《散步》教学设计之心得体会

散步教学设计之心得体会散步教学设计之心得体会在下面任教已有三年，在这三年里，学到了很多，也悟到了许多！对于写教案，或者说是写教学设计，自己仍然没有十足的把握！小时候常常听一些老师人说：教师在任教 5 年或者 10 年以后，上课可以不带课本，更不用带教案，就能把一篇课文讲解给学生听，这样的教师才厉害呢！曾经自己也幻想过，有一天自己能成为这样的一位老师。让学生觉得我知识渊博，我高高在上，都畏惧我，都崇拜我。但是，等我真正成为了一名教师之后，才发现，以前所有的一切都只是幻想，都是梦想，更是异想天开！当好一个老师难，当好一个好老师就更难了！或许，对于曾经的我们，这样的教学法有用，但是对于现在的新人，基本上是不可能一本教案用三十年了！每年的学生不一样，每年的教育理念和教育进程，方向都不一样，当然要用不一样的方法来教学生了！我在任教三年期间，都在高中部，跟大孩子打交道，知道教学的困难在哪里，也乐于听取他们的意见来备课，所以养成了一个习惯：一课一得！下面就对于散步这篇课文，来说说我的教学设计的思路和感想：这篇课文，是我们在听完林燕老师的教学设计主讲之后，又在她的思路的引领之下，在课堂上进行分析之后才开始的教案的撰写。这篇课文的教学重难点，就是亲情，其中学生要掌握的一个写作方法是：以小见大！另外就是对文中字词的一些理解和掌握。学时是一课时！教学过程要清晰明白！所以，我在进行教学设计的时候，先考虑了学生的基本情况，看看学生是否能够掌握我所设计的目标。任教三年我清楚的是：一篇好的教案，或者一堂好的教学课，不是老师讲的知识点有多多，把课文讲的有多完美，而是学生掌握了有多少。如果一节课老师只讲一个或者两个知识点，而且讲的很清楚，学生也掌握了这个知识，这样的一节课才是有价值的一节课。我教的学生大部分是黎族学生，语文基础和语文素养都不是很高，所以对于一篇课文的教学目标，我就要设计的合理，且要重点突出！故，这篇课文，我的教学目标就很简单：知识和能力方面：掌握文中字词的读音、写法以及词语解释；掌握文中的语言美。情感态度方面：就是注重学生对亲情的感悟。至于以小见大的方法，我决定在写作课的时候再讲给学生，顺带让他们自己再次领悟亲情，并试着运用这个方法来写一篇文章，无论成功与否！接下来就是我们常规的整体感知阶段，我是通过设置问题的方式让学生进行诵读课文的。等学生读完后，让学生自己回答问题，说的不到位的地方，老师补充。最后老师对难点问题进行点拨，让学生真的理解“为什么我身上的和她身上的加起来就是整个世界？”把课文讲完之后，就要对文章的写作特色进行归纳分析。最后如果有时间，就要对学生进行思维的拓展练习。让学生在掌握了课文知识点的基础上，更能领会亲情带给他们的温暖，对学生进行爱的教育，让这些初中生从小就要学会尊老爱幼，孝敬父母。同时，让学生懂得：不因善小而不为，不因恶小而为之！这篇课文读来感觉貌似很简单，但却教育意义深远。在备课期间要好好分析教学流程，考虑清楚，如何做才会让学生领悟文中的精髓！以上纯属个人的一些心得体会，教学设计也设计的不好，但是我认为，学生应该会掌握这一节课的内容，我的教学会达到我所设计的教学目标！散步教学设计之心得体会在下面任教已有三年，在这三年里，学到了很多，也悟到了许多！对于写教案，或者说是写教学设计，自己仍然没有十足的把握！小时候常常听一些老师人说：教师在任教 5 年或者 10 年以后，上课可以不带课本，更不用带教案，就能把一篇课文讲解给学生听，这样的教师才厉害呢！曾经自己也幻想过，有一天自己能成为这样的一位老师。让学生觉得我知识渊博，我高高在上，都畏惧我，都崇拜我。但是，等我真正成为了一名教师之后，才发现，以前所有的一切都只是幻想，都是梦想，更是异想天开！当好一个老师难，当好一个好老师就更难了！或许，对于曾经的我们，这样的教学法有用，但是对于现在的新人，基本上是不可能一本教案用三十年了！每年的学生不一样，每年的教育理念和教育进程，方向都不一样，当然要用不一样的方法来教学生了！我在任教三年期间，都在高中部，跟大孩子打交道，知道教学的困难在哪里，也乐于听取他们的意见来备课，所以养成了一个习惯：一课一得！下面就对于散步这篇课文，来说说我的教学设计的思路和感想：这篇课文，是我们在听完林燕老师的教学设计主讲之后，又在她的思路的引领之下，在课堂上进行分析之后才开始的教案的撰写。这篇课文的教学重难点，就是亲情，其中学生要掌握的一个写作方法是：以小见大！