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小蝌蚪找妈妈的教学设计(A、B案)教学目标1认识本课“灰、迎”等 8 个生字,会写“河、姐”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。4借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。5使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力;增强对科学童话的兴趣。教学重点借助图画或其他手段识字、读书。课时安排 2 课时课前准备课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。教学过程教学案例(一)一、猜谜激趣,导入新课1出示谜语:“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。 ”你知道它是谁吗?(学生猜谜,开展讨论)2课件出示小蝌蚪和青蛙。3板书课题:34小蝌蚪找妈妈二、创设情境,感知课文1同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?(观看动画课件)2组织学生自由读课文(1)巡视自读情况,发现学生读文中困难,及时解决。(2)组织学生借助小组互助学习,达到初读的目的。(3)汇报学习结果。三、合作互助,识记生字1 (课件出示本课的生字)组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。2指导学生识记重点字和难点字(教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字)3课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8 个生字,教师检查识字效果。4巩固识字,找朋友。阝 辶 女 丁 扌 支 夷 可页四、讨论交流,整体感知内容1学生看着图,自己读课文。一边读一边想:小蝌蚪在找*的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?2讨论交流:初读了课文,你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?五、学写生字培养习惯1出示要求会写的 6 个生字。2组织学生交流笔顺。3教师范写。 (课文中没有口或带口字旁的字)4学生描写、临写。教学目标1认识本课“灰、迎”等 8 个生字,会写“河、姐”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。4借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。5使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力;增强对科学童话的兴趣。教学重点借助图画或其他手段识字、读书。课时安排 2 课时课前准备课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。教学过程教学案例(一)一、猜谜激趣,导入新课1出示谜语:“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。 ”你知道它是谁吗?(学生猜谜,开展讨论)2课件出示小蝌蚪和青蛙。3板书课题:34小蝌蚪找妈妈二、创设情境,感知课文1同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?(观看动画课件)2组织学生自由读课文(1)巡视自读情况,发现学生读文中困难,及时解决。(2)组织学生借助小组互助学习,达到初读的目的。(3)汇报学习结果。三、合作互助,识记生字1 (课件出示本课的生字)组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。2指导学生识记重点字和难点字(教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字)3课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8 个生字,教师检查识字效果。4巩固识字,找朋友。阝 辶 女 丁 扌 支 夷 可页四、讨论交流,整体感知内容1学生看着图,自己读课文。一边读一边想:小蝌蚪在找*的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?2讨论交流:初读了课文,你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?五、学写生字培养习惯1出示要求会写的 6 个生字。2组织学生交流笔顺。3教师范写。 (课文中没有口或带口字旁的字)4学生描写、临写。教学目标1认识本课“灰、迎”等 8 个生字,会写“河、姐”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。4借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。5使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力;增强对科学童话的兴趣。教学重点借助图画或其他手段识字、读书。课时安排 2 课时课前准备课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。教学过程教学案例(一)一、猜谜激趣,导入新课1出示谜语:“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。 ”你知道它是谁吗?(学生猜谜,开展讨论)2课件出示小蝌蚪和青蛙。3板书课题:34小蝌蚪找妈妈二、创设情境,感知课文1同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?(观看动画课件)2组织学生自由读课文(1)巡视自读情况,发现学生读文中困难,及时解决。(2)组织学生借助小组互助学习,达到初读的目的。(3)汇报学习结果。三、合作互助,识记生字1 (课件出示本课的生字)组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。2指导学生识记重点字和难点字(教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字)3课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8 个生字,教师检查识字效果。4巩固识字,找朋友。阝 辶 女 丁 扌 支 夷 可页四、讨论交流,整体感知内容1学生看着图,自己读课文。一边读一边想:小蝌蚪在找*的过程中有哪些变化?小蝌
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