《小小音乐家》优秀教案－小学二年级音乐教学设计

小小音乐家优秀教案小学二年级音乐教学设计教学内容小小音乐家3 课 时第 1 课时教学目标一、通过欣赏管弦乐曲号手与鼓手 ，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作扮演，学习号与鼓的演奏形式与方法。二、教师范唱，引导同学轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。三、学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。重点、难点1、 欣赏管弦乐曲号手与鼓手2、 学唱歌曲法国号3、扮演歌曲法国号教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二：新课学习：1：欣赏管弦乐曲号手与鼓手A、 引导同学听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）B、 复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴扮演。2：从欣赏中导入：号声的模仿练习。a.录音范唱法国号 ，生随音乐用“嘟”模唱；b.教师范唱法国号 。边唱边加动作，并引导同学轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；c.师生同步轻唱，并边唱边用动作表示，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。3.复听号手与鼓手扮演（即兴尽兴为可）二、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容小小音乐家课 时第 2 课时教学目标一、通过欣赏小提琴曲会跳舞的洋娃娃 ，感受体验小提琴的音色，和表示音乐的情绪和音所人物形象。二、听唱法学唱歌曲布娃娃弹琴 ，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。学习一字多音的唱法三、通过自编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏小提琴独奏会跳舞的洋娃娃2、学唱歌曲布娃娃弹琴3、扮演歌曲布娃娃弹琴教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二、新课学习：1：教师范唱歌曲布娃娃弹琴 ，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍。2：录音范唱。要求同学模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 （提醒：一字多音：3 2 1 | 与 2 3 2 | 两处的唱法和叮叮咚处要唱得轻快） 在 弹 小 黄3：通过自编游戏扮演歌曲布娃娃弹琴 ，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演。4：欣赏小提琴曲洋娃娃跳舞 。）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学进行创编动作表达对洋娃娃跳舞的理解。同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容小小音乐家课 时第 3 课时教学目标一、通过欣赏钢琴曲星光圆舞曲 ，感受体验钢琴的音色，和感受与表示音乐的情绪，并分辨钢琴与小提琴的音色。二、通过生活实例的分辨，引导同学利用打击乐器来分辨音的长短。三、通过编创游戏走走跳跳 ，感受强弱，分辨强弱，增强同学的学习自信心。重点、难点1、欣赏钢琴独奏星光圆舞曲2、编创与活动：音的长短3、游戏：走走跳跳教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二：新课学习：1：谈话：结合生活，引导同学谈谈长与短的关系，懂得“长与短”是通过比较的方法得到的。再结合书本知识，说说长短，入音的长短关系。2：欣赏钢琴曲星光圆舞曲 。）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学边听音乐边用手指轻拍节拍，同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。）分辨乐器的音色，分别用电子琴演奏钢琴、小提琴、小号、大号、大管、单、双簧管，让同学感受乐器的不同音色。3）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演， （教师作引导性作卡通动作扮演）3、游戏：走走跳跳 ，师击鼓，生走与跳。（如时间充许，可让同学商量参与创编游戏的方法。） 三、 课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔在这课中同学初学了三拍子，知道了它的强弱规律是强弱弱，同学通过自身的编排，编了很多三拍子的律动。教学内容小小音乐家3 课 时第 1 课时教学目标一、通过欣赏管弦乐曲号手与鼓手 ，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作扮演，学习号与鼓的演奏形式与方法。二、教师范唱，引导同学轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。三、学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。重点、难点1、 欣赏管弦乐曲号手与鼓手2、 学唱歌曲法国号3、扮演歌曲法国号教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二：新课学习：1：欣赏管弦乐曲号手与鼓手A、 引导同学听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）B、 复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴扮演。2：从欣赏中导入：号声的模仿练习。a.录音范唱法国号 ，生随音乐用“嘟”模唱；b.教师范唱法国号 。边唱边加动作，并引导同学轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；c.师生同步轻唱，并边唱边用动作表示，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。3.复听号手与鼓手扮演（即兴尽兴为可）二、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容小小音乐家课 时第 2 课时教学目标一、通过欣赏小提琴曲会跳舞的洋娃娃 ，感受体验小提琴的音色，和表示音乐的情绪和音所人物形象。二、听唱法学唱歌曲布娃娃弹琴 ，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。