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大家动手做条龙优秀教学设计大家动手做条龙教案教材分析:本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料,抓住龙的基本特征,进行组合,穿插连接,进行立体的制作和练习,培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想,并通过运用不同的设计材料,进行有目的的设计和制作活动,创作和装饰龙的造型,提高学生创新意识和创造能力。教学目标:1、知识性目标:简单学习有关“龙”的人文知识,了解龙的造型特点、基本结构及设计方法,学会选择恰当的材料制作工艺龙。2、技能性目标:结合已学过的剪刻、粘贴等方法,进行插接、重复构成的练习,并将知识技能外延到不同的制作材料,创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。3、情感性目标:探究中华民族与龙的关系,引发学生对民族传统文化的关注与情感。教学重点与难点:重点:研究龙的造型与结构特点,设计并制作工艺龙。难点:如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙头和龙身的造型和结构有新的创意,并能体现整条龙的气势和精神面貌。教学过程:1、音乐导入。(1)播放乐曲龙的传人学生聆听欣赏。(2)以问题引导学生来揭示本课。2、讲解。(1)讲解龙的起源与图腾,利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。(2)讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征,材料的选择运用等。3、分组竞赛。(1)将学生进行分组,以小组为单位制作龙。(2)启发学生在制作中体现民族艺术的特色。(3)教师巡回辅导,提醒学生注意事项,并提供指导。4、展示评价。(1)鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。(2)教师组织讨论,评价各组的作品。(3)评价建议:对龙这一艺术形象是否喜爱?是否积极参与龙的制作活动?5、课堂扩展。(1)请同学们自愿到台前来排成一队,后面的同学把双手搭在前面同学的肩上,并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起,大家共同组成一条长长的中国龙。(2)组织大家合唱龙的传人这首歌。6、课后拓展。对学习大家动手做条龙一课有何感想和认识,进行交流和探讨,并记录下来。大家动手做条龙教案教材分析:本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料,抓住龙的基本特征,进行组合,穿插连接,进行立体的制作和练习,培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想,并通过运用不同的设计材料,进行有目的的设计和制作活动,创作和装饰龙的造型,提高学生创新意识和创造能力。教学目标:1、知识性目标:简单学习有关“龙”的人文知识,了解龙的造型特点、基本结构及设计方法,学会选择恰当的材料制作工艺龙。2、技能性目标:结合已学过的剪刻、粘贴等方法,进行插接、重复构成的练习,并将知识技能外延到不同的制作材料,创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。3、情感性目标:探究中华民族与龙的关系,引发学生对民族传统文化的关注与情感。教学重点与难点:重点:研究龙的造型与结构特点,设计并制作工艺龙。难点:如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙头和龙身的造型和结构有新的创意,并能体现整条龙的气势和精神面貌。教学过程:1、音乐导入。(1)播放乐曲龙的传人学生聆听欣赏。(2)以问题引导学生来揭示本课。2、讲解。(1)讲解龙的起源与图腾,利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。(2)讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征,材料的选择运用等。3、分组竞赛。(1)将学生进行分组,以小组为单位制作龙。(2)启发学生在制作中体现民族艺术的特色。(3)教师巡回辅导,提醒学生注意事项,并提供指导。4、展示评价。(1)鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。(2)教师组织讨论,评价各组的作品。(3)评价建议:对龙这一艺术形象是否喜爱?是否积极参与龙的制作活动?5、课堂扩展。(1)请同学们自愿到台前来排成一队,后面的同学把双手搭在前面同学的肩上,并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起,大家共同组成一条长长的中国龙。(2)组织大家合唱龙的传人这首歌。6、课后拓展。对学习大家动手做条龙一课有何感想和认识,进行交流和探讨,并记录下来。大家动手做条龙教案教材分析:本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料,抓住龙的基本特征,进行组合,穿插连接,进行立体的制作和练习,培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想,并通过运用不同的设计材料,进行有目的的设计和制作活动,创作和装饰龙的造型,提高学生创新意识和创造能力。教学目标:1、知识性目标:简单学习有关“龙”的人文知识,了解龙的造型特点、基本结构及设计方法,学会选择恰当的材料制作工艺龙。2、技能性目标:结合已学过的剪刻、粘贴等方法,进行插接、重复构成的练习,并将知识技能外延到不同的制作材料,创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。3、情感性目标:探究中华民族与龙的关系,引发学生对民族传统文化的关注与情感。教学重点与难点:重点:研究龙的造型与结构特点,设计并制作工艺龙。难点:如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙头和龙身的造型和结构有新的创意,并能体现整条龙的气势和精神面貌。教学过程:1、音乐导入。(1)播放乐曲龙的传人学生聆听欣赏。(2)以问题引导学生来揭示本课。2、讲解。(1)讲解龙的起源与图腾,利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。(2)讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征,材料的选择运用等。3、分组竞赛。(1)将学生进行分组,以小组为单位制作龙。(2)启发学生在制作中体现民族艺术的特色。(3)教师巡回辅导,提醒学生注意事项,并提供指导。4、展示评价。(1)鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。(2)教师组织讨论,评价各组的作品。(3)评价建议:对龙这一艺术形象是否喜爱?是否积极参与龙的制作活动?5、课堂扩展。(
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