《我爱读写绘》操作要点解读

我爱读写绘操作要点解读我爱读写绘操作要点解读这是我爱写绘教材中的说明。如果你反复阅读，是能够领悟其中的操作要点的。如果还需要解读，我就再说的具体些，希望老师们在操作时更流畅高效。关于读：多种形式朗读1.教师范读，自由练读，师生接读，生生接读，直至熟读成诵。2.注意事项：少齐读，不唱读，不提问，不讨论，不评价，少解释。关于写:规范书写，完整写句子。1.可以读熟以后，书写词语，也可以在绘画写话以后完成，时间可以自由安排，注意规范书写，完成后交流点评。2.写句子，一般在绘画完成后进行，可以根据诗歌或故事写话，也可以根据绘画写话。要求写完整的句子，注意用好逗号、句号、问号、感叹号。句子可以是独立的，也可以是连续的。句子一般写在下面的横线上，也可以写在图画的空白处，尽量保证能看清楚。3.注意事项：关注写话的完整性训练，是这一阶段的重要任务。写话初期，学生一般会写陈述句，教师要注意示范或引导写问句和感叹句。关于绘：用绘画自由表达自己1.绘画不是读写绘的重点，却是孩子最喜欢的环节，绘画让孩子得到自由，自由是创作的前提。2.绘画是连接阅读和写作的的桥梁，用绘画表达阅读后的理解，用绘画，唤醒生活的积累，拓展写作的空间，提供写话的材料。3.让学生自由发挥，只欣赏表扬，多交流，多展示，不点评，只要动笔，就能得到一颗星。如果美术老师有兴趣，可以邀请美术老师用这本教材上美术课。4.不需要教学生绘画技巧。关于时间：关于家校交流：关于评价：关于展示：关于语文课本：关于教材完善：我爱读写绘操作要点解读这是我爱写绘教材中的说明。如果你反复阅读，是能够领悟其中的操作要点的。如果还需要解读，我就再说的具体些，希望老师们在操作时更流畅高效。关于读：多种形式朗读1.教师范读，自由练读，师生接读，生生接读，直至熟读成诵。2.注意事项：少齐读，不唱读，不提问，不讨论，不评价，少解释。关于写:规范书写，完整写句子。1.可以读熟以后，书写词语，也可以在绘画写话以后完成，时间可以自由安排，注意规范书写，完成后交流点评。2.写句子，一般在绘画完成后进行，可以根据诗歌或故事写话，也可以根据绘画写话。要求写完整的句子，注意用好逗号、句号、问号、感叹号。句子可以是独立的，也可以是连续的。句子一般写在下面的横线上，也可以写在图画的空白处，尽量保证能看清楚。3.注意事项：关注写话的完整性训练，是这一阶段的重要任务。写话初期，学生一般会写陈述句，教师要注意示范或引导写问句和感叹句。关于绘：用绘画自由表达自己1.绘画不是读写绘的重点，却是孩子最喜欢的环节，绘画让孩子得到自由，自由是创作的前提。2.绘画是连接阅读和写作的的桥梁，用绘画表达阅读后的理解，用绘画，唤醒生活的积累，拓展写作的空间，提供写话的材料。3.让学生自由发挥，只欣赏表扬，多交流，多展示，不点评，只要动笔，就能得到一颗星。如果美术老师有兴趣，可以邀请美术老师用这本教材上美术课。4.不需要教学生绘画技巧。关于时间：关于家校交流：关于评价：关于展示：关于语文课本：关于教材完善：我爱读写绘操作要点解读这是我爱写绘教材中的说明。如果你反复阅读，是能够领悟其中的操作要点的。如果还需要解读，我就再说的具体些，希望老师们在操作时更流畅高效。关于读：多种形式朗读1.教师范读，自由练读，师生接读，生生接读，直至熟读成诵。2.注意事项：少齐读，不唱读，不提问，不讨论，不评价，少解释。关于写:规范书写，完整写句子。1.可以读熟以后，书写词语，也可以在绘画写话以后完成，时间可以自由安排，注意规范书写，完成后交流点评。2.写句子，一般在绘画完成后进行，可以根据诗歌或故事写话，也可以根据绘画写话。要求写完整的句子，注意用好逗号、句号、问号、感叹号。句子可以是独立的，也可以是连续的。句子一般写在下面的横线上，也可以写在图画的空白处，尽量保证能看清楚。3.注意事项：关注写话的完整性训练，是这一阶段的重要任务。写话初期，学生一般会写陈述句，教师要注意示范或引导写问句和感叹句。关于绘：用绘画自由表达自己1.绘画不是读写绘的重点，却是孩子最喜欢的环节，绘画让孩子得到自由，自由是创作的前提。2.绘画是连接阅读和写作的的桥梁，用绘画表达阅读后的理解，用绘画，唤醒生活的积累，拓展写作的空间，提供写话的材料。3.让学生自由发挥，只欣赏表扬，多交流，多展示，