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文档简介
圆锥的认识导学案圆锥的认识导学案学习内容:教材第 31-32 页的内容及做一做,练习六的第 1、2 题。学习目标:1、初步认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征。2、了解圆锥的高的测量方法。学习重、难点:重点:掌握圆锥的特征。难点: 掌握圆锥高的测量方法。教学流程:一、激趣定标1、回顾:我们学习了物体的哪些特殊形状?你能在生活中找出具有这些形状的物体吗?(三角形、长方形、正方形、圆、长方体、正方体、圆柱)2、欣赏日常生活中圆锥形的物体,介绍圆锥,你还见过哪些圆锥形的物体?今天我们就来认识圆锥。二、自学互动,适时点拨【活动一】认识圆锥的特征学习方式:独立学习、组织交流学习任务:1、取出圆锥体学具,请大家看一看、摸一摸,与圆柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?说给同桌听。2、通过观察,认识圆锥的顶点、面。(1)圆锥有一个顶点和两个面,一个底面,一个侧面。(2)圆锥的底面是一个圆,侧面是一个曲面。3、讨论、交流,认识圆锥的高。(1)圆锥的高在哪里?(2)你能用自己的话说说什么是圆锥的高?(从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 )(3)圆柱的高有无数条,圆锥的高有几条?【活动二】测量圆锥的高与圆柱和圆锥的区别学习方式:动手操作、讨论交流学习任务:1、出示圆锥形教具,引导:像这样的物体,它的高看得见吗?看不见怎么能知道它高多少呢?你有办法吗?2、小组讨论,动手合作测量圆锥体的高。3、汇报测量的步骤及测量结果。4、课件演示测量高的过程,注意:测量时,圆锥的底面要水平地放;上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。5、猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱,那么你们知道绕一个直角三角形的直角边旋转,会形成什么形状? 6、动手操作转动一根贴有直角三角形硬纸的木棒。7、说说各自的发现。8、交流圆锥和圆柱的联系与区别。提问:圆锥和圆柱有哪些相同点,哪些不同点?相同点不同点形体底面形状侧面底面个数侧面展开高圆柱圆形曲面 2 个长方形无数条圆锥圆形曲面 1 个扇形 1 条圆锥的认识导学案学习内容:教材第 31-32 页的内容及做一做,练习六的第 1、2 题。学习目标:1、初步认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征。2、了解圆锥的高的测量方法。学习重、难点:重点:掌握圆锥的特征。难点: 掌握圆锥高的测量方法。教学流程:一、激趣定标1、回顾:我们学习了物体的哪些特殊形状?你能在生活中找出具有这些形状的物体吗?(三角形、长方形、正方形、圆、长方体、正方体、圆柱)2、欣赏日常生活中圆锥形的物体,介绍圆锥,你还见过哪些圆锥形的物体?今天我们就来认识圆锥。二、自学互动,适时点拨【活动一】认识圆锥的特征学习方式:独立学习、组织交流学习任务:1、取出圆锥体学具,请大家看一看、摸一摸,与圆柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?说给同桌听。2、通过观察,认识圆锥的顶点、面。(1)圆锥有一个顶点和两个面,一个底面,一个侧面。(2)圆锥的底面是一个圆,侧面是一个曲面。3、讨论、交流,认识圆锥的高。(1)圆锥的高在哪里?(2)你能用自己的话说说什么是圆锥的高?(从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 )(3)圆柱的高有无数条,圆锥的高有几条?【活动二】测量圆锥的高与圆柱和圆锥的区别学习方式:动手操作、讨论交流学习任务:1、出示圆锥形教具,引导:像这样的物体,它的高看得见吗?看不见怎么能知道它高多少呢?你有办法吗?2、小组讨论,动手合作测量圆锥体的高。3、汇报测量的步骤及测量结果。4、课件演示测量高的过程,注意:测量时,圆锥的底面要水平地放;上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。5、猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱,那么你们知道绕一个直角三角形的直角边旋转,会形成什么形状? 6、动手操作转动一根贴有直角三角形硬纸的木棒。7、说说各自的发现。8、交流圆锥和圆柱的联系与区别。提问:圆锥和圆柱有哪些相同点,哪些不同点?相同点不同点形体底面形状侧面底面个数侧面展开高圆柱圆形曲面 2 个长方形无数条圆锥圆形曲面 1 个扇形 1 条圆锥的认识导学案学习内容:教材第 31-32 页的内容及做一做,练习六的第 1、2 题。学习目标:1、初步认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征。2、了解圆锥的高的测量方法。学习重、难点:重点:掌握圆锥的特征。难点: 掌握圆锥高的测量方法。教学流程:一、激趣定标1、回顾:我们学习了物体的哪些特殊形状?你能在生活中找出具有这些形状的物体吗?(三角形、长方形、正方形、圆、长方体、正方体、圆柱)2、欣赏日常生活中圆锥形的物体,介绍圆锥,你还见过哪些圆锥形的物体?今天我们就来认识圆锥。二、自学互动,适时点拨【活动一】认识圆锥的特征学习方式:独立学习、组织交流学习任务:1、取出圆锥体学具,请大家看一看、摸一摸,与圆柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?说给同桌听。2、通过观察,认识圆锥的顶点、面。(1)圆锥有一个顶点和两个面,一个底面,一个侧面。(2)圆锥的底面是一个圆,侧面是一个曲面。3、讨论、交流,认识圆锥的高。(1)圆锥的高在哪里?(2)你能用自己的话说说什么是圆锥的高?(从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 )(3)圆柱的高有无数条,圆锥的高有几条?【活动二】测量圆锥的高与圆柱和圆锥的区别学习方式:动手操作、讨论交流学习任务:1、出示圆锥形教具,引导:像这样的物体,它的高看得见吗?看不见怎么能知道它高多少呢?你有办法吗?2、小组讨论,动手合作测量圆锥体的高。3、汇报测量的步骤及测量结果。4、课件演示测量高的过程,注意:测量时,圆锥的底面要水平地放;上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。5、猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱,那么你们知道绕一个直角三角形的直角边旋转,会形成什么形状?
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