已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
整十数加减整十数听课后感反思整十数加减整十数听课后感反思岑转富吴娜老师的课堂,非常重视对学生的评价,如:“你的声音真响亮!” “说的真清楚!” “老师相信,接下来小朋友的表现会更棒!” “会提问题的孩子是聪明的孩子!” “我们把这个了不起的办法一起来说一说!”像这样的例子举不胜举。“哪位小朋友能说的更好?” “谁能说的更响亮?” “说的很有道理,谁听清楚了,能再来说一说?”激励孩子们朝着更高的目标努力,让自己做的更好。学生回答错误或是一时回答不上来,老师没有迫不及待的帮助,更没有放弃,而是安慰鼓励孩子:“不要着急,接着说!” “是不是需要重新说一遍?”“想不想自己改一改?”消除了紧张畏难情绪,让他在心理上觉得是安全的,然后引导他思考,获得了成功和自信。“跟他一样想的点点头!” “和他们想法一样的小朋友起立,我们一起来说一说!” “脸微笑看老师,老师就知道你已经好了!”虽然形式简单,但非常实用。这样的做法比 “对不对?” “做对的举手!”更能让学生感受到成功的喜悦。数学语言的正确使用,是学生内部语言发展、思维能力提高的重要表现,因此,课上数学语言的训练也是至关重要的。“根据这两个数学信息,哪位小老师来提出一个用加法计算的数学问题?” “小松鼠有 30 粒,小熊有 20 粒,请问:一共有多少粒? ”“要算一共有多少粒,可以怎样列式?”“30+20 等于多少?”“来介绍一下,你是怎样算的?” “我是这样算的,因为 3+2=5,所以 30+20=50。 ”“3 个十加 2个十等于 5 个十,是 50。 ”惊叹于孩子回答问题时,用语的完整、用词的精准,很难想象才一年级。冰冻三尺非一日之寒,规范的数学用语,离不开老师平时每一节课的指导,在这节课上,吴老师也是一直在这样做着。实践证明,通过适当的指导,学生是完全能够完整地清晰地表达自己的思维过程的。整十数加减整十数听课后感反思岑转富吴娜老师的课堂,非常重视对学生的评价,如:“你的声音真响亮!” “说的真清楚!” “老师相信,接下来小朋友的表现会更棒!” “会提问题的孩子是聪明的孩子!” “我们把这个了不起的办法一起来说一说!”像这样的例子举不胜举。“哪位小朋友能说的更好?” “谁能说的更响亮?” “说的很有道理,谁听清楚了,能再来说一说?”激励孩子们朝着更高的目标努力,让自己做的更好。学生回答错误或是一时回答不上来,老师没有迫不及待的帮助,更没有放弃,而是安慰鼓励孩子:“不要着急,接着说!” “是不是需要重新说一遍?”“想不想自己改一改?”消除了紧张畏难情绪,让他在心理上觉得是安全的,然后引导他思考,获得了成功和自信。“跟他一样想的点点头!” “和他们想法一样的小朋友起立,我们一起来说一说!” “脸微笑看老师,老师就知道你已经好了!”虽然形式简单,但非常实用。这样的做法比 “对不对?” “做对的举手!”更能让学生感受到成功的喜悦。数学语言的正确使用,是学生内部语言发展、思维能力提高的重要表现,因此,课上数学语言的训练也是至关重要的。“根据这两个数学信息,哪位小老师来提出一个用加法计算的数学问题?” “小松鼠有 30 粒,小熊有 20 粒,请问:一共有多少粒? ”“要算一共有多少粒,可以怎样列式?”“30+20 等于多少?”“来介绍一下,你是怎样算的?” “我是这样算的,因为 3+2=5,所以 30+20=50。 ”“3 个十加 2个十等于 5 个十,是 50。 ”惊叹于孩子回答问题时,用语的完整、用词的精准,很难想象才一年级。冰冻三尺非一日之寒,规范的数学用语,离不开老师平时每一节课的指导,在这节课上,吴老师也是一直在这样做着。实践证明,通过适当的指导,学生是完全能够完整地清晰地表达自己的思维过程的。整十数加减整十数听课后感反思岑转富吴娜老师的课堂,非常重视对学生的评价,如:“你的声音真响亮!” “说的真清楚!” “老师相信,接下来小朋友的表现会更棒!” “会提问题的孩子是聪明的孩子!” “我们把这个了不起的办法一起来说一说!”像这样的例子举不胜举。“哪位小朋友能说的更好?” “谁能说的更响亮?” “说的很有道理,谁听清楚了,能再来说一说?”激励孩子们朝着更高的目标努力,让自己做的更好。学生回答错误或是一时回答不上来,老师没有迫不及待的帮助,更没有放弃,而是安慰鼓励孩子:“不要着急,接着说!” “是不是需要重新说一遍?”“想不想自己改一改?”消除了紧张畏难情绪,让他在心理上觉得是安全的,然后引导他思考,获得了成功和自信。“跟他一样想的点点头!” “和他们想法一样的小朋友起立,我们一起来说一说!” “脸微笑看老师,老师就知道你已经好了!”虽然形式简单,但非常实用。这样的做法比 “对不对?” “做对的举手!”更能让学生感受到成功的喜悦。数学语言的正确使用,是学生内部语言发展、思维能力提高的重要表现,因此,课上数学语言的训练也是至关重要的。“根据这两个数学信息,哪位小老师来提出一个用加法计算的数学问题?” “小松鼠有 30 粒,小熊有 20 粒,请问:一共有多少粒? ”“要算一共有多少粒,可以怎样列式?”“30+20 等于多少?”“来介绍一下,你是怎样算的?” “我是这样算的,因为 3+2=5,所以 30+20=50。 ”“3 个十加 2个十等于 5 个十,是 50。 ”惊叹于孩子回
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 华为公司防火墙技术培训-基础篇V1.2-20090616
- 飞机产业链研究报告
- 参观钢材市场实训报告总结
- 【可行性报告】2023年沼气设备行业项目可行性分析报告
- 城市规划与设计专业
- 出纳岗位职业规划面试问题
- 城乡规划开题报告研究目标
- 仓库设备实训报告总结
- 城市规划实践报告
- 保安主管年度述职报告总结
- 青岛版2023-2024学年一年级下册期末数学质量检测试题(含答案)
- 初中道德与法治课学生家国情怀的培育研究
- 23秋国家开放大学《化工职业素养》形考任务1-4参考答案
- 合路器、双工器、滤波器工艺和材质要求
- 小学语文新课标基础型学习任务群解读及教学建议
- 新能源汽车火灾事故处置程序及方法
- 放风筝低年级看图写话课件
- 2023年中国服装行业市场发展状况
- 《100以内数的认识》教学
- 徒手肌力评定MMT
- 人教第八单元Is there a post office near here 阅读部分课件
评论
0/150
提交评论