《将心比心》课文分析与研究

将心比心课文分析与研究重庆市万州区沙河小学 张 艳将心比心课文分析本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。课文通过描写人物遇事时的言行和神态，揭示了令人深思的人生哲理。动作见精神“有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 ”这位阿姨首先想到的是别人，手一旦松开沉重的大门，就会撞倒后来的尾随者，于是她一直等到后来者跟上才松手。这体现出了心中有他人的好思想！语言表心境“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 ”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这说明人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。这体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。 “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 ”要想得到别人的宽容和鼓励，应该自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。神态露真情“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 ”瞧，母亲这时的表情并没有丝毫的埋怨，这与我此时的表情形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱。这篇课文让我们明白了深刻的人生哲理：生活中需要将心比心，需要宽容与理解。这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 ”将心比心资料链接【词目】将心比心【英文】put neself in smebdy elses psitin【发音】jing xn b xn【释义】拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想【出处】宋朱熹朱子语类大学三：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。 ”【示例】明汤显祖紫钗记第三十八出：“太尉不将心比心，小子待将计就计。 ”【近义词】推己及人、设身处地、宽容大量【反义词】恩将仇报【语法】连动式；作谓语；用于人与人相处将心比心教学设计教学目的：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3培养独立阅读能力。教学过程：一、导入新课（一）成语接龙冰天雪地地北天南南腔北调调兵遣将将心比心（二）齐读课题，理解课题。“将”的基本字义：1快要2带领，扶助3拿，持（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想）二、学习课文（一）自读阅读要求，明确阅读目的1课文中的母亲怎样对待别人？2文中哪些地方让你感动？3结合实际，交流对最后一段的理解。（二）初读感知1生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2检查字音。注意“扎”的正确读音。3了解课文内容本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。（三）再读感悟1生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？出示句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（1）说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重” 、 “一直等到才松开” 。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）（2）推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手）（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 ”）读读句子，说说令你感动的理由。 （阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。 ）你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读）同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心） （板书：孝心）（4）阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗？（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来才松开手；在_，阿姨_。在_，阿姨_。在_，阿姨_。（5）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）让我们一起读这一段：引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段。2继续说，还有哪个句子令你感动？句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”（1）说，为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。 ）（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她（指名读）当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她（指名读）当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说（齐读）（3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段）3继续说，还有哪个句子令你感动？句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 ”（1）说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。 ） （板书：关爱）（2）你就是母亲，你怎么说这句话？自己读读。 （学生练读）朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读：母亲慈祥地对护士说：指名读。母亲温和地对护士说：指名读。母亲平静地对护士说：齐读。（3）母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心）（引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段）四、拓展空间，升华情感1人与人之间学会将心比心是多么重要啊！你能仿照这段话写一写你的感受吗？（出示：如果我们在生活中能将心比心，就会_；如果我们在生活中能将心比心，就会_。 ）2配乐写话，师巡视：3交流、讲评：4课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！（出示）来，让我们记住它：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子5孩子们，就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧！重庆市万州区沙河小学 张 艳将心比心课文分析本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。课文通过描写人物遇事时的言行和神态，揭示了令人深思的人生哲理。动作见精神“有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 ”这位阿姨首先想到的是别人，手一旦松开沉重的大门，就会撞倒后来的尾随者，于是她一直等到后来者跟上才松手。这体现出了心中有他人的好思想！语言表心境“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 ”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这说明人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。这体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。 “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 ”要想得到别人的宽容和鼓励，应该自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。神态露真情“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 ”瞧，母亲这时的表情并没有丝毫的埋怨，这与我此时的表情形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱。这篇课文让我们明白了深刻的人生哲理：生活中需要将心比心，需要宽容与理解。这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 ”将心比心资料链接【词目】将心比心【英文】put neself in smebdy elses psitin【发音】jing xn b xn【释义】拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想【出处】宋朱熹朱子语类大学三：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。 ”【示例】明汤显祖紫钗记第三十八出：“太尉不将心比心，小子待将计就计。 ”【近义词】推己及人、设身处地、宽容大量【反义词】恩将仇报【语法】连动式；作谓语；用于人与人相处将心比心教学设计教学目的：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3培养独立阅读能力。