《比的认识》教学反思

比的认识教学反思暑假我观看了自己的录像课比的认识的整理和复习 。根据学生的实际情况 ，我是这样处理这节课的教学设计的。首先让学生回顾一下本单元所学过的数学知识。通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣， 也培养了学生的自信心。然后再把这个单元的知识分为三大块进行复习，第一大块是生活中的比，第二大块是比的化简，第三大块是比的应用。在每一大块的知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。在最后设计了学生在平时作业中出现的错例，让学生订正，已达到“有则改之，无则加勉”的目的。在本节课上因为前面我进行的比较慢致使后面的练习题没有进行完，但我认为本节课的目的还是达到了。复习课是一种比较难上的课型，在此种课型上我也没有深入的研究过，但我认为复习课就要有复习课的特点，既要区别于新授课，又不同与练习课。所以在本节课上我把重点放在了引导学生整理和总结的环节上，通过总结不仅使学生对所学的知识进行了整理，形成了系统的知识体系，同时使学生掌握了整理知识的方法，在进行其它单元的复习时可以运用。但在本节课中还有很多的不足：在课前为了使学生活跃起来我跟学生做了拍手游戏，也许是学生年龄的特点，课堂气氛还不是很活跃，在以后的教学中一定要多启发学生。由于我们课改之后我们不再要求孩子背概念性的知识，所以在课堂上让学生说比较理论性的内容学生有些吃力。另外由于准备的比较仓促，所以在课件上出现了错误，把比值 5 写成了 1.5。在以后的教学中一定要仔细的检查所准备的教具。暑假我观看了自己的录像课比的认识的整理和复习 。根据学生的实际情况 ，我是这样处理这节课的教学设计的。首先让学生回顾一下本单元所学过的数学知识。通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣， 也培养了学生的自信心。然后再把这个单元的知识分为三大块进行复习，第一大块是生活中的比，第二大块是比的化简，第三大块是比的应用。在每一大块的知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。在最后设计了学生在平时作业中出现的错例，让学生订正，已达到“有则改之，无则加勉”的目的。在本节课上因为前面我进行的比较慢致使后面的练习题没有进行完，但我认为本节课的目的还是达到了。复习课是一种比较难上的课型，在此种课型上我也没有深入的研究过，但我认为复习课就要有复习课的特点，既要区别于新授课，又不同与练习课。所以在本节课上我把重点放在了引导学生整理和总结的环节上，通过总结不仅使学生对所学的知识进行了整理，形成了系统的知识体系，同时使学生掌握了整理知识的方法，在进行其它单元的复习时可以运用。但在本节课中还有很多的不足：在课前为了使学生活跃起来我跟学生做了拍手游戏，也许是学生年龄的特点，课堂气氛还不是很活跃，在以后的教学中一定要多启发学生。由于我们课改之后我们不再要求孩子背概念性的知识，所以在课堂上让学生说比较理论性的内容学生有些吃力。另外由于准备的比较仓促，所以在课件上出现了错误，把比值 5 写成了 1.5。在以后的教学中一定要仔细的检查所准备的教具。暑假我观看了自己的录像课比的认识的整理和复习 。根据学生的实际情况 ，我是这样处理这节课的教学设计的。首先让学生回顾一下本单元所学过的数学知识。通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣， 也培养了学生的自信心。然后再把这个单元的知识分为三大块进行复习，第一大块是生活中的比，第二大块是比的化简，第三大块是比的应用。在每一大块的知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。在最后设计了学生在平时作业中出现的错例，让学生订正，已达到“有则改之，无则加勉”的目的。在本节课上因为前面我进行的比较慢致使后面的练习题没有进行完，但我认为本节课的目的还是达到了。复习课是一种比较难上的课型，在此种课型上我也没有深入的研究过，但我认为复习课就要有复习课的特点，既要区别于新授课，又不同与练习课。所以在本节课上我把重点放在了引导学生整理和总结的环节上，通过总结不仅使学生对所学的知识进行了整理，形成了系统的知识体系，同时使学生掌握了整理知识的方法，在进行其它单元的复习时可以运用。但在本节课中还有很多的不足：在课前为了使学生活跃起来我跟学生做了拍手游戏，也许是学生年龄的特点，课堂气氛还不是很活跃，在以后的教学中一定要多启发学生。由于我们课改之后我们不再要