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春天里的发现写话教学设计春天里的发现写话教学设计一、教学内容:小学语文第四册语文园地一我想把春天里的发现写下来二:教学目标:1、指导儿童观察春天的景物,培养观察能力。2、培养儿童良好的听话、说话习惯,能用听到、学到的词句说话。、细心观察,展开想象,把春天里的新发现用几句话写下来(内容清楚,语句通顺) 。三、教学过程:一) 、创设情境,走进春天。1、师:知道一年有多少个季节吗?现在是什么季节?板书课题春天里的发现 。2、请听歌曲春天在哪里 ,从歌词中,从画面中,请你说说春天在哪里?3、让我们再次走进美丽的春天,用我们的眼睛、我们的耳朵、我们的鼻子、我们的小手再次去真真切切地感受一下春天的美丽,说说我们的新发现吧!二) 、感受、欣赏、发现春天。1、春回大地,万物复苏,花红柳绿,春天是多么美丽啊!课件出示一组春天景色变化的图片,可以用一个四字词来形容一下这些图所表现的春天美吗?(相机板书:百花盛开花红柳绿 春风拂面风和日丽芳香扑鼻莺歌燕舞百鸟争鸣)齐读这些词。2、真会发现,还积累了这么多词,现在我们来夸夸春天的美景吧!出示句式:(1)春天来了,我发现小草 ,桃树 ,柳树 ,真 !(2)春天百花盛开,有 木棉花,有 的三角梅,有 的羊蹄甲,还有 的 。(3)春天的阳光 ,照得人们 。(4)柳树换上了 ,摆动起长长的 。看,她们多高兴啊!(5)小草们听到 ,偷偷地 , 的, 的。3、从诗歌里找春天。出示课件:春天真好春天的花,春天的草,春天的杨柳扭细腰。春天的水,春天的鸟,春天的蜜蜂跳舞蹈。春天的路,春天的桥,春天的灯笼赶热闹。春天的歌,春天的笑,春天的风筝飞得高。春天真美,春天真好,幸福的童年春天抱。(1) 自由读,指名生读,师生读,齐读。(2) 出示句式:春天真好,有 的花, 的草,杨柳树扭动着 的腰。水 了,鸟儿 了,蜜蜂忙着 了。小朋友们 。指名生说话。三、绘画写话,留住春天。1、同学们说得真好,把春天的美都说出来了,在学习纸上画一画你发现的春天,然后在空白处写一写你发现的春天,把你的感受写下来吧。2、展示交流。评选“绘写小能手” 。春天里的发现写话教学设计一、教学内容:小学语文第四册语文园地一我想把春天里的发现写下来二:教学目标:1、指导儿童观察春天的景物,培养观察能力。2、培养儿童良好的听话、说话习惯,能用听到、学到的词句说话。、细心观察,展开想象,把春天里的新发现用几句话写下来(内容清楚,语句通顺) 。三、教学过程:一) 、创设情境,走进春天。1、师:知道一年有多少个季节吗?现在是什么季节?板书课题春天里的发现 。2、请听歌曲春天在哪里 ,从歌词中,从画面中,请你说说春天在哪里?3、让我们再次走进美丽的春天,用我们的眼睛、我们的耳朵、我们的鼻子、我们的小手再次去真真切切地感受一下春天的美丽,说说我们的新发现吧!二) 、感受、欣赏、发现春天。1、春回大地,万物复苏,花红柳绿,春天是多么美丽啊!课件出示一组春天景色变化的图片,可以用一个四字词来形容一下这些图所表现的春天美吗?(相机板书:百花盛开花红柳绿 春风拂面风和日丽芳香扑鼻莺歌燕舞百鸟争鸣)齐读这些词。2、真会发现,还积累了这么多词,现在我们来夸夸春天的美景吧!出示句式:(1)春天来了,我发现小草 ,桃树 ,柳树 ,真 !(2)春天百花盛开,有 木棉花,有 的三角梅,有 的羊蹄甲,还有 的 。(3)春天的阳光 ,照得人们 。(4)柳树换上了 ,摆动起长长的 。看,她们多高兴啊!(5)小草们听到 ,偷偷地 , 的, 的。3、从诗歌里找春天。出示课件:春天真好春天的花,春天的草,春天的杨柳扭细腰。春天的水,春天的鸟,春天的蜜蜂跳舞蹈。春天的路,春天的桥,春天的灯笼赶热闹。春天的歌,春天的笑,春天的风筝飞得高。春天真美,春天真好,幸福的童年春天抱。(1) 自由读,指名生读,师生读,齐读。(2) 出示句式:春天真好,有 的花, 的草,杨柳树扭动着 的腰。水 了,鸟儿 了,蜜蜂忙着 了。小朋友们 。指名生说话。三、绘画写话,留住春天。1、同学们说得真好,把春天的美都说出来了,在学习纸上画一画你发现的春天,然后在空白处写一写你发现的春天,把你的感受写下来吧。2、展示交流。评选“绘写小能手” 。春天里的发现写话教学设计一、教学内容:小学语文第四册语文园地一我想把春天里的发现写下来二:教学目标:1、指导儿童观察春天的景物,培养观察能力。2、培养儿童良好的听话、说话习惯,能用听到、学到的词句说话。、细心观察,展开想象,把春天里的新发现用几句话写下来(内容清楚,语句通顺) 。三、教学过程:一) 、创设情境,走进春天。1、师:知道一年有多少个季节吗?现在是什么季节?板书课题春天里的发现 。2、请听歌曲春天在哪里 ,从歌词中,从画面中,请你说说春天在哪里?3、让我们再次走进美丽的春天,用我们的眼睛、我们的耳朵、我们的鼻子、我们的小手再次去真真切切地感受一下春天的美丽,说说我们的新发现吧!二) 、感受、欣赏、发现春天。1、春回大地,万物复苏,花红柳绿,春天是多么美丽啊!课件出示一组春天景色变化的图片,可以用一个四字词来形容一下这些图所表现的春天美吗?(相机板书:百花盛开花红柳绿 春风拂面风和日丽芳香扑鼻莺歌燕舞百鸟争鸣)齐读这些词。2、真会发现,还积累了这么多词,现在我们来夸夸春天的美景吧!出示句式:(1)春天来了,我发现小草 ,桃树 ,柳树 ,真 !(2)春天百花盛开,有 木棉花,有 的三角梅,有 的羊蹄甲,还有 的 。(3)春天的阳光 ,照得人们 。(4)柳树换上了 ,摆动起长长的 。看,她们多高兴啊!(5)小草们听到 ,偷偷地 , 的, 的。3、从诗歌里找春天。出示课件:春天真好春天的花,春天的草,春天的杨柳扭细腰。春天的水,春天的鸟,春天的蜜蜂跳舞蹈。春天的路,春天的桥,春天的灯笼赶热闹。春天的歌,春天的笑,春天的风筝飞得高。春天真美,春天真好,幸福的童年春天抱。(1) 自由读,指名生读,师生读,齐读。(2) 出示句式:春天真好,有 的花, 的草,
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