教学过程：一、导入新课（一）成语接龙冰天雪地地北天南南腔北调调兵遣将将心比心（二）齐读课题，理解课题。“将”的基本字义：1快要2带领，扶助3拿，持（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想）二、学习课文（一）自读阅读要求，明确阅读目的1课文中的母亲怎样对待别人？2文中哪些地方让你感动？3结合实际，交流对最后一段的理解。（二）初读感知1生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2检查字音。注意“扎”的正确读音。3了解课文内容本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。（三）再读感悟1生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？出示句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（1）说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重” 、 “一直等到才松开” 。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）（2）推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手）（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 ”）读读句子，说说令你感动的理由。 （阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。 ）你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读）同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心） （板书：孝心）（4）阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗？（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来才松开手；在_，阿姨_。在_，阿姨_。在_，阿姨_。（5）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）让我们一起读这一段：引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段。2继续说，还有哪个句子令你感动？句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”（1）说，为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。 ）（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她（指名读）当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她（指名读）当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说（齐读）（3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段）3继续说，还有哪个句子令你感动？句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 ”（1）说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。 ） （板书：关爱）（2）你就是母亲，你怎么说这句话？自己读读。 （学生练读）朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读：母亲慈祥地对护士说：指名读。母亲温和地对护士说：指名读。母亲平静地对护士说：齐读。（3）母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心）（引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段）四、拓展空间，升华情感1人与人之间学会将心比心是多么重要啊！你能仿照这段话写一写你的感受吗？（出示：如果我们在生活中能将心比心，就会_；如果我们在生活中能将心比心，就会_。 ）2配乐写话，师巡视：3交流、讲评：4课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！（出示）来，让我们记住它：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子5孩子们，就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧！重庆市万州区沙河小学 张 艳将心比心课文分析本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。课文通过描写人物遇事时的言行和神态，揭示了令人深思的人生哲理。动作见精神“有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 ”这位阿姨首先想到的是别人，手一旦松开沉重的大门，就会撞倒后来的尾随者，于是她一直等到后来者跟上才松手。这体现出了心中有他人的好思想！语言表心境“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 ”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这说明人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。这体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。 “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 ”要想得到别人的宽容和鼓励，应该自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。神态露真情“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 ”瞧，母亲这时的表情并没有丝毫的埋怨，这与我此时的表情形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱。这篇课文让我们明白了深刻的人生哲理：生活中需要将心比心，需要宽容与理解。这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 ”将心比心资料链接【词目】将心比心【英文】put neself in smebdy elses psitin【发音】jing xn b xn【释义】拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想【出处】宋朱熹朱子语类大学三：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。 ”【示例】明汤显祖紫钗记第三十八出：“太尉不将心比心，小子待将计就计。 ”【近义词】推己及人、设身处地、宽容大量【反义词】恩将仇报【语法】连动式；作谓语；用于人与人相处将心比心教学设计教学目的：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3培养独立阅读能力。教学过程：一、导入新课（一）成语接龙冰天雪地地北天南南腔北调调兵遣将将心比心（二）齐读课题，理解课题。“将”的基本字义：1快要2带领，扶助3拿，持（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想）二、学习课文（一）自读阅读要求，明确阅读目的1课文中的母亲怎样对待别人？2文中哪些地方让你感动？3结合实际，交流对最后一段的理解。（二）初读感知1生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2检查字音。注意“扎”的正确读音。3了解课文内容本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。（三）再读感悟1生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？出示句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（1）说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重” 、 “一直等到才松开” 。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）（2）推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手）（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 ”）读读句子，说说令你感动的理由。 （阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。 ）你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读）同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心） （板书：孝心）（4）阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗？（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来才松开手；在_，阿姨_。在_，阿姨_。在_，阿姨_。（5）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）让我们一起读这一段：引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段。2继续说，还有哪个句子令你感动？句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”（