《手的卫生》教学设计

手的卫生教学设计一、 教学目标1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，保护身体健康。2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以及如何使用指甲剪来剪指甲。3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透安全教育。二、 教学重点教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。三、 教学难点教会学生洗手的步骤以及如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。四、 教学方法启发式、直观式、愉快式、实践式五、 教学手段多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴六、 教学时间一课时教学过程：一、 揭示课题，谜语引入1、 今天老师给同学们上一节健康教育课手的卫生 。 （师板书课题）2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作） （谜底：手）3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）4、 同学们，你们用手来干什么？引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。5、 看来手的本领还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌） 。即：我有一双小小手，它的本领可真大，什么事情都能做，学习生活全靠它。二、 观察病菌，了解其危害。1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有 440 万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏 30 多种细菌。 ）3、 利用多媒体显示细菌图：这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人体是有害的，我们称它们为病菌。 （板书:病菌）病菌对我们人体窨有哪些危害呢？谁知道？激发学生平时多读课外书，多收集资料。4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对人体的危害，激发学生想办法除去。 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道传染病，传播迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水及昏迷，导致生命垂危。三、 学习除去手上病菌的一种简单方法洗手1、 看不一些病菌对我们人体的危害，你有什么感想吗？（板书：？）2、 小结学生的感想。 （板书：危害大 饭前便后洗手）3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导） （附：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水） 、肥皂、纸巾） 。4、 分步骤指导学生的洗手。 （运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即： 用水将手浸湿； 将手指、手掌、手背打上肥皂； 来回搓手指、手掌、手背； 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉； 用纸巾或干净的手帕将手擦干。（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。6、 为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）7、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且按照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。四、 学习除去手上病菌的别一种简单方法剪指甲1、 我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏病菌？请看屏幕运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。2、 用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）一、 教学目标1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，保护身体健康。2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以及如何使用指甲剪来剪指甲。3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透安全教育。二、 教学重点教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。三、 教学难点教会学生洗手的步骤以及如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。四、 教学方法启发式、直观式、愉快式、实践式五、 教学手段多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴六、 教学时间一课时教学过程：一、 揭示课题，谜语引入1、 今天老师给同学们上一节健康教育课手的卫生 。 （师板书课题）2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作） （谜底：手）3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）4、 同学们，你们用手来干什么？引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。5、 看来手的本领还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌） 。即：我有一双小小手，它的本领可真大，什么事情都能做，学习生活全靠它。二、 观察病菌，了解其危害。1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有 440 万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏 30 多种细菌。 ）3、 利用多媒体显示细菌图：这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人体是有害的，我们称它们为病菌。 （板书:病菌）病菌对我们人体窨有哪些危害呢？谁知道？激发学生平时多读课外书，多收集资料。4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对人体的危害，激发学生想办法除去。 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道传染病，传播迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水及昏迷，导致生命垂危。三、 学习除去手上病菌的一种简单方法洗手1、 看不一些病菌对我们人体的危害，你有什么感想吗？（板书：？）2、 小结学生的感想。 （板书：危害大 饭前便后洗手）3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导） （附：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水） 、肥皂、纸巾） 。4、 分步骤指导学生的洗手。 （运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即： 用水将手浸湿； 将手指、手掌、手背打上肥皂； 来回搓手指、手掌、手背； 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉； 用纸巾或干净的手帕将手擦干。（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。6、 为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）7、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且按照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。四、 学习除去手上病菌的别一种简单方法剪指甲1、 我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏病菌？请看屏幕运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。2、 用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）一、 教学目标1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，保护身体健康。2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以及如何使用指甲剪来剪指甲。3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透安全教育。二、 教学重点教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。三、 教学难点教会学生洗手的步骤以及如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。四、 教学方法启发式、直观式、愉快式、实践式五、 教学手段多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴六、 教学时间一课时教学过程：一、 揭示课题，谜语引入1、 今天老师给同学们上一节健康教育课手的卫生 。 （师板书课题）2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作） （谜底：手）3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）4、 同学们，你们用手来干什么？引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。5、 看来手的本领还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌） 。即：我有一双小小手，它的本领可真大，什么事情都能做，学习生活全靠它。二、 观察病菌，了解其危害。1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有 440 万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏 30 多种细菌。 ）3、 利用多媒体显示细菌图：这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人体是有害的，我们称它们为病菌。 （板书:病菌）病菌对我们人体窨有哪些危害呢？谁知道？激发学生平时多读课外书，多收集资料。4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对人体的危害，激发学生想办法除去。 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道传染病，传播迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水及昏迷，导致生命垂危。三、 学习除去手上病菌的一种简单方法洗手1、 看不一些病菌对我们人体的危害，你有什么感想吗？（板书：？）2、 小结学生的感想。 （板书：危害大 饭前便后洗手）3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导） （附：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水） 、肥皂、纸巾） 。4、 分步骤指导学生的洗手。 （运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即： 用水将手浸湿； 将手指、手掌、手背打上肥皂； 来回搓手指、手掌、手背； 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉； 用纸巾或干净的手帕将手擦干。（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求