《我爱我的家乡》 ——小学五年级综合实践活动选题指导课教案

我爱我的家乡 小学五年级综合实践活动选题指导课教案活动目标：1、通过本次活动让学生对家乡有初步的了解，激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美”的兴趣。2、培养学生发现问题、提出问题、整理问题的能力。3、让学生了解科学研究的基本方法，在活动中培养学生的合作意识和实践能力。活动重点：指导学生围绕主题提出有价值的问题，写出小课题研究计划。活动准备：教师搜集有关赣榆的风俗习惯、历史名胜和名人特产等方面的资料，制作 PPT活动过程：一、创设情境，走近家乡1、同学们，上课之前先请大家欣赏一段视频，看看视频中的地方你们熟悉吗？播放视频赣榆印象说说视频中这个如画一样美丽的地方是哪儿呀？引出家乡赣榆县看了我们家乡的这段视频，你想说什么？（激发学生对家乡的热爱之情）2、老师和大家一样，都是赣榆人，作为一名赣榆人，你们对我们的家乡赣榆有哪些了解呢？指名说一说3、同学们知道的可真多呀！你能用一个词或者一句话来赞美一下你眼中的赣榆吗？如：山清水秀、美丽富饶4、揭题：从这节课开始，我们就一起围绕“我爱我的家乡”这一主题来展开一次综合实践活动。出示：“我爱我的家乡”二、模式建构1、关于我们的家乡，你最感兴趣，最想了解的问题是什么？学生说一说2、老师也提出了三个问题（出示）：赣榆人的风俗习惯是怎样的？关于赣榆风土人情的调查关于赣榆风土人情的研究同学们看一看，老师的这三个问题与你提的问题在提问方式上有什么不同？3、这是综合实践活动课中规范的提问方式，下面请大家也按照这种方式进行提问，把自己提的问题写在小纸条上。教师巡视，了解学生的提问情况是否规范，是否有价值4、展示某一小组学生提出的问题，看看提问是否规范。学生评价一下，不规范的问题如何修改？5、同学们都很善于思考，能用规范的语言提出自己的问题，而且大家提的问题都贴近我们的生活。 （板书：选题有生活）6、那大家提出的这些问题是不是都值得我们去研究呢？如，有的问题我们很容易就能找到答案，这样的问题我们还需要去研究吗？（板书：选题有价值）7、我们是小学生，能力和阅历是有限的，所以我们选择的问题还应该适合我们小学生来研究。（板书：选题可操作）8、小组交流：按照黑板上的几条要求把自己小组提出的问题整理一下，提出自己小组认为最有价值的问题，写在卡纸上。三、实践体验1、下面请组长把自己小组的问题贴到黑板上。交流：有没有重复的问题？采访一下：说说你们为什么选择这个问题来研究？2、小组讨论：你们准备通过什么方法去研究你们提出的问题？出示：调查、参观、访问、统计、查阅资料3、每个小组研究的内容不同，即使内容相同，各自采用的研究方式也不一定完全相同。而往往一个课题的研究都需要采用多种方式，那么小组成员之间一定要注意分工协作哦！你们小组打算如何分工呢？讨论一下，说一说4、五（3）班的同学前段时间也开展了“我爱我的家乡”主题实践活动，他们举办了一次“我爱美丽的家乡”绘画展，向大家展示了他们的研究成果。同学们，你们打算用什么方式将你们的研究成果与大家分享呢？如，手抄报、名人故事会、我是小导游、赣榆风光摄影展等5、其实，我们刚才说的就是我们初步实施这次研究活动的计划。活动目标：1、通过本次活动让学生对家乡有初步的了解，激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美”的兴趣。2、培养学生发现问题、提出问题、整理问题的能力。3、让学生了解科学研究的基本方法，在活动中培养学生的合作意识和实践能力。活动重点：指导学生围绕主题提出有价值的问题，写出小课题研究计划。活动准备：教师搜集有关赣榆的风俗习惯、历史名胜和名人特产等方面的资料，制作 PPT活动过程：一、创设情境，走近家乡1、同学们，上课之前先请大家欣赏一段视频，看看视频中的地方你们熟悉吗？播放视频赣榆印象说说视频中这个如画一样美丽的地方是哪儿呀？引出家乡赣榆县看了我们家乡的这段视频，你想说什么？（激发学生对家乡的热爱之情）2、老师和大家一样，都是赣榆人，作为一名赣榆人，你们对我们的家乡赣榆有哪些了解呢？指名说一说3、同学们知道的可真多呀！你能用一个词或者一句话来赞美一下你眼中的赣榆吗？如：山清水秀、美丽富饶4、揭题：从这节课开始，我们就一起围绕“我爱我的家乡”这一主题来展开一次综合实践活动。出示：“我爱我的家乡”二、模式建构1、关于我们的家乡，你最感兴趣，最想了解的问题是什么？