《孔子游春》教学设计及板书教学反思

孔子游春教学设计及板书教学反思孔子游春教学设计及板书教学反思教材分析孔子游春是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 1、2 自然段。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。教学重难点：体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。一、复习导入1、课文讲了件什么事？2、让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。（设计意图：回忆课文主要内容）二、品读课文。1、出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。2、课文是怎样描绘这幅美景的？3、用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。4、指导读描写泗水河边春景的句子。5、品读语句。6、 （映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）（1）泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语7、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似-奉献精神。8、在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？（）是她（）的（）（）是她（）的（）9、指导背诵第一段。10、水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡，孔子却顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水引起他的深思。由司空见惯的河水会想到什么呢？画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。要求读第八自然段，思考讨论：（1）这段话围绕哪句话来写的？（2）这段话讲述了水的哪几个特点？孔子由水的这几个特点分别联想到了什么？（3）对照板书，作适当讲解。（4）孔子说这番话的用意是什么？（5）你从这段话体会到了孔子什么特点？（6）你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理？边读边想：3、4 两段主要讲了什么？2 集体交流讨论：你读懂了什么？你是从哪些地方看出来的？引导学生通过具体的语句体会三点：A、子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅” 、 “深思熟虑” 、 “从容不迫” 。B、孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。C、孔子与弟子之间浓浓的师生情谊。D、讨论不懂的地方11、默读第 2 和第 4 段，想想这两段有什么联系。12、讨论交流。13、课文最后一个自然段是什么意思？ 6 教师小结：相传孔子有弟子三千，成为贤者的有七十二人，这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊！14、指导练习朗读三四两段。引导评价。同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子 47 岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。此时此刻，你想说什么呢？10、还记得课前听的论语吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。（设计意图：本段句子所采用的修辞手法，体会句子表达的效果。指导学生背诵子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅” 、 “深思熟虑” 、了解 孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。师生之间浓浓情谊的赞美，感情朗读。 ）三、总结课文。1 学习造句（用成语造句）2 总结课文3、你对孔子关于水的那段话有什么感受？将感想写成一篇 200 字左右的短文。4、课后收集有关“孔子”的名言。（设计意图：有感情地朗读课文。将感想写成一篇 200 字左右的短文。 ）孔子游春教学设计及板书教学反思教材分析孔子游春是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 1、2 自然段。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。教学重难点：体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。一、复习导入1、课文讲了件什么事？2、让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。（设计意图：回忆课文主要内容）二、品读课文。1、出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。2、课文是怎样描绘这幅美景的？3、用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。4、指导读描写泗水河边春景的句子。5、品读语句。6、 （映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）（1）泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语7、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似-奉献精神。8、在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？（）是她（）的（）（）是她（）的（）9、指导背诵第一段。10、水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡，孔子却顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水引起他的深思。由司空见惯的河水会想到什么呢？画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。要求读第八自然段，思考讨论：（1）这段话围绕哪句话来写的？（2）这段话讲述了水的哪几个特点？孔子由水的这几个特点分别联想到了什么？（3）对照板书，作适当讲解。（4）孔子说这番话的用意是什么？（5）你从这段话体会到了孔子什么特点？（6）你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理？边读边想：3、4 两段主要讲了什么？2 集体交流讨论：你读懂了什么？你是从哪些地方看出来的？引导学生通过具体的语句体会三点：A、子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅” 、 “深思熟虑” 、 “从容不迫” 。B、孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。C、孔子与弟子之间浓浓的师生情谊。D、讨论不懂的地方11、默读第 2 和第 4 段，想想这两段有什么联系。12、讨论交流。13、课文最后一个自然段是什么意思？ 6 教师小结：相传孔子有弟子三千，成为贤者的有七十二人，这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊！14、指导练习朗读三四两段。引导评价。同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子 47 岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。此时此刻，你想说什么呢？10、还记得课前听的论语吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。（设计意图：本段句子所采用的修辞手法，体会句子表达的效果。指导学生背诵子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅” 、 “深思熟虑” 、了解 孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。师生之间浓浓情谊的赞美，感情朗读。 ）三、总结课文。1 学习造句（用成语造句）2 总结课文3、你对孔子关于水的那段话有什么感受？将感想写成一篇 200 字左右的短文。4、课后收集有关“孔子”的名言。（设计意图：有感情地朗读课文。将感想写成一篇 200 字左右的短文。 ）孔子游春教学设计及板书教学反思教材分析孔子游春是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 1、2 自然段。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。教学重难点：体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。一、复习导入1、课文讲了件什么事？2、让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。（设计意图：回忆课文主要内容）二、品读课文。1、出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。2、课文是怎样描绘这幅美景的？3、用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。4、指导读描写泗水河边春景的句子。5、品读语句。6、 （映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）（1）泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语7、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似-奉献精神。8、在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？（）是她（）的（）（）是她（）的（）9、指导背诵第一段。10、水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡，孔子却顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水引起他的深思。由司空见惯的河水会想到什么呢？画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。要求读第八自然段，思考讨论：（1）这段话围绕哪句话来写的？（2）这段话讲述了水的哪几个特点？孔子由水的这几个特点分别联想到了什么？（3）对照板书，作适当讲解。（4）孔子说这番话的用意是什么？（5）你从这段话体会到了孔子什么特点？（6）你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理？边读边想：3、4 两段主要讲了什么？2 集体交流讨论：你读懂了什么？你是从哪些地方看出来的？引导学生通过具体的语句体会三点：A、子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅” 、 “深思熟虑” 、 “从容不迫” 。B、孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。C、孔子与弟子之间浓浓的师生情谊。D、讨论不懂的地方11、默读第 2 和第 4 段，想想这两段有什么联系。12、讨论交流。13、课文最后一个自然段是什么意思？ 6 教师小结：相传孔子有弟子三千，成为贤者的有七十二人，这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊！14、指导练习朗读三四两段。引导评价。同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子 47 岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。此时此刻，你想说什么呢？10、还记得课前听的论语吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。让我们带