《四舍法调商》教案

四舍法调商教案教学内容：教材第 40 页例 7、 “试一试”和“练一练” ，练习八第 13 题。教学要求：使学生进一步掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法，初步认识用“四舍”法试商初商易大，并学会用“四舍”的方法试商和调商，正确的计算除数是两位数的除法。教学过程：一、 复习旧知1、 说一说把下面各题除数分别看作几十来试商，商是几位数。63）192 23）8472）5616 65）28162、 完成复习第（2） 、 （3）题。我们一起来看看这两小题：93 里最多有（ ）个 20。712 里最多有（ ）个 90。请大家完成在数学书上，谁来汇报？3、出示补充题 9423=这道题你会做吗？请大家完成在课堂练习本上。谁来汇报一下，你是怎么做的？根据学生回答，老师板书。他说得对吗？和黑板上做得一样的同学请举手。二、 教学新课1、很好！刚才老师和同学们一起复习了除数是两位数的除法，是把除数看作和它接近的整十数来试商，求出商是多少，看来同学们掌握的不错！我们一起来看大屏幕，今天邵老师给大家带来了一位新朋友！（课件出示：同学们你们好！我是小敏。五一接快到了，我们三六班全体同学准备买鲜花送给老师。 ）（我带了 84 元，每束鲜花 23 元。 ）那小敏你有什么问题吗？（我最多可以买几束鲜花？） 你们能帮帮小敏吗？谁来列式？那这道题你会做吗？请同学们先试一试。（过一会）在做的过程中有些同学顺利完成了，有些同学遇到了困难，你遇到了什么困难呢？请同学们四人一小组带着邵老师的这些问题展开讨论，共同完成这道题目。把 23 看做多少来试商？在试商的过程中你发现了什么？你是怎么解决的？ 谁来给大家汇报一下？ 为什么商 4 会大？（板书：商 4 大了，改商 3。 ）你说的很好，下面我们同座位同学互相说一说。小结：把除数看作 20 来试商时，实际上是把除数看小了，所以试得的商会偏大。当商大了相乘后不够减时，就把商改小。3、 比较。比较复习题和例 7，除数都是 23，在计算方法上有什么不同？（除数是一样的，复习题中的商不需要调整，而今天学习的例 7 商 4 大了，要改商 3。 ）3、做“练一练”第 1 题。33 ）98 62）430指名学生板演，其余学生完成在课堂练习本上。 谁来说一说你是怎么做的？关键说出把 33 看作 30 来试商，商大了，要改小。第二小题请同座位同学互相说一说。全对的同学请举手！3、 教学“试一试” 。下面我们四小组开展一下比赛好不好？看哪个小组做得又快又对。指名板演。我们一起来看黑板，他写的对吗？谁来说一说，你是怎么来解决这道题的？很好！还有谁来说？ 我们是在商的哪一位上调整的？我们在做题的时候，不一定每一步都需要调商，我们要根据题目的实际情况来确定是否需要调商。4、做“练一练”第 2 题。下面我们一起来做两道题。74）1912 91）5450指名学生板演。我们一起来看一看黑板，第一小题是在哪一位上试商后改商的？第二小题哪一位上试商后改商的？5、小结请大家看今天学习的例 7 和“试一试” ，和过去学过的知识有什么不同吗？指出：过去学过的商不需要调整，今天学习的商需要调整。 ）这就是我们今天学习的内容（出示课题：笔算除法调商）三、 组织练习1、完成练习题。31）92 73）3940完成在课堂练习本上，指名板演。集体订正，信息反馈。2、请同学们估计一下，下列哪几题需要调商。第一题谁来估计一下？同学们估计的对吗？我们在课堂练习本上来验证一下好吗？53）204 34）918 82 ）402 62）190每小组完成一题，同学们估计的正确吗？做对的同学请举手。4、改错。完成练习八第 6 小题。 （小黑板出示）请你任选其中的一道题目，找出其中的错误。四、课堂小结请同学们在小小组里告诉大家，今天这节课你有什么收获？教学内容：教材第 40 页例 7、 “试一试”和“练一练” ，练习八第 13 题。教学要求：使学生进一步掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法，初步认识用“四舍”法试商初商易大，并学会用“四舍”的方法试商和调商，正确的计算除数是两位数的除法。教学过程：一、 复习旧知1、 说一说把下面各题除数分别看作几十来试商，商是几位数。63）192 23）8472）5616 65）28162、 完成复习第（2） 、 （3）题。我们一起来看看这两小题：93 里最多有（ ）个 20。712 里最多有（ ）个 90。请大家完成在数学书上，谁来汇报？3、出示补充题 9423=这道题你会做吗？请大家完成在课堂练习本上。谁来汇报一下，你是怎么做的？根据学生回答，老师板书。他说得对吗？和黑板上做得一样的同学请举手。二、 教学新课1、很好！刚才老师和同学们一起复习了除数是两位数的除法，是把除数看作和它接近的整十数来试商，求出商是多少，看来同学们掌握的不错！我们一起来看大屏幕，今天邵老师给大家带来了一位新朋友！（课件出示：同学们你们好！我是小敏。五一接快到了，我们三六班全体同学准备买鲜花送给老师。 ）（我带了 84 元，每束鲜花 23 元。 ）那小敏你有什么问题吗？（我最多可以买几束鲜花？） 你们能帮帮小敏吗？谁来列式？那这道题你会做吗？请同学们先试一试。（过一会）在做的过程中有些同学顺利完成了，有些同学遇到了困难，你遇到了什么困难呢？请同学们四人一小组带着邵老师的这些问题展开讨论，共同完成这道题目。