看到,亲身感受到的,或者是在口语交际课中听到的。二、自学互动,适时点拨1.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。2.畅所欲言,说说自己家乡的民俗。3、确定思路,回顾写法(1) 你最想介绍的哪种民风民俗?引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料,明确自己要写的内容。(2) 回忆本组中学到的一些表达方法。(3) 回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。(4) 说说你能借鉴的一些写法。三、指导学生习作 学生作文,教师巡回指导。第三课时(习作讲评)一、评改作文1自读,认真修改。2小组内听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提出修改建议。二、全班评议1各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。2教师引导学生围绕是否突出民俗特点,
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