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年、月、日教学案例两则案例一:【教学目标】1、认识时间单位年、月、日知道大、小月,平年、闰年有关知识;2、记住各月及平年、闰年天数,能初步判断某年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。3、培养学生有序观察、分析和推理的能力,增加自主研究的意识和合作学习的能力。【教学重点】认识时间单位年、月、日,判断平闰年。【教学难点】掌握年月日之间的关系,懂得四年一闰的道理。【教学过程】一、复习导入1、同学们,我们已经学过哪些时间单位?2、除了时、分、秒外,你还知道哪些时间单位?3、今天,这节课我们就一起来研究年、月、日。 (板书:年、月、日)二、进行新课1、年、月、日的知识跟我们的生活非常贴近,那么经过多久为一年呢?问:从春天到夏天到秋天,最后到冬天,这段经过的时间是_?谁能用你自己生活中经历的一些事情描述一下经过多久为一年?一月呢?一日呢?2、你们知道年、月、日的哪些知识呢?小组内交流后,推代表发言,教师根据学生的回答,作适当的板书。师生一起用年历卡验证刚才的知识。3、再仔细观察一下年历卡,你还能从中发现什么?出示:十年月份天数表 1992 年XX 年观察这些年份里的情况跟刚才的是否一样?从这张表中,我们可以看出虽然年份不同了,但 1、3、5、7、8、10、12 月总是 31 天,所以称它为大月。 (板书:大月)4、6、9、11 月总是 30天,称它为小月。 (板书:小月) 。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?较多是几天的?较少的是_?教师指出:2 月份是 28 天的那一年是平年,2月份是 29 天的那一年是闰年。 (板书:平年、闰年)4、师介绍左拳记忆法。指名数。5、练习:你出生在几月,那个月是大月还是小月?8 月 1 日的前一天是( )月( )日11 月 30 日后一天是( )月( )日3 月 1 日前一天是( )月( )日。游戏:老师报月份,是大月男生起立,是小月则女生起立。6、计算平年、闰年全年天数。提问:有人说一年有 365 天,是不是每年都有365 天呢?咱们来算一算 XX 年全年有多少天?你是怎样算的?7、判断平年、闰年提问:怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢?(出示:1991XX 年各月天数表)问:观察这个表格,你发现了什么?用一个能正好框出 4 年年份的长方形框,逐格下移,让学生看出每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年。边移动边问:框内几年?有几个闰年?你发现了什么规律?(板书:每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年)闰年年份与“4”的关系非常密切,它到底有什么关系呢? 我们将一些年份数除以 4,看看,能不能找到规律?出示:19924 19964 19944XX4 19934 19994 (分组计算)讨论:闰年、平年年份数除以 4 的结果有什么不同?给你一个公历年份数,如 1932 年,怎样判断它是平年,还是闰年?教师小结:闰年的年份数除以 4 没有余数,而平年的年份数除以 4 有余数。练习:判断各年份是平年还是闰年。1949 年 1840 年 1921 年 2100 年XX 年呢?看书 P45 最底下两小字。所以,刚才我们说,每 4 年只有 3 个平年,一个闰年是通常情况下。 (板书:通常)8、认识世纪、季度日常生活中还听到“世纪” “季度”这样的词,那么什么是世纪?一年有几个季度呢?季度又是怎样划分的呢?自己读一读书上 45 页最后两小节。问:比年大的时间单位是什么?一个世纪有多长?(板书:100 年是一个世纪)说明:从 XX 年开始,我们已进入 21 世纪。提问:一年有几个季度?(板书:4 个季度)这四个季度是怎样划分的?三、课堂练习1、练一练2、练习九 1、2、3、四、课堂小结说说今天这节课你有什么收获?说明:一日与“小时”有什么关系呢?这是我们后面要学习的内容。案例一:【教学目标】1、认识时间单位年、月、日知道大、小月,平年、闰年有关知识;2、记住各月及平年、闰年天数,能初步判断某年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。3、培养学生有序观察、分析和推理的能力,增加自主研究的意识和合作学习的能力。【教学重点】认识时间单位年、月、日,判断平闰年。【教学难点】掌握年月日之间的关系,懂得四年一闰的道理。【教学过程】一、复习导入1、同学们,我们已经学过哪些时间单位?2、除了时、分、秒外,你还知道哪些时间单位?3、今天,这节课我们就一起来研究年、月、日。 (板书:年、月、日)二、进行新课1、年、月、日的知识跟我们的生活非常贴近,那么经过多久为一年呢?问:从春天到夏天到秋天,最后到冬天,这段经过的时间是_?谁能用你自己生活中经历的一些事情描述一下经过多久为一年?一月呢?一日呢?2、你们知道年、月、日的哪些知识呢?小组内交流后,推代表发言,教师根据学生的回答,作适当的板书。师生一起用年历卡验证刚才的知识。3、再仔细观察一下年历卡,你还能从中发现什么?出示:十年月份天数表 1992 年XX 年观察这些年份里的情况跟刚才的是否一样?从这张表中,我们可以看出虽然年份不同了,但 1、3、5、7、8、10、12 月总是 31 天,所以称它为大月。 (板书:大月)4、6、9、11 月总是 30天,称它为小月。 (板书:小月) 。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?较多是几天的?较少的是_?教师指出:2 月份是 28 天的那一年是平年,2月份是 29 天的那一年是闰年。 (板书:平年、闰年)4、师介绍左拳记忆法。指名数。