把 23 看做多少来试商？在试商的过程中你发现了什么？你是怎么解决的？ 谁来给大家汇报一下？ 为什么商 4 会大？（板书：商 4 大了，改商 3。 ）你说的很好，下面我们同座位同学互相说一说。小结：把除数看作 20 来试商时，实际上是把除数看小了，所以试得的商会偏大。当商大了相乘后不够减时，就把商改小。3、 比较。比较复习题和例 7，除数都是 23，在计算方法上有什么不同？（除数是一样的，复习题中的商不需要调整，而今天学习的例 7 商 4 大了，要改商 3。 ）3、做“练一练”第 1 题。33 ）98 62）430指名学生板演，其余学生完成在课堂练习本上。 谁来说一说你是怎么做的？关键说出把 33 看作 30 来试商，商大了，要改小。第二小题请同座位同学互相说一说。全对的同学请举手！3、 教学“试一试” 。下面我们四小组开展一下比赛好不好？看哪个小组做得又快又对。指名板演。我们一起来看黑板，他写的对吗？谁来说一说，你是怎么来解决这道题的？很好！还有谁来说？ 我们是在商的哪一位上调整的？我们在做题的时候，不一定每一步都需要调商，我们要根据题目的实际情况来确定是否需要调商。4、做“练一练”第 2 题。下面我们一起来做两道题。74）1912 91）5450指名学生板演。我们一起来看一看黑板，第一小题是在哪一位上试商后改商的？第二小题哪一位上试商后改商的？5、小结请大家看今天学习的例 7 和“试一试” ，和过去学过的知识有什么不同吗？指出：过去学过的商不需要调整，今天学习的商需要调整。 ）这就是我们今天学习的内容（出示课题：笔算除法调商）三、 组织练习1、完成练习题。31）92 73）3940完成在课堂练习本上，指名板演。集体订正，信息反馈。2、请同学们估计一下，下列哪几题需要调商。第一题谁来估计一下？同学们估计的对吗？我们在课堂练习本上来验证一下好吗？53）204 34）918 82 ）402 62）190每小组完成一题，同学们估计的正确吗？做对的同学请举手。4、改错。完成练习八第 6 小题。 （小黑板出示）请你任选其中的一道题目，找出其中的错误。四、课堂小结请同学们在小小组里告诉大家，今天这节课你有什么收获？教学内容：教材第 40 页例 7、 “试一试”和“练一练” ，练习八第 13 题。教学要求：使学生进一步掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法，初步认识用“四舍”法试商初商易大，并学会用“四舍”的方法试商和调商，正确的计算除数是两位数的除法。教学过程：一、 复习旧知1、 说一说把下面各题除数分别看作几十来试商，商是几位数。63）192 23）8472）5616 65）28162、 完成复习第（2） 、 （3）题。我们一起来看看这两小题：93 里最多有（ ）个 20。712 里最多有（ ）个 90。请大家完成在数学书上，谁来汇报？3、出示补充题 9423=这道题你会做吗？请大家完成在课堂练习本上。谁来汇报一下，你是怎么做的？根据学生回答，老师板书。他说得对吗？和黑板上做得一样的同学请举手。二、 教学新课1、很好！刚才老师和同学们一起复习了除数是两位数的除法，是把除数看作和它接近的整十数来试商，求出商是多少，看来同学们掌握的不错！我们一起来看大屏幕，今天邵老师给大家带来了一位新朋友！（课件出示：同学们你们好！我是小敏。五一接快到了，我们三六班全体同学准备买鲜花送给老师。 ）（我带了 84 元，每束鲜花 23 元。 ）那小敏你有什么问题吗？（我最多可以买几束鲜花？） 你们能帮帮小敏吗？谁来列式？那这道题你会做吗？请同学们先试一试。（过一会）在做的过程中有些同学顺利完成了，有些同学遇到了困难，你遇到了什么困难呢？请同学们四人一小组带着邵老师的这些问题展开讨论，共同完成这道题目。把 23 看做多少来试商？在试商的过程中你发现了什么？你是怎么解决的？ 谁来给大家汇报一下？ 为什么商 4 会大？（板书：商 4 大了，改商 3。 ）你说的很好，下面我们同座位同学互相说一说。小结：把除数看作 20 来试商时，实际上是把除数看小了，所以试得的商会偏大。当商大了相乘后不够减时，就把商改小。3、 比较。比较复习题和例 7，除数都是 23，在计算方法上有什么不同？（除数是一样的，复习题中的商不需要调整，而今天学习的例 7 商 4 大了，要改商 3。 ）3、做“练一练”第 1 题。33 ）98 62）430指名学生板演，其余学生完成在课堂练习本上。 谁来说一说你是怎么做的？关键说出把 33 看作 30 来试商，商大了，要改小。第二小题请同座位同学互相说一说。全对的同学请举手！3、 教学“试一试” 。下面我们四小组开展一下比赛好不好？看哪个小组做得又快又对。指名板演。我们一起来看黑板，他写的对吗？谁来说一说，你是怎么来解决这道题的？很好！还有谁来说？ 我们是在商的哪一位上调整的？我们在做题的时候，不一定每一步都需要调商，我们要根据题目的实际情况来确定是否需要调商。4、做“练一练”第 2 题。下面我们一起来做两道题。74）1912 91）5450指名学生板演。我们一起来看一看黑板，第一小题是在哪一位上试商后改商的？第二小题哪一位上试商后改商的？5、小结请大家看今天学习的例 7 和“试一试” ，和过去学过的知识有什么不同吗？指出：过去学过的商不需要调整，今天学习的商需要调整。 ）这就是我们今天学习的内容（出示课题：笔算除法调商）三、 组织练习