《海南省中小学教学常规》培训学习心得

海南省中小学教学常规培训学习心得海南省中小学教学常规培训学习心得新盈中学冯琼玉教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是建立正常教学秩序，推进课程和教学改革，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高教学效率的根本保证。为加强我区中小学教学常规管理，使学校管理和教师工作有章可循，特制定镇海区中小学教师教学常规 。本常规主要包括：制订教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、考试与评价等内容。一、制订教学计划常规制订教学计划是确保课堂教学有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，各任课教师必须按要求分学期制订学科教学计划。1.每个任课教师（或备课组）应根据学校和教研组工作计划，在开学后 12 周内（起始年级可适当延后）制定出本学期的学科教学计划。教师学科教学计划一式两份，一份交教务处（或教研组）审核，一份由教师持有，用于平时控制教学进度。同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。学校教务处要加强检查，随时跟踪教学计划的实施情况。2.学科教学计划一般应包括：学情分析：分析学生的知识结构、年龄特点、心理特点、学习能力、学习习惯等基本情况。教材内容分析：本学期教学内容在学科教材中的地位和作用，教材的基本结构及体系，教材的重点和难点知识。教学任务与目标：确定本学期教学在“知识与技能” 、 “过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面的目标和要求。完成教学任务的主要措施：提出教学的大体设想、措施以及教学中应注意的问题。教学进度安排：列出教学进度计划表，分周次安排教学内容，落实各章、节或单元的教学时数（包括复习、检测、实验、综合实践等的时间安排） 。备课是提高教学质量的关键，是展示教师个性化创造过程的真实记录，是上课的基础和先决条件，教师应认真做好备课工作。1个人备课：教师应在备课上下功夫，通过备教材、备学生、备方法、备过程、备作业，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。（1）备教材：深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识的内在联系，整体把握教材知识体系，把握教材的重点、难点和关键，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，确定在教学中应该达成的三维教学目标。（2）备学生：认真研究和分析学生在学习态度、学习能力、学习习惯、学习水平等方面的共性特点和个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力，培养能力，各有所得的要求，确定符合实际的教学目标。（3）备方法：根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，方法选择要有利于调动学生的学习兴趣，激活学生思维，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识、掌握方法，在感悟、体验中发展情感，树立正确的价值观。（4）备过程：根据目标、内容、条件、方法等因素，精心设计课堂操作的方式和步骤，建立教学活动的基本结构，制订教学活动的基本程序。（5）备作业：精心设计课内练习和课外作业。对学生练习、作业形式和数量要周密考虑、精心设计，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。3教案编写：教案是备课活动的显性表现，每位教师都应认真编写教案，不得完全照搬照抄教学参考书和网上的现成教案，严禁无教案上课。教案的编写可采用详案和简案两种形式，一般情况，教案内容一般包括课题或教学内容；教学目标；重点、难点；课型、教学方法、教具准备、教学手段；教学过程；小结；作业布置；板书设计。上课前教案应尽量以纸质文稿的方式显现。4教学反思：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。通过教学反思可以使教师及时发现自己存在的不足和缺陷，以便采取相应的补救和整改措施，从而促进教学能力的提高。为此教师应把教学反思作为备课的延伸，通过反思，不断总结教学中的得失，积累教学经验。教学反思的内容包括：教学方法选择是否恰当、教学目标是否达到、教学设计是否科学、教材处理是否合理、教学效果是否理想、得意片断或不良感觉等。教学反思的形式有教学后记、教学随笔、个案分析等。教学反思应注重质量和实效，避免应付式的空话、套话，不刻意要求每节课必写，杜绝走形式。海南省中小学教学常规培训学习心得新盈中学冯琼玉教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是建立正常教学秩序，推进课程和教学改革，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高教学效率的根本保证。为加强我区中小学教学常规管理，使学校管理和教师工作有章可循，特制定镇海区中小学教师教学常规 。本常规主要包括：制订教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、考试与评价等内容。一、制订教学计划常规制订教学计划是确保课堂教学有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，各任课教师必须按要求分学期制订学科教学计划。1.每个任课教师（或备课组）应根据学校和教研组工作计划，在开学后 12 周内（起始年级可适当延后）制定出本学期的学科教学计划。教师学科教学计划一式两份，一份交教务处（或教研组）审核，一份由教师持有，用于平时控制教学进度。同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。学校教务处要加强检查，随时跟踪教学计划的实施情况。2.学科教学计划一般应包括：学情分析：分析学生的知识结构、年龄特点、心理特点、学习能力、学习习惯等基本情况。教材内容分析：本学期教学内容在学科教材中的地位和作用，教材的基本结构及体系，教材的重点和难点知识。教学任务与目标：确定本学期教学在“知识与技能” 、 “过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面的目标和要求。完成教学任务的主要措施：提出教学的大体设想、措施以及教学中应注意的问题。教学进度安排：列出教学进度计划表，分周次安排教学内容，落实各章、节或单元的教学时数（包括复习、检测、实验、综合实践等的时间安排） 。备课是提高教学质量的关键，是展示教师个性化创造过程的真实记录，是上课的基础和先决条件，教师应认真做好备课工作。