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种子排队教学反思种子排队教学反思市教育幼儿园 李春娘这次的家长开放日活动,我组织了一节数学活动种子排队 。活动目标是:1、观察、比较、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、 积极参加操作活动,乐意表达自己在操作活动中的发现。这个活动主要是在操作中完成的。这节课的教具要准备很多,但是为了孩子学习的需要,为了让家长知道我们的教学是多样的,有趣的,并不是乏味的。再麻烦的教具我都坚持去做,教具是要给每个幼儿三种豆,给每个幼儿自作两种操作板等。我在开放日活动之前试课过两次,每次试课对我帮助都很大,对我的教学水平是更进步的,在第一次试课时存在的问题是上课超时了,超时的原因在于幼儿不会把双面胶撕开,和幼儿贴豆的速度太慢,这些也都是因为老师平时没有让幼儿练习过。我在讲解时幼儿都没有注意听,那是应为有些幼儿没有操作完,活动的过程也不顺,最后让幼儿收操作材料时,常规也不好,是因为我没有想好怎样有序的让幼儿去收等。课后我请听课的老师给我提意见和建议,我还认真的反思。果然在第二次的试课上,上一次的缺点都解决了。开放日活动开始了,第一个环节是导入活动,引起幼儿兴趣。师幼配合得很好。第二个环节是幼儿操作:第一次探索活动感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。幼儿都很认真的操作,但这环节我后悔的是没有让幼儿们把自己的作品拿起来转给爸妈看,因为爸妈坐在后面看不到自己孩子是怎样给种子排队的。第三个环节是幼儿第二次操作:第二次探索活动感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。这时,家长们都到自己孩子旁边来看他们操作了,幼儿操作完我个别提问两个小朋友,太少了。而且整个活动我的表扬语少了点。最后一个游戏活动,原来活动的设计大家都说因时间关系就请个别幼儿和家长参加,但在这时我们班幼儿和家长都举手想参加,但我也是由于时间的关系只请了个别。可我真后悔我就为什么不随机应变一下满足家长和孩子们的积极性。其实家长和孩子都愿意课超时了也没关系吧,当时我该这样想就好了。不过,在活动中,大多数幼儿都能够按照要求进行给种子排队,通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。大部分家长也反映这活动能让幼儿动手又动脑的,反映了幼儿通过动手操作来发现问题,动脑思考问题,并去解决问题,积极性和主动性得到了很大的发挥。虽然开放日活动已经结束,我还应继续反思自己,争取更大的进步。种子排队教学反思市教育幼儿园 李春娘这次的家长开放日活动,我组织了一节数学活动种子排队 。活动目标是:1、观察、比较、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、 积极参加操作活动,乐意表达自己在操作活动中的发现。这个活动主要是在操作中完成的。这节课的教具要准备很多,但是为了孩子学习的需要,为了让家长知道我们的教学是多样的,有趣的,并不是乏味的。再麻烦的教具我都坚持去做,教具是要给每个幼儿三种豆,给每个幼儿自作两种操作板等。我在开放日活动之前试课过两次,每次试课对我帮助都很大,对我的教学水平是更进步的,在第一次试课时存在的问题是上课超时了,超时的原因在于幼儿不会把双面胶撕开,和幼儿贴豆的速度太慢,这些也都是因为老师平时没有让幼儿练习过。我在讲解时幼儿都没有注意听,那是应为有些幼儿没有操作完,活动的过程也不顺,最后让幼儿收操作材料时,常规也不好,是因为我没有想好怎样有序的让幼儿去收等。课后我请听课的老师给我提意见和建议,我还认真的反思。果然在第二次的试课上,上一次的缺点都解决了。开放日活动开始了,第一个环节是导入活动,引起幼儿兴趣。师幼配合得很好。第二个环节是幼儿操作:第一次探索活动感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。幼儿都很认真的操作,但这环节我后悔的是没有让幼儿们把自己的作品拿起来转给爸妈看,因为爸妈坐在后面看不到自己孩子是怎样给种子排队的。第三个环节是幼儿第二次操作:第二次探索活动感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。这时,家长们都到自己孩子旁边来看他们操作了,幼儿操作完我个别提问两个小朋友,太少了。而且整个活动我的表扬语少了点。最后一个游戏活动,原来活动的设计大家都说因时间关系就请个别幼儿和家长参加,但在这时我们班幼儿和家长都举手想参加,但我也是由于时间的关系只请了个别。可我真后悔我就为什么不随机应变一下满足家长和孩子们的积极性。其实家长和孩子都愿意课超时了也没关系吧,当时我该这样想就好了。不过,在活动中,大多数幼儿都能够按照要求进行给种子排队,通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。大部分家长也反映这活动能让幼儿动手又动脑的,反映了幼儿通过动手操作来发现问题,动脑思考问题,并去解决问题,积极性和主动性得到了很大的发挥。虽然开放日活动已经结束,我还应继续反思自己,争取更大的进步。种子排队教学反思市教育幼儿园 李春娘这次的家长开放日活动,我组织了一节数学活动种子排队 。活动目标是:1、观察、比较、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、 积极参加操作活动,乐意表达自己在操作活动中的发现。这个活动主要是在操作中完成的。这节课的教具要准备很多,但是为了孩子学习的需要,为了让家长知道我们的教学是多样的,有趣的,并不是乏味的。再麻烦的教具我都坚持去做,教具是要给每个幼儿三种豆,给每个幼儿自作两种操作板等。我在开放日活动之前试课过两次,每次试课对我帮助都很大,对我的教学水平是更进步的,在第一次试课时存在的问题是上课超时了,超时的原因在于幼儿不会把双面胶撕开,和幼儿贴豆的速度太慢,这些也都是因为老师平时没有让幼儿练习过。我在讲解时幼儿都没有注意听,那是应为有些幼儿没有操作完,活动的过程也不顺,最后让幼儿收操作材料时,常规也不好,是因为我没有想好怎样有序的让幼儿去收等。课后我请听课的老师给我提意见和建议,我还认真的反思。果然在第二次的试课上,上一次的缺点都解决了。开放日活动开始了,第一个环节是导入活动,引起幼儿兴趣。师幼配合得很好。第二个环节是幼儿操作:第一次探索活动感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。幼儿都很认真的操作,但这环节我后悔的是没有让幼儿们把自己的作品拿起来转给爸妈看,因为爸妈坐在后面看不到自己孩子是怎样给种子排队的。第三个环节是幼儿第二次操作:第二次探索活动感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。这时,家长们都到自己孩子旁边来看他们操作了,幼儿操作完我个别提问两个小朋友,太少了。而且整个活动我的表扬语少了点。最后一个游戏活动,原来活动的设计大家都说因时间关系就请个别幼儿和家长参加,但在这时我们班幼儿和家长都举手想参加,但我也是由于时间的关系只请了个别。可我真后悔我就为什么不随机应变一下满足家长和孩子们的积极性。其实家长和孩子都愿意课超时了也没关系吧,当时我该这样想就好了。不过,在活动中,大多数幼儿都能够按照要求进行给种子
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