5、练习:你出生在几月,那个月是大月还是小月?8 月 1 日的前一天是( )月( )日11 月 30 日后一天是( )月( )日3 月 1 日前一天是( )月( )日。游戏:老师报月份,是大月男生起立,是小月则女生起立。6、计算平年、闰年全年天数。提问:有人说一年有 365 天,是不是每年都有365 天呢?咱们来算一算 XX 年全年有多少天?你是怎样算的?7、判断平年、闰年提问:怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢?(出示:1991XX 年各月天数表)问:观察这个表格,你发现了什么?用一个能正好框出 4 年年份的长方形框,逐格下移,让学生看出每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年。边移动边问:框内几年?有几个闰年?你发现了什么规律?(板书:每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年)闰年年份与“4”的关系非常密切,它到底有什么关系呢? 我们将一些年份数除以 4,看看,能不能找到规律?出示:19924 19964 19944XX4 19934 19994 (分组计算)讨论:闰年、平年年份数除以 4 的结果有什么不同?给你一个公历年份数,如 1932 年,怎样判断它是平年,还是闰年?教师小结:闰年的年份数除以 4 没有余数,而平年的年份数除以 4 有余数。练习:判断各年份是平年还是闰年。1949 年 1840 年 1921 年 2100 年XX 年呢?看书 P45 最底下两小字。所以,刚才我们说,每 4 年只有 3 个平年,一个闰年是通常情况下。 (板书:通常)8、认识世纪、季度日常生活中还听到“世纪” “季度”这样的词,那么什么是世纪?一年有几个季度呢?季度又是怎样划分的呢?自己读一读书上 45 页最后两小节。问:比年大的时间单位是什么?一个世纪有多长?(板书:100 年是一个世纪)说明:从 XX 年开始,我们已进入 21 世纪。提问:一年有几个季度?(板书:4 个季度)这四个季度是怎样划分的?三、课堂练习1、练一练2、练习九 1、2、3、四、课堂小结说说今天这节课你有什么收获?说明:一日与“小时”有什么关系呢?这是我们后面要学习的内容。案例一:【教学目标】1、认识时间单位年、月、日知道大、小月,平年、闰年有关知识;2、记住各月及平年、闰年天数,能初步判断某年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。3、培养学生有序观察、分析和推理的能力,增加自主研究的意识和合作学习的能力。【教学重点】认识时间单位年、月、日,判断平闰年。【教学难点】掌握年月日之间的关系,懂得四年一闰的道理。【教学过程】一、复习导入1、同学们,我们已经学过哪些时间单位?2、除了时、分、秒外,你还知道哪些时间单位?3、今天,这节课我们就一起来研究年、月、日。 (板书:年、月、日)二、进行新课1、年、月、日的知识跟我们的生活非常贴近,那么经过多久为一年呢?问:从春天到夏天到秋天,最后到冬天,这段经过的时间是_?谁能用你自己生活中经历的一些事情描述一下经过多久为一年?一月呢?一日呢?2、你们知道年、月、日的哪些知识呢?小组内交流后,推代表发言,教师根据学生的回答,作适当的板书。师生一起用年历卡验证刚才的知识。3、再仔细观察一下年历卡,你还能从中发现什么?出示:十年月份天数表 1992 年XX 年观察这些年份里的情况跟刚才的是否一样?从这张表中,我们可以看出虽然年份不同了,但 1、3、5、7、8、10、12 月总是 31 天,所以称它为大月。 (板书:大月)4、6、9、11 月总是 30天,称它为小月。 (板书:小月) 。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?较多是几天的?较少的是_?教师指出:2 月份是 28 天的那一年是平年,2月份是 29 天的那一年是闰年。 (板书:平年、闰年)4、师介绍左拳记忆法。指名数。5、练习:你出生在几月,那个月是大月还是小月?8 月 1 日的前一天是( )月( )日11 月 30 日后一天是( )月( )日3 月 1 日前一天是( )月( )日。游戏:老师报月份,是大月男生起立,是小月则女生起立。6、计算平年、闰年全年天数。提问:有人说一年有 365 天,是不是每年都有365 天呢?咱们来算一算 XX 年全年有多少天?你是怎样算的?7、判断平年、闰年提问:怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢?(出示:1991XX 年各月天数表)问:观察这个表格,你发现了什么?用一个能正好框出 4 年年份的长方形框,逐格下移,让学生看出每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年。边移动边问:框内几年?有几个闰年?你发现了什么规律?(板书:每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年)闰年年份与“4”的关系非常密切,它到底有什么关系呢? 我们将一些年份数除以 4,看看,能不能找到规律?出示:19924 19964 19944XX4 19934 19994 (分组计算)讨论:闰年、平年年份数除以 4 的结果有什么不同?给你一个公历年份数,如 1932 年,怎样判断它是平年,还是闰年?教师小结:闰年的年份数除以 4 没有余数,而平年的年份数除以 4 有余数。练习:判断各年份是平年还是闰年。1949 年 1840 年 1921 年 2100 年XX 年呢?看书 P45 最底下两小字。所以,刚才我们说,每 4 年只有 3 个平年,一个闰年是通常情况下。 (板书:通常)8、认识世纪、季度日
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