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富饶的海洋教学反思在上了富饶的海洋一课后,我带着上完课后的一些激动和深思,写下了自己的感受。富饶的海洋这一篇科普知识性极强的科学小品文,课文通过生动有趣的语言,介绍了海洋孕育生命的过程及对人类的贡献。如果泛泛而谈,也能解决课文内容,但是,我选择了借助网络这一现代信息技术给学生创设出一个“探索、了解”广阔的学习平台。一进入课堂,我首先紧扣题目,谈海洋,借助形象的图象,帮助学生感知大海的美丽。并在指导读课题中,就初步让学生体会到作者对海洋的热爱和赞叹之情,奠定了学文感情基础,尊重了学生的主体地位,引导学生自主掌握了生字词语。同时通过引导学生抓住文章的关键语句,帮助学生归纳、概括课文的主要内容已经重点,理清了文章的条理。以学生为主体,引导学生小组合作探究,在学生自我感悟的基础上,我抓住了关键的问题进行引导,让学生在不断的反馈、读文中,逐渐深入感受海洋的富饶以及海洋对人类所作出的具体贡献,激发了学生对海洋的热爱、赞叹和感激之情。课堂是一门艺术,终身学习是一名教师义不容辞的职责。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” ,争取在每一次的课堂中,吸取教训,取长补短。在上了富饶的海洋一课后,我带着上完课后的一些激动和深思,写下了自己的感受。富饶的海洋这一篇科普知识性极强的科学小品文,课文通过生动有趣的语言,介绍了海洋孕育生命的过程及对人类的贡献。如果泛泛而谈,也能解决课文内容,但是,我选择了借助网络这一现代信息技术给学生创设出一个“探索、了解”广阔的学习平台。一进入课堂,我首先紧扣题目,谈海洋,借助形象的图象,帮助学生感知大海的美丽。并在指导读课题中,就初步让学生体会到作者对海洋的热爱和赞叹之情,奠定了学文感情基础,尊重了学生的主体地位,引导学生自主掌握了生字词语。同时通过引导学生抓住文章的关键语句,帮助学生归纳、概括课文的主要内容已经重点,理清了文章的条理。以学生为主体,引导学生小组合作探究,在学生自我感悟的基础上,我抓住了关键的问题进行引导,让学生在不断的反馈、读文中,逐渐深入感受海洋的富饶以及海洋对人类所作出的具体贡献,激发了学生对海洋的热爱、赞叹和感激之情。课堂是一门艺术,终身学习是一名教师义不容辞的职责。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” ,争取在每一次的课堂中,吸取教训,取长补短。在上了富饶的海洋一课后,我带着上完课后的一些激动和深思,写下了自己的感受。富饶的海洋这一篇科普知识性极强的科学小品文,课文通过生动有趣的语言,介绍了海洋孕育生命的过程及对人类的贡献。如果泛泛而谈,也能解决课文内容,但是,我选择了借助网络这一现代信息技术给学生创设出一个“探索、了解”广阔的学习平台。一进入课堂,我首先紧扣题目,谈海洋,借助形象的图象,帮助学生感知大海的美丽。并在指导读课题中,就初步让学生体会到作者对海洋的热爱和赞叹之情,奠定了学文感情基础,尊重了学生的主体地位,引导学生自主掌握了生字词语。同时通过引导学生抓住文章的关键语句,帮助学生归纳、概括课文的主要内容已经重点,理清了文章的条理。以学生为主体,引导学生小组合作探究,在学生自我感悟的基础上,我抓住了关键的问题进行引导,让学生在不断的反馈、读文中,逐渐深入感受海洋的富饶以及海洋对人类所作出的具体贡献,激发了学生对海洋的热爱、赞叹和
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