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我的小手优秀教案我的小手教学内容:我的小手教学目标:让幼儿了解自身的小手,乐意用语言表达。教学重点:培养幼儿手眼协调能力。教学难点:培养幼儿手眼协调能力。教学方法:愉快教学法教学准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指) ;橘子教学过程:一、开始局部,引出主题1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!2、 (放音乐)做游戏。教师边讲边做动作3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?二、基本局部,游戏:认识小手1、师:看看我们手上都什么?2、师:有几个手指啊,来数一数?3、师:你认识他们吗?指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?(2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、 、 、 、 、 、(3)婴幼儿们真聪明,看看我用了哪根手指?(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。4、出示手图片,图字相结合小结:边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?2、师:我们的小手身手真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的,今天就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面五、结束局部游戏“变魔术”1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。教学反思:我的小手教学内容:我的小手教学目标:让幼儿了解自身的小手,乐意用语言表达。教学重点:培养幼儿手眼协调能力。教学难点:培养幼儿手眼协调能力。教学方法:愉快教学法教学准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指) ;橘子教学过程:一、开始局部,引出主题1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!2、 (放音乐)做游戏。教师边讲边做动作3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?二、基本局部,游戏:认识小手1、师:看看我们手上都什么?2、师:有几个手指啊,来数一数?3、师:你认识他们吗?指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?(2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、 、 、 、 、 、(3)婴幼儿们真聪明,看看我用了哪根手指?(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。4、出示手图片,图字相结合小结:边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?2、师:我们的小手身手真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的,今天就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面五、结束局部游戏“变魔术”1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。教学反思:我的小手教学内容:我的小手教学目标:让幼儿了解自身的小手,乐意用语言表达。教学重点:培养幼儿手眼协调能力。教学难点:培养幼儿手眼协调能力。教学方法:愉快教学法教学准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指) ;橘子教学过程:一、开始局部,引出主题1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!2、 (放音乐)做游戏。教师边讲边做动作3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?二、基本局部,游戏:认识小手1、师:看看我们手上都什么?2、师:有几个手指啊,来数一数?3、师:你认识他们吗?指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?(2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、 、 、 、 、 、(3)婴幼儿们真聪明,看看我用了哪根手指?(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。4、出示手图片,图字相结合小结:边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?2、师:我们的小手身手真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的,今天就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、师:看看小橘
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