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春天举行音乐会教学反思本堂课主要设计以“春”为主题,主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段,充分调动学生积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过聆听,表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景,让学生在感受春天,体验春天,表现春天,创造春天中领略春天之美。成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键。这节课我从嘀哩嘀哩 春晓歌曲律动调动学生的积极性,活跃课堂气氛,再请孩子们自己的语言来描绘春天并加上课件展示,使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣,直接引入歌曲教学。在新歌学唱环节,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中模仿大自然的声音,并给予积极地评价、指导,使学生对春天的音响和声音有了更深的了解和感受。通过教师与学生进行对唱,采用分角色接龙表演唱等形式,从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪。创编环节为了使教学内容更丰富、充实,采用了打击乐器为歌曲伴奏,找学生展示,并分小组展示,共同配合表演,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,学会表现音乐。本堂课结束之后,我最大的体会感受就是,打击乐器的模仿要求不明确,导致部分学生在乐器模仿的时候不知所措,整体表演效果不是很好。在创编歌词的环节中,我举例了青蛙、蜜蜂的声音来创编歌词,还应该让学生自己创编一些生活中其他动物的声音,来更多好的感受大自然的声音。还有个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的,但是很有同学还是达不到这一要求,还有部分同学音准存在一些问题,我想在今后的课堂上,多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练,希望有所突破,让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。本堂课主要设计以“春”为主题,主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段,充分调动学生积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过聆听,表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景,让学生在感受春天,体验春天,表现春天,创造春天中领略春天之美。成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键。这节课我从嘀哩嘀哩 春晓歌曲律动调动学生的积极性,活跃课堂气氛,再请孩子们自己的语言来描绘春天并加上课件展示,使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣,直接引入歌曲教学。在新歌学唱环节,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中模仿大自然的声音,并给予积极地评价、指导,使学生对春天的音响和声音有了更深的了解和感受。通过教师与学生进行对唱,采用分角色接龙表演唱等形式,从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪。创编环节为了使教学内容更丰富、充实,采用了打击乐器为歌曲伴奏,找学生展示,并分小组展示,共同配合表演,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,学会表现音乐。本堂课结束之后,我最大的体会感受就是,打击乐器的模仿要求不明确,导致部分学生在乐器模仿的时候不知所措,整体表演效果不是很好。在创编歌词的环节中,我举例了青蛙、蜜蜂的声音来创编歌词,还应该让学生自己创编一些生活中其他动物的声音,来更多好的感受大自然的声音。还有个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的,但是很有同学还是达不到这一要求,还有部分同学音准存在一些问题,我想在今后的课堂上,多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练,希望有所突破,让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。本堂课主要设计以“春”为主题,主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段,充分调动学生积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过聆听,表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景,让学生在感受春天,体验春天,表现春天,创造春天中领略春天之美。成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键。这节课我从嘀哩嘀哩 春晓歌曲律动调动学生的积极性,活跃课堂气氛,再请孩子们自己的语言来描绘春天并加上课件展示,使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣,直接引入歌曲教学。在新歌学唱环节,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中模仿大自然的声音,并给予积极地评价、指导,使学生对春天的音响和声音有了更深的了解和感受。通过教师与学生进行对唱,采用分角色接龙表演唱等形式,从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪。创编环节为了使教学内容更丰富、充实,采用了打击乐器为歌曲伴奏,找学生展示,并分小组展示,共同配合表演,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,学会表现音乐。本堂课结束之后,我最大的体会感受就是,打击乐器的模仿要求不明确,导致部分学生在乐器模仿的时候不知所措,整体表演效果不是很好。在创编歌词的环节中,我举例了青蛙、蜜蜂的声音来创编歌词,还应该让学生自己创编一些生活中其他动物的声音,来更多好
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