《呼风唤雨的世纪》教学实录

呼风唤雨的世纪教学实录【学习目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写词语。、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【教学过程】一、激趣导入、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力” 。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频、导入课题：师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：世纪。生：对，刚刚过去的世纪。师：世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把世纪称为“呼风唤雨的世纪” 。今天，我们就来学习第 课。师板书：呼风唤雨的世纪生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段、师：你读了课题，有什么疑问？、交流： 学习课文第一自然段：生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：世纪。师：请大家读读课文第一自然段：世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。 学习第二自然段：生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：世纪有哪些了不起的成就？生：世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？生齐读。、师对学生的提问进行点评、小结：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、根据提问解疑问，学习课文、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）、交流： 生各自谈感受，师做引导：生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。生：古时候的“顺风耳” ，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳” 。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。师生小结：也就是说，在世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼” 、 “顺风耳” 、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而 世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，世纪是一个呼风唤雨的世纪。 齐读第三自然段前四句话。、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中却没有。同学们，这说明了什么？交流：生：世纪的成就很大。生：世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。师总结：是啊，世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。师：是啊，世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，评价。、师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？生读，评价。生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。、 “发现”与“发明”： 师：请同学们看板书，世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多。你能说说哪些是“发现”？哪些是“发明”？ 生思考。 交流：生：人类登上月球是发明。生：我不同意。人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现。生：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是发明的吗？师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造卫星登上月球，这是发明；人类登上月球是为了探索奥秘，这是发现。生：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。生：电视、程控电话、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现。师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？生：发现探索。生：发明创造。五、总结、延伸师：世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课接着学。同时，也请你准备好需要交流的资料，下节课，欢迎你展示。【板书设计】、呼风唤雨的世纪人类幻想 现实现代科学技术登上月球、潜入深海千里眼 望远镜 视频顺风耳 电话 手机 收音机腾云驾雾的神仙 飞机千里马 飞毛腿 高速火车 【学习目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写词语。、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【教学过程】一、激趣导入、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力” 。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频、导入课题：师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：世纪。生：对，刚刚过去的世纪。师：世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把世纪称为“呼风唤雨的世纪” 。今天，我们就来学习第 课。师板书：呼风唤雨的世纪生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段、师：你读了课题，有什么疑问？、交流： 学习课文第一自然段：生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：世纪。师：请大家读读课文第一自然段：世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。 学习第二自然段：生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：世纪有哪些了不起的成就？生：世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？生齐读。、师对学生的提问进行点评、小结：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、根据提问解疑问，学习课文、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）、交流： 生各自谈感受，师做引导：生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。生：古时候的“顺风耳” ，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳” 。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。师生小结：也就是说，在世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼” 、 “顺风耳” 、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而 世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，世纪是一个呼风唤雨的世纪。 齐读第三自然段前四句话。、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中却没有。同学们，这说明了什么？交流：生：世纪的成就很大。生：世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。师总结：是啊，世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。师：是啊，世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，评价。、师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？生读，评价。生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。、 “发现”与“发明”： 师：请同学们看板书，世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多。你能说说哪些是“发现”？哪些是“发明”？ 生思考。 交流：生：人类登上月球是发明。生：我不同意。人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现。生：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是发明的吗？师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造卫星登上月球，这是发明；人类登上月球是为了探索奥秘，这是发现。生：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。生：电视、程控电话、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现。师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？生：发现探索。生：发明创造。五、总结、延伸师：世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课接着学。同时，也请你准备好需要交流的资料，下节课，欢迎你展示。【板书设计】、呼风唤雨的世纪人类幻想 现实现代科学技术登上月球、潜入深海千里眼 望远镜 视频顺风耳 电话 手机 收音机腾云驾雾的神仙 飞机千里马 飞毛腿 高速火车 【学习目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写词语。、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【教学过程】一、激趣导入、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力” 。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频、导入课题：师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：世纪。生：对，刚刚过去的世纪。师：世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把世纪称为“呼风唤雨的世纪” 。今天，我们就来学习第 课。师板书：呼风唤雨的世纪生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段、师：你读了课题，有什么疑问？、交流： 学习课文第一自然段：生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：世纪。师：请大家读读课文第一自然段：世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。 学习第二自然段：生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：世纪有哪些了不起的成就？生：世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？生齐读。、师对学生的提问进行点评、小结：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、根据提问解疑问，学习课文、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）、交流： 生各自谈感受，师做引导：生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。生：古时候的“顺风耳” ，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳” 。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。师生小结：也就是说，在世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼” 、 “顺风耳” 、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而 世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，世纪是一个呼风唤雨的世纪。 齐读第三自然段前四句话。、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中却没有。同学们，这说明了什么？交流：生：世纪的成就很大。生：世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。师总结：是啊，世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