另外就是对文中字词的一些理解和掌握。学时是一课时！教学过程要清晰明白！所以，我在进行教学设计的时候，先考虑了学生的基本情况，看看学生是否能够掌握我所设计的目标。任教三年我清楚的是：一篇好的教案，或者一堂好的教学课，不是老师讲的知识点有多多，把课文讲的有多完美，而是学生掌握了有多少。如果一节课老师只讲一个或者两个知识点，而且讲的很清楚，学生也掌握了这个知识，这样的一节课才是有价值的一节课。我教的学生大部分是黎族学生，语文基础和语文素养都不是很高，所以对于一篇课文的教学目标，我就要设计的合理，且要重点突出！故，这篇课文，我的教学目标就很简单：知识和能力方面：掌握文中字词的读音、写法以及词语解释；掌握文中的语言美。情感态度方面：就是注重学生对亲情的感悟。至于以小见大的方法，我决定在写作课的时候再讲给学生，顺带让他们自己再次领悟亲情，并试着运用这个方法来写一篇文章，无论成功与否！接下来就是我们常规的整体感知阶段，我是通过设置问题的方式让学生进行诵读课文的。等学生读完后，让学生自己回答问题，说的不到位的地方，老师补充。最后老师对难点问题进行点拨，让学生真的理解“为什么我身上的和她身上的加起来就是整个世界？”把课文讲完之后，就要对文章的写作特色进行归纳分析。最后如果有时间，就要对学生进行思维的拓展练习。让学生在掌握了课文知识点的基础上，更能领会亲情带给他们的温暖，对学生进行爱的教育，让这些初中生从小就要学会尊老爱幼，孝敬父母。同时，让学生懂得：不因善小而不为，不因恶小而为之！这篇课文读来感觉貌似很简单，但却教育意义深远。在备课期间要好好分析教学流程，考虑清楚，如何做才会让学生领悟文中的精髓！以上纯属个人的一些心得体会，教学设计也设计的不好，但是我认为，学生应该会掌握这一节课的内容，我的教学会达到我所设计的教学目标！散步教学设计之心得体会在下面任教已有三年，在这三年里，学到了很多，也悟到了许多！对于写教案，或者说是写教学设计，自己仍然没有十足的把握！小时候常常听一些老师人说：教师在任教 5 年或者 10 年以后，上课可以不带课本，更不用带教案，就能把一篇课文讲解给学生听，这样的教师才厉害呢！曾经自己也幻想过，有一天自己能成为这样的一位老师。让学生觉得我知识渊博，我高高在上，都畏惧我，都崇拜我。但是，等我真正成为了一名教师之后，才发现，以前所有的一切都只是幻想，都是梦想，更是异想天开！当好一个老师难，当好一个好老师就更难了！或许，对于曾经的我们，这样的教学法有用，但是对于现在的新人，基本上是不可能一本教案用三十年了！每年的学生不一样，每年的教育理念和教育进程，方向都不一样，当然要用不一样的方法来教学生了！我在任教三年期间，都在高中部，跟大孩子打交道，知道教学的困难在哪里，也乐于听取他们的意见来备课，所以养成了一个习惯：一课一得！下面就对于散步这篇课文，来说说我的教学设计的思路和感想：这篇课文，是我们在听完林燕老师的教学设计主讲之后，又在她的思路的引领之下，在课堂上进行分析之后才开始的教案的撰写。这篇课文的教学重难点，就是亲情，其中学生要掌握的一个写作方法是：以小见大！另外就是对文中字词的一些理解和掌握。学时是一课时！教学过程要清晰明白！所以，我在进行教学设计的时候，先考虑了学生的基本情况，看看学生是否能够掌握我所设计的目标。任教三年我清楚的是：一篇好的教案，或者一堂好的教学课，不是老师讲的知识点有多多，把课文讲的有多完美，而是学生掌握了有多少。如果一节课老师只讲一个或者两个知识点，而且讲的很清楚，学生也掌握了这个知识，这样的一节课才是有价值的一节课。我教的学生大部分是黎族学生，语文基础和语文素养都不是很高，所以对于一篇课文的教学目标，我就要设计的合理，且要重点突出！故，这篇课文，我的教学目标就很简单：知识和能力方面：掌握文中字词的读音、写法以及词语解释；掌握文中的语言美。情感态度方面：就是注重学生对亲情的感悟。至于以小见大的方法，我决定在写作课的时候再讲给学生，顺带让他们自己再次领悟亲情，并试着运用这个方法来写一篇文章，无论成功与否！接下来就是我们常规的整体感知阶段，我是通过设置问题的方式让学生进行诵读课文的。等学生读完后，让学生自己回答问题，说的不到位的地方，老师补充。最后老师对难点问题进行点拨，让学生真的理解“为什么我身上的和她身上的加起来就是整个世界？”把课文讲完之后，就要对文章的写作特色进行归纳分析。最后如果有时间，就要对学生进行思维的拓展练习。让学生在掌握了课文知识点的基础