学习一字多音的唱法三、通过自编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏小提琴独奏会跳舞的洋娃娃2、学唱歌曲布娃娃弹琴3、扮演歌曲布娃娃弹琴教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二、新课学习：1：教师范唱歌曲布娃娃弹琴 ，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍。2：录音范唱。要求同学模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 （提醒：一字多音：3 2 1 | 与 2 3 2 | 两处的唱法和叮叮咚处要唱得轻快） 在 弹 小 黄3：通过自编游戏扮演歌曲布娃娃弹琴 ，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演。4：欣赏小提琴曲洋娃娃跳舞 。）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学进行创编动作表达对洋娃娃跳舞的理解。同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容小小音乐家课 时第 3 课时教学目标一、通过欣赏钢琴曲星光圆舞曲 ，感受体验钢琴的音色，和感受与表示音乐的情绪，并分辨钢琴与小提琴的音色。二、通过生活实例的分辨，引导同学利用打击乐器来分辨音的长短。三、通过编创游戏走走跳跳 ，感受强弱，分辨强弱，增强同学的学习自信心。重点、难点1、欣赏钢琴独奏星光圆舞曲2、编创与活动：音的长短3、游戏：走走跳跳教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二：新课学习：1：谈话：结合生活，引导同学谈谈长与短的关系，懂得“长与短”是通过比较的方法得到的。再结合书本知识，说说长短，入音的长短关系。2：欣赏钢琴曲星光圆舞曲 。）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学边听音乐边用手指轻拍节拍，同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。）分辨乐器的音色，分别用电子琴演奏钢琴、小提琴、小号、大号、大管、单、双簧管，让同学感受乐器的不同音色。3）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演， （教师作引导性作卡通动作扮演）3、游戏：走走跳跳 ，师击鼓，生走与跳。（如时间充许，可让同学商量参与创编游戏的方法。） 三、 课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔在这课中同学初学了三拍子，知道了它的强弱规律是强弱弱，同学通过自身的编排，编了很多三拍子的律动。教学内容小小音乐家3 课 时第 1 课时教学目标一、通过欣赏管弦乐曲号手与鼓手 ，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作扮演，学习号与鼓的演奏形式与方法。二、教师范唱，引导同学轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。三、学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。重点、难点1、 欣赏管弦乐曲号手与鼓手2、 学唱歌曲法国号3、扮演歌曲法国号教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二：新课学习：1：欣赏管弦乐曲号手与鼓手A、 引导同学听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）B、 复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴扮演。2：从欣赏中导入：号声的模仿练习。a.录音范唱法国号 ，生随音乐用“嘟”模唱；b.教师范唱法国号 。边唱边加动作，并引导同学轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；c.师生同步轻唱，并边唱边用动作表示，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。3.复听号手与鼓手扮演（即兴尽兴为可）二、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容小小音乐家课 时第 2 课时教学目标一、通过欣赏小提琴曲会跳舞的洋娃娃 ，感受体验小提琴的音色，和表示音乐的情绪和音所人物形象。二、听唱法学唱歌曲布娃娃弹琴 ，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。学习一字多音的唱法三、通过自编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏小提琴独奏会跳舞的洋娃娃2、学唱歌曲布娃娃弹琴3、扮演歌曲布娃娃弹琴教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二、新课学习：1：教师范唱歌曲布娃娃弹琴 ，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍。2：录音范唱。要求同学模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 （提醒：一字多音：3 2 1 | 与 2 3 2 | 两处的唱法和叮叮咚处要唱得轻快） 在 弹 小 黄3：通过自编游戏扮演歌曲布娃娃弹琴 ，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演。4：欣赏小提琴曲洋娃娃跳舞 。）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学进行创编动作表达对洋娃娃跳舞的理解。同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容小小音乐家课 时第 3 课时教学目标一、通过欣赏钢琴曲星光圆舞曲 ，感受体验钢琴的音色，和感受与表示音乐的情绪，并分辨钢琴与小提琴的音色。二、通过生活实例的分辨，引导同学利用打击乐器来分辨音的长短。三、通过编创游戏走走跳跳 ，感受强弱，分辨强弱，增强同学的学习自信心。重点、难点1、欣赏钢琴独奏星光圆舞曲2、编创与活动：音的长短3、游戏：走走跳跳教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：扮演和唱。二：新课学习：1：谈话：结合生活，引导同学谈谈长与短的关系，懂得“长与短”是通过比较的方法得到的。再结合书本知识，说说长短，入音的长短关系。2：欣赏钢琴曲星光圆舞曲 。）初听，启