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小数的计数单位和数位顺序表教学反思小数的计数单位和数位顺序表教学反思通过教学，有两点成功之处：1.唤起学生的原有知识检验。课的一开始，通过读数和回答每个数位中数字所表示的意义，使学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行了铺设。2.在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例 3的教学，让学生涂色后回答：你为什么这样涂色？从而使学生初步理解计数单位的含义。接着出示学习菜单，让学生在交流中进一步认识到0.1与 0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，及对相应问题的思考，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。最后通过学生对例 4的自主学习，完成了一个完整的数位顺序表。存在问题：1.练习量明显不足。没有形成及时巩固。2.作业的错误较多，主要体现在数位的顺序与计数单位的互相转变上。3.学生的作业习惯较差。主要表现在作业时态度不认真，完成后不仔细检查等。小数的计数单位和数位顺序表教学反思通过教学，有两点成功之处：1.唤起学生的原有知识检验。课的一开始，通过读数和回答每个数位中数字所表示的意义，使学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行了铺设。2.在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例 3的教学，让学生涂色后回答：你为什么这样涂色？从而使学生初步理解计数单位的含义。接着出示学习菜单，让学生在交流中进一步认识到0.1与 0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，及对相应问题的思考，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。最后通过学生对例 4的自主学习，完成了一个完整的数位顺序表。存在问题：1.练习量明显不足。没有形成及时巩固。2.作业的错误较多，主要体现在数位的顺序与计数单位的互相转变上。3.学生的作业习惯较差。主要表现在作业时态度不认真，完成后不仔细检查等。小数的计数单位和数位顺序表教学反思通过教学，有两点成功之处：1.唤起学生的原有知识检验。课的一开始，通过读数和回答每个数位中数字所表示的意义，使学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行了铺设。2.在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例 3的教学，让学生涂色后回答：你为什么这样涂色？从而使学生初步理解计数单位的含义。接着出示学习菜单，让学生在交流中进一步认识到0.1与 0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，及对相应问题的思考，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。最后通过学生对例 4的自主学习，完成了一个完整的数位顺序表。存在问题：1.练习量明显不足。没有形成及时巩固。2.作业的错误较多，主
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