《双脚并跳》课后反思

双脚并跳课后反思这节课是本学期跳绳教学内容的第一节课，现将本次课的不足之处总结如下：一、课堂导入环节不引人入胜，导入过于单一该环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有过度，太直接，孩子们还没有开始上课的思想准备就直接做热身活动，教师的引导语言不生动、不自然，过于机械化，只是单一的让孩子跟着老师做动作，没有对孩子们做得好坏给予肯定和评价。同时热身活动的绳操过于简单，不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。二、实践与提高环节分组学习无展示，组织教学秩序欠方法虽然导入环节学生对新学的内容学习情绪较高，我及时将孩子的情绪安抚下来，要求孩子们的注意力要集中在学习新内容上。在进行动作示范与讲解时，出现了部分学生不听讲，自己在一边练习的现象，及时强调要求学生先观看后模仿后，学生还是有部分人没有认真观看示范，这样使讲解示范对他们没有起到作用。在组织讲解示范时，我没能站在学生中间给孩子们做示范。虽然孩子们对动作掌握较快，但不规范。在此之后，学生跟老师一步一步的练习动作，这使孩子们快速的掌握动作轨迹。在分组练习前，我强调了分组练习的目的、要求及练习方法，使每个学生知道分组练习的目的是什么。但是孩子们由于之前有几节课没有上，找不到自己的小组，在此环节耽误了很长时间，需要在今后的体育课上多练习训练。分组练习的站队是成圆圈的，这样有利于孩子们互相监督练习，观看比较动作。在分组练习结束后没有进行小组展示，而是集合学生观看个别学生的展示。通过小组练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作作出评价，之后我再强调动作易错的地方孩子们更容易进行纠正，更能使孩子们做出正确的动作。在自创动作展示环节，由于时间关系，没有在小组内比赛选拨，只是由我来制定学生展示，这样做就打消了学生展示自我的积极性，表演的欲望。三、调节与评价环节游戏欠缺组织，缺少自我评价环节游戏环节刚开始比较乱，在强调过纪律后孩子们都能安静下来听我讲游戏规则及方法。讲解游戏方法及规则后，我没有做任何提示，只让孩子们自己动脑子想五角星如何摆放。在个别组无法自己完成时，我再给与提示让每个组的学生都能体验到成功。上课时的教学秩序、小组长组织学生锻炼的能力还需要在平常上课时强加训练。我会每天多向别的老师学习一点，多向别人吸取经验，多请教和交流，在课上多关注每一个孩子，加强自己对课堂的雕空能力，改进自己的不足，成为一名成熟的骨干教师。这节课是本学期跳绳教学内容的第一节课，现将本次课的不足之处总结如下：一、课堂导入环节不引人入胜，导入过于单一该环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有过度，太直接，孩子们还没有开始上课的思想准备就直接做热身活动，教师的引导语言不生动、不自然，过于机械化，只是单一的让孩子跟着老师做动作，没有对孩子们做得好坏给予肯定和评价。同时热身活动的绳操过于简单，不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。二、实践与提高环节分组学习无展示，组织教学秩序欠方法虽然导入环节学生对新学的内容学习情绪较高，我及时将孩子的情绪安抚下来，要求孩子们的注意力要集中在学习新内容上。在进行动作示范与讲解时，出现了部分学生不听讲，自己在一边练习的现象，及时强调要求学生先观看后模仿后，学生还是有部分人没有认真观看示范，这样使讲解示范对他们没有起到作用。在组织讲解示范时，我没能站在学生中间给孩子们做示范。虽然孩子们对动作掌握较快，但不规范。在此之后，学生跟老师一步一步的练习动作，这使孩子们快速的掌握动作轨迹。在分组练习前，我强调了分组练习的目的、要求及练习方法，使每个学生知道分组练习的目的是什么。但是孩子们由于之前有几节课没有上，找不到自己的小组，在此环节耽误了很长时间，需要在今后的体育课上多练习训练。分组练习的站队是成圆圈的，这样有利于孩子们互相监督练习，观看比较动作。在分组练习结束后没有进行小组展示，而是集合学生观看个别学生的展示。通过小组练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作作出评价，之后我再强调动作易错的地方孩子们更容易进行纠正，更能使孩子们做出正确的动作。在自创动作展示环节，由于时间关系，没有在小组内比赛选拨，只是由我来制定学生展示，这样做就打消了学生展示自我的积极性，表演的欲望。三、调节与评价环节游戏欠缺组织，缺少自我评价环节游戏环节刚开始比较乱，在强调过纪律后孩子们都能安静下来听我讲游戏规则及方法。讲解游戏方法及规则后，我没有做任何提示，只让孩子们自己动脑子想五角星如何摆放。在个别组无法自己完成时，我再给与提示让每个组的学生都能体验到成功。上课时的教学秩序、小组长组织学生锻炼的能力还需要在平常上课时强加训练。我会每天多向别的老师学习一点，多向别人吸取经验，多请教和交流，在课上多关注每一个孩子，加强自己对课堂的雕空能力，改进自己的不足，成为一名成熟的骨干教师。这节课是本学期跳绳教学内容的第一节课，现将本次课的不足之处总结如下：一、课堂导入环节不引人入胜，导入过于单一该环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有过度，太直接，孩子们还没有开始上课的思想准备就直接做热身活动，教师的引导语言不生动、不自然，过于机械化，只是单一的让孩子跟着老师做动作，没有对孩子们做得好坏给予肯定和评价。同时热身活动的绳操过于简单，不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。二、实践与提高环节分组学习无展示，组织教学秩序欠方法虽然导入环节学生对新学的内容学习情绪较高，我及时将孩子的情绪安抚下来，要求孩子们的注意力要集中在学习新内容上。在进行动作示范与讲解时，出现了部分学生不听讲，自己在一边练习的现象，及时强调要求学生先观看后模仿后，学生还是有部分人没有认真观看示范，这样使讲解示范对他们没有起到作用。在组织讲解示范时，我没能站在学生中间给孩子们做示范。虽然孩子们对动作掌握较快，但不规范。在此之后，学生跟老师一步一步的练习动作，这使孩子们快速的掌握动作轨迹。在分组练习前，我强调了分组练习的目的、要求及练习方法，使每个学生知道分组练习的目的是什么。但是孩子们由于之前有几节课没有上，找不到自己的小组，在此环节耽误了很长时间，需要在今后的体育课上多练习训练。分组练习的站队是成圆圈的，这样有利于孩子们互相监督练习，观看比较动作。在分组练习结束后没有进行小组展示，而是集合学生观看个别学生的展示。通过小组练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作作出评价，之后我再强调动作易错的地方孩子们更容易进行纠正，更能使孩子们做出正确的动作。在自创动作展示环节，由于时间关系，没有在小组内比赛选拨，只是由我来制定学生展示，这样做就打消了学生展示自我的积极性，表演的欲望。三、调节与评价环节游戏欠缺组织，缺少自我评价环节游戏环节刚开始比较乱，在强调过纪律后孩子们都能安静下来听我讲游戏规则及方法。讲解游戏方法及规则后，我没有做任何提示，只让孩子们自己动脑子想