《沁园春 雪》教学反思

沁园春 雪教学反思沁园春雪教学反思之所以沁园春雪放在后面来上是因为我一直在想怎么把这首诗给上好，虽然在如何把毛主席那种指点江山、激扬文字的豪情壮志读出来这方面我可以利用范读和导读去教学生，但是如何让去培养学生体味、感悟意境等形象思维却让我感到有些棘手，准备了许久，课上完了，仔细想想还是存在着一些问题。最主要的问题就是在进行词句内容分析的的时候，对了解内容的设计似乎总让人头疼，在教学这首词的时候，一节课下来也有这种感觉。似乎内容讲解完后，原有的美感就被破坏了。原因何在呢？似乎问题提的过于零碎，总担心分析的不细，就有了很多其实可以精简一些却没精简的问题。这样，内容是咀嚼透了，但一首词的美感似乎就被破坏掉了。以后在诗歌和词的教学上，内容分析时要多思考问题设计，力争问题明确精要。还有一个问题就是毛泽东的人物分析的不够完整，在写这首诗时毛泽东是以一位共产党的领导者进入创作的,还是以一个普通文人和普通作者的身份进入自己的创作。亦或是二者相结合呢？希望自己能在后面的诗歌教学当中最更充分的准备。沁园春雪教学反思之所以沁园春雪放在后面来上是因为我一直在想怎么把这首诗给上好，虽然在如何把毛主席那种指点江山、激扬文字的豪情壮志读出来这方面我可以利用范读和导读去教学生，但是如何让去培养学生体味、感悟意境等形象思维却让我感到有些棘手，准备了许久，课上完了，仔细想想还是存在着一些问题。最主要的问题就是在进行词句内容分析的的时候，对了解内容的设计似乎总让人头疼，在教学这首词的时候，一节课下来也有这种感觉。似乎内容讲解完后，原有的美感就被破坏了。原因何在呢？似乎问题提的过于零碎，总担心分析的不细，就有了很多其实可以精简一些却没精简的问题。这样，内容是咀嚼透了，但一首词的美感似乎就被破坏掉了。以后在诗歌和词的教学上，内容分析时要多思考问题设计，力争问题明确精要。还有一个问题就是毛泽东的人物分析的不够完整，在写这首诗时毛泽东是以一位共产党的领导者进入创作的,还是以一个普通文人和普通作者的身份进入自己的创作。亦或是二者相结合呢？希望自己能在后面的诗歌教学当中最更充分的准备。沁园春雪教学反思之所以沁园春雪放在后面来上是因为我一直在想怎么把这首诗给上好，虽然在如何把毛主席那种指点江山、激扬文字的豪情壮志读出来这方面我可以利用范读和导读去教学生，但是如何让去培养学生体味、感悟意境等形象思维却让我感到有些棘手，准备了许久，课上完了，仔细想想还是存在着一些问题。最主要的问题就是在进行词句内容分析的的时候，对了解内容的设计似乎总让人头疼，在教学这首词的时候，一节课下来也有这种感觉。似乎内容讲解完后，原有的美感就被破坏了。原因何在呢？似乎问题提的过于零碎，总担心分析的不细，就有了很多其实可以精简一些却没精简的问题。这样，内容是咀嚼透了，但一首词的美感似乎就被破坏掉了。以后在诗歌和词的教学上，内容分析时要多思考问题设计，力争问题明确精要。还有一个问题就是毛泽东的人物分析的不够完整，在写这首诗时毛泽东是以一位共产党的领