学生说一说2、老师也提出了三个问题（出示）：赣榆人的风俗习惯是怎样的？关于赣榆风土人情的调查关于赣榆风土人情的研究同学们看一看，老师的这三个问题与你提的问题在提问方式上有什么不同？3、这是综合实践活动课中规范的提问方式，下面请大家也按照这种方式进行提问，把自己提的问题写在小纸条上。教师巡视，了解学生的提问情况是否规范，是否有价值4、展示某一小组学生提出的问题，看看提问是否规范。学生评价一下，不规范的问题如何修改？5、同学们都很善于思考，能用规范的语言提出自己的问题，而且大家提的问题都贴近我们的生活。 （板书：选题有生活）6、那大家提出的这些问题是不是都值得我们去研究呢？如，有的问题我们很容易就能找到答案，这样的问题我们还需要去研究吗？（板书：选题有价值）7、我们是小学生，能力和阅历是有限的，所以我们选择的问题还应该适合我们小学生来研究。（板书：选题可操作）8、小组交流：按照黑板上的几条要求把自己小组提出的问题整理一下，提出自己小组认为最有价值的问题，写在卡纸上。三、实践体验1、下面请组长把自己小组的问题贴到黑板上。交流：有没有重复的问题？采访一下：说说你们为什么选择这个问题来研究？2、小组讨论：你们准备通过什么方法去研究你们提出的问题？出示：调查、参观、访问、统计、查阅资料3、每个小组研究的内容不同，即使内容相同，各自采用的研究方式也不一定完全相同。而往往一个课题的研究都需要采用多种方式，那么小组成员之间一定要注意分工协作哦！你们小组打算如何分工呢？讨论一下，说一说4、五（3）班的同学前段时间也开展了“我爱我的家乡”主题实践活动，他们举办了一次“我爱美丽的家乡”绘画展，向大家展示了他们的研究成果。同学们，你们打算用什么方式将你们的研究成果与大家分享呢？如，手抄报、名人故事会、我是小导游、赣榆风光摄影展等5、其实，我们刚才说的就是我们初步实施这次研究活动的计划。活动目标：1、通过本次活动让学生对家乡有初步的了解，激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美”的兴趣。2、培养学生发现问题、提出问题、整理问题的能力。3、让学生了解科学研究的基本方法，在活动中培养学生的合作意识和实践能力。活动重点：指导学生围绕主题提出有价值的问题，写出小课题研究计划。活动准备：教师搜集有关赣榆的风俗习惯、历史名胜和名人特产等方面的资料，制作 PPT活动过程：一、创设情境，走近家乡1、同学们，上课之前先请大家欣赏一段视频，看看视频中的地方你们熟悉吗？播放视频赣榆印象说说视频中这个如画一样美丽的地方是哪儿呀？引出家乡赣榆县看了我们家乡的这段视频，你想说什么？（激发学生对家乡的热爱之情）2、老师和大家一样，都是赣榆人，作为一名赣榆人，你们对我们的家乡赣榆有哪些了解呢？指名说一说3、同学们知道的可真多呀！你能用一个词或者一句话来赞美一下你眼中的赣榆吗？如：山清水秀、美丽富饶4、揭题：从这节课开始，我们就一起围绕“我爱我的家乡”这一主题来展开一次综合实践活动。出示：“我爱我的家乡”二、模式建构1、关于我们的家乡，你最感兴趣，最想了解的问题是什么？学生说一说2、老师也提出了三个问题（出示）：赣榆人的风俗习惯是怎样的？关于赣榆风土人情的调查关于赣榆风土人情的研究同学们看一看，老师的这三个问题与你提的问题在提问方式上有什么不同？3、这是综合实践活动课中规范的提问方式，下面请大家也按照这种方式进行提问，把自己提的问题写在小纸条上。教师巡视，了解学生的提问情况是否规范，是否有价值4、展示某一小组学生提出的问题，看看提问是否规范。学生评价一下，不规范的问题如何修改？5、同学们都很善于思考，能用规范的语言提出自己的问题，而且大家提的问题都贴近我们的生活。 （板书：选题有生活）6、那大家提出的这些问题是不是都值得我们去研究呢？如，有的问题我们很容易就能找到答案，这样的问题我们还需要去研究吗？（板书：选题有价值）7、我们是小学生，能力和阅历是有限的，所以我们选择的问题还应该适合我们小学生来研究。（板书：选题可操作）8、小组交流：按照黑板上的几条要求把自己小组提出的问题整理一下，提出自己小组认为最有价值的问题，写在卡纸上。三、实践体验1、下面请组长把自己小组的问题贴到黑板上。交流：有没有重复的问题？采访一下：说说你们为什么选择这个问题来研究？2、小组讨论：你们准备通过什么方法去研究你们提出的问题？出示：调查、参观、访问、统计、查阅资料3、每个小组研究的内容不同，即使内容相同，各自采用的研究方式也不一定完全相同。而往往一个课题的研究都需要采用多种