1个人备课：教师应在备课上下功夫，通过备教材、备学生、备方法、备过程、备作业，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。（1）备教材：深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识的内在联系，整体把握教材知识体系，把握教材的重点、难点和关键，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，确定在教学中应该达成的三维教学目标。（2）备学生：认真研究和分析学生在学习态度、学习能力、学习习惯、学习水平等方面的共性特点和个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力，培养能力，各有所得的要求，确定符合实际的教学目标。（3）备方法：根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，方法选择要有利于调动学生的学习兴趣，激活学生思维，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识、掌握方法，在感悟、体验中发展情感，树立正确的价值观。（4）备过程：根据目标、内容、条件、方法等因素，精心设计课堂操作的方式和步骤，建立教学活动的基本结构，制订教学活动的基本程序。（5）备作业：精心设计课内练习和课外作业。对学生练习、作业形式和数量要周密考虑、精心设计，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。3教案编写：教案是备课活动的显性表现，每位教师都应认真编写教案，不得完全照搬照抄教学参考书和网上的现成教案，严禁无教案上课。教案的编写可采用详案和简案两种形式，一般情况，教案内容一般包括课题或教学内容；教学目标；重点、难点；课型、教学方法、教具准备、教学手段；教学过程；小结；作业布置；板书设计。上课前教案应尽量以纸质文稿的方式显现。4教学反思：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。通过教学反思可以使教师及时发现自己存在的不足和缺陷，以便采取相应的补救和整改措施，从而促进教学能力的提高。为此教师应把教学反思作为备课的延伸，通过反思，不断总结教学中的得失，积累教学经验。教学反思的内容包括：教学方法选择是否恰当、教学目标是否达到、教学设计是否科学、教材处理是否合理、教学效果是否理想、得意片断或不良感觉等。教学反思的形式有教学后记、教学随笔、个案分析等。教学反思应注重质量和实效，避免应付式的空话、套话，不刻意要求每节课必写，杜绝走形式。海南省中小学教学常规培训学习心得新盈中学冯琼玉教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是建立正常教学秩序，推进课程和教学改革，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高教学效率的根本保证。为加强我区中小学教学常规管理，使学校管理和教师工作有章可循，特制定镇海区中小学教师教学常规 。本常规主要包括：制订教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、考试与评价等内容。一、制订教学计划常规制订教学计划是确保课堂教学有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，各任课教师必须按要求分学期制订学科教学计划。1.每个任课教师（或备课组）应根据学校和教研组工作计划，在开学后 12 周内（起始年级可适当延后）制定出本学期的学科教学计划。教师学科教学计划一式两份，一份交教务处（或教研组）审核，一份由教师持有，用于平时控制教学进度。同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。学校教务处要加强检查，随时跟踪教学计划的实施情况。2.学科教学计划一般应包括：学情分析：分析学生的知识结构、年龄特点、心理特点、学习能力、学习习惯等基本情况。教材内容分析：本学期教学内容在学科教材中的地位和作用，教材的基本结构及体系，教材的重点和难点知识。教学任务与目标：确定本学期教学在“知识与技能” 、 “过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面的目标和要求。完成教学任务的主要措施：提出教学的大体设想、措施以及教学中应注意的问题。教学进度安排：列出教学进度计划表，分周次安排教学内容，落实各章、节或单元的教学时数（包括复习、检测、实验、综合实践等的时间安排） 。备课是提高教学质量的关键，是展示教师个性化创造过程的真实记录，是上课的基础和先决条件，教师应认真做好备课工作。1个人备课：教师应在备课上下功夫，通过备教材、备学生、备方法、备过程、备作业，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。（1）备教材：深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识的内在联系，整体把握教材知识体系，把握教材的重点、难点和关键，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，确定在教学中应该达成的三维教学目标。（2）备学生：认真研究和分析学生在学习态度、学习能力、学习习惯、学习水平等方面的共性特点和个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力，培养能力，各有所得的要求，确定符合实际的教学目标。（3）备方法：根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，方法选择要有利于调动学生的学习兴趣，激活学生思维，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识、掌握方法，在感悟、体验中发展情感，树立正确的价值观。（4）备过程：根据目标、内容、条件、方法等因素，精心设计课堂操作的方式和步骤，建立教学活动的基本结构，制订教学活动的基本程序。（5）备作业：精心设计课内练习和课外作业。对学生练习、作业形式和数量要周密考虑、精心设计，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。3教案编写：教案是备课活动的显性表现，每位教师都应认真编写教案，不得完全照搬照抄教学参考书和网上的现成教案，严禁无教案上课。教案的编写可采用详案和简案两种形式，一般情况，教案内容一般包括课题或教学内容；教学目标；重点、难点；课型、教学方法、教具准备、教学手段；教学过程；小结；作业布置；板书设计。上课前教案应尽量以纸质文稿的方式显现。4教